高中语文再别康桥教案

高中再别康桥教案

教学目的　　1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。　　2、学会新诗的鉴赏方法。　　A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。　　B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。　　教学重点　　诗人独具特色的意象选择；　　《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。　　教

2021-06-14 07:00:39

《再别康桥高中》教案

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就是小编整理的《再别康桥高中》教案，一起来看一下吧。　　教学目标：　　1 知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。　　2 过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三

2021-06-13 07:00:38

再别康桥教师教案

一、教学目标　　１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；　　２、引导学生体味诗中的意象美；　　３、当堂背诵全诗。　　二、教学重难点　　１、诗情的领悟是难点与教学的重点；　　２、意象的把握与体味。　　三、教学设想　　以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段

2021-06-09 07:00:33

再别康桥语文教案设计

本文是高一学生在高中阶段学习的第一首新诗，本课的教学意在使学生培养起对新诗的欣赏兴趣，初步了解新诗鉴赏的基本知识，学习感受新诗语言和意境的技能。为此，本诗的教学采用如下方法：　　１、知人论世法：　　徐志摩短暂而丰富的人生经历和情感历程与他对诗歌的美学追求有着密切的联系，也与本诗所表达的情感息息相关。

2021-05-30 07:00:40

高一语文再别康桥教案设计

一、教学目标　　1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情;　　2、引导学生体味诗中的意象美;　　3、当堂背诵全诗。　　二、教学重难点　　1、诗情的领悟是难点与教学的重点;　　2、意象的把握与体味。　　三、教学设想　　以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段

2021-05-29 07:00:47

再别康桥的教学教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的《再别康桥》的教案，希望对你有所帮助！　　【教学目的】　　1。感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑

2021-05-26 07:00:34

再别康桥语文教学设计

一、教材分析　　人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修（一）第一单元第二课选编《再别康桥》，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。　　《再别康桥》是徐志摩写给母校——剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。教学中可通过简介徐志摩以及他在康桥的生活，交待《再别康桥》的

2021-05-10 07:00:40

《再别康桥》语文课文

轻轻的我走了，　　正如我轻轻的来;　　我轻轻的招手，　　作别西天的云彩。　　那河畔的金柳，　　是夕阳中的新娘;　　波光里的艳影，　　在我的心头荡漾。　　软泥上的青荇，　　油油的在水底招摇;　　在康河的柔波里，　　我甘心做一条水草!　　那榆荫下的一潭，　　不是清泉，　　是天上虹;　　揉碎在浮藻间，

2021-01-30 07:00:34

语文《再别康桥》说课稿

今天我说课的篇目是现代诗人徐志摩的一篇脍炙人口的诗歌——《再别康桥》我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面向各位老师展示我的教学设计　　说教材　　１教材的地位和特点　　培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务高中语文第一册第一单元为诗歌,收录了中国现当代的优秀

2021-01-17 07:00:39

再别康桥语文阅读含参考答案

再别康桥　　徐志摩　　轻轻的我走了，　　正如我轻轻的来；　　我轻轻的招手，　　作别西天的云彩。　　那河畔的金柳，　　是夕阳中的新娘；　　波光里的艳影，　　在我的心头荡漾。　　软泥上的青荇，　　油油的在水底招摇；　　在康河的柔波里，　　我甘心做一条水草！　　那榆阴下的一潭，　　不是清泉，是天上虹；

2020-11-07 07:00:42

关于再别康桥语文阅读答案汇总

再别康桥　　徐志摩　　轻轻的我走了，　　正如我轻轻的来；　　我轻轻的招手，　　作别西天的云彩。　　那河畔的金柳，　　是夕阳中的新娘；　　波光里的艳影，　　在我的心头荡漾。　　软泥上的青荇，　　油油的在水底招摇；　　在康河的柔波里，　　我甘心做一条水草！　　那榆阴下的一潭，　　不是清泉，是天上虹；

2020-11-06 07:00:41

高中语文部编版《再别康桥》教案

高中语文部编版《再别康桥》教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。再别康桥教学设计教学目标 1、感受康桥柔美秀丽的风光,在诵读中体会作者对康桥的情感。 2、体会诗歌中的意象美。教学过程一、导标明学(见上) 二、导入自古......

优质课一等奖高中语文必修一《再别康桥》教案

优质课一等奖高中语文必修一《再别康桥》教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。《再别康桥》教案一、 1、2、3、教学目标引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情; 引导学生体味诗中的意象美; 当堂背诵全诗。 ...

《再别康桥》教学设计

教学设计| 《再别康桥》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区。文登一中一、课标解读课程标准: 毕巧玉《再别康桥》教学设计 1、能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 2、在阅读鉴赏中,了解诗歌......

人教版高中语文必修一122再别康桥精品教案_图文

人教版高中语文必修一122再别康桥精品教案_语文_高中教育_教育专区《再别康桥》教学目标:1.基础知识目标:了解新文人诗内涵。 2.思想教育目标:志摩情感方式与个人的体验。 3.能力培育目标:新诗的欣赏方式。教学重点:新诗的鉴赏。...

高一语文教案:《再别康桥》教案设计六_图文

高一语文教案:《再别康桥》教案设计六高一语文教案:《再别康桥》教案设计六【教学目标】 1。指导学生在反复朗读的基础上, 着重分析意象以及意象的组合, 体味诗歌的意象美。 2。通过品味语言,发挥想象,以感受充溢于诗歌的真情,进而拉......

人教版高中语文必修一第一单元第二课《再别康桥》教学设计_图文

人教版高中语文必修一第一单元第二课《再别康桥》教学设计_语文_高中教育_教育专区。《再别康桥》教学设计教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导......

再别康桥教案

再别康桥教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区《再别康桥》教案教学目标: ...

人教版高中语文必修一第2课《再别康桥》教学设计_图文

科目语文年级课题再别康桥高一班级时量 3 课时教学目标教材教法教学过程 1.知识与能力目标:了解徐志摩及本诗歌的写作背景,体会诗歌的意境。 2.过程与方法:在熟读和背诵的过程中,深切体会作者的思想感情;欣赏诗歌的音乐 ......

再别康桥公开课优秀教案_图文

《再别康桥》教学设计教学对象:高一年级教学目标:反复诵读,体会本诗的建筑美,音乐美,绘画美。通过分析诗人独特意象选择把握本诗意境的营造。了解新诗的鉴赏方法。教学课时:1 教学重点:通过对诗“意象” “意境”分析学习新诗的......

人教版高中语文高一必修一再别康桥教案(一课时详案)

人教版高中语文高一必修一再别康桥教案(一课时详案)_高一语文_语文_高中教育...

高一语文教案:再别康桥11

高一语文教案:再别康桥 11 【教学步骤】一、播放有关康桥的录象片段 ,配以解...

高一语文新人教版必修1:《再别康桥》教学设计_图文

高一语文新人教版必修1:《再别康桥》教学设计_语文_高中教育_教育专区。▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌《再别康桥》教学设计广州市西关培英中学凌苑玲教学目的 1,感知《再别康桥......

【设计】高一语文再别康桥优秀教学设计_图文

高一语文《再别康桥》优秀教学设计陈水凤一、教学目标 (一)知识与技能:1、积...

《再别康桥》教案

《再别康桥》教案_语文_高中教育_教育专区。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《再别康桥》教案作者:刘畅来源:《文理导航》2013 年第 34 期【摘要】让学生学会如何感悟诗歌,在师生的共同讨论、探究、朗读 ......

优质课一等奖高中语文必修一《再别康桥》教学设计 (1)

《再别康桥》教学设计一、教学内容分析。人教版普通高中教科书必修一第一单元主要学习诗歌, 《再别康桥》选自第二课《诗两首》。《再别康桥》是徐志摩再次即将离别母校时的殷殷的眷念和深深的依恋。教学中可通过简介徐志摩......

人教版-语文-高一-人教必修一《再别康桥》教学设计30_图文

高中-语文-资料-打印版人教必修一《再别康桥》教学设计东北师范大学教育科学学院 2004 级“4+2”研究生(中文) 曲新凤一教学目标 (一)知识目标:了解现代诗歌常识,了解新月派诗歌特点,了解徐志摩身世以及写作时代背景。掌握意象概念的......

高一上册《再别康桥》教案_图文

高一上册《再别康桥》教案_语文_高中教育_教育专区 ? 再别康桥? 是徐志摩喜闻乐见的古诗,作者将剑桥的风景和缅怀之情融入诗中,将自己告别剑桥的淡淡愁绪展现得淋漓尽致。小编明天为大家带来? 再别康桥? 教案,一同来看看吧!...

《再别康桥》教案 2_图文

高中语文,高考语言,统编版语文:精心打造,精心设计,精品资料! 《再别康桥》教案设计教学目标: 1.知识与技能目标:学会意象分析,把握作者蕴含在意象中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3......

《再别康桥》教案示例_图文

《再别康桥》教案示例《再别康桥》教案示例《再别康桥》说课稿一、教材分析《再别康桥》处于粤教版高中语文必修二现代诗歌单元。它体现了新格律诗的理论主张,讲求“三美”。是鉴赏学习诗歌的典范例文。学习本文,能够培养学生的......

再别康桥教案

再别康桥教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《再别康桥》教学设计一、教学内容分析《再别康桥》是语文出版社版高中语文必修 1 的一篇课文,朱光潜先生曾说过:“诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微”它比其它文学样式更追求形式......

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2020-09-25 17:01:13

关于易经的智慧

由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家的重要典籍。亦称为《羲经》、《周易》。《易经的智慧》第三十五集：谦谦君子人人都知道：谦虚是一种美德，会让人获益终生。然

2021-11-19 07:00:34

内经：阳明脉解

《黄帝内经》分《灵枢》、《素问》两部分，是中国最早的医学典籍。阳明脉解篇原文和白话文翻译:【原文】黄帝问曰：足阳明之脉病，恶人与火，闻木音则惕然而惊，钟鼓不为动，闻木音而惊，何也?愿闻其故。【翻译】黄帝问道：足阳明的经脉发生病变，恶见人与火，听到木器响动的声音就受惊，但听到敲打钟鼓的声音却不为惊动。

2021-11-19 07:00:34

心经拾遗

近代中日的着者，有人根据‘大般若经学观品’中，世尊所说有与本经几乎全同的文句，就主张《心经》也是释迦牟尼佛说的，《心经》的首尾乃是后人所增添。一、古译心经的开头和结尾：(黄念祖老居士开示)在我国广泛流传家喻户晓的《心经》，是唐代大德玄奘法师的译本。它的格式不同于其它经典，它前

2021-11-19 07:00:34

玄奘与《心经》

《心经》在中土曾有过七种汉译本，其中以后秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?我们由玄奘大师和《心经》的关系来加以探讨。玄奘，俗姓陈，名祎，河南洛阳人。其兄长捷法师，出家于洛阳净土寺。受兄影响，陈祎13岁亦

2021-11-19 07:00:34

内经素问：热论

《黄帝内经》是一本综合性的医书，在黄老道家理论上建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”“病机学说”、&ld

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走舞蹈视频

最近，一个海鲜界的小弟成了表情包界的扛把子，在朋友圈和微博呈刷屏之势。皮皮虾我们走皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不和就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走是什么意思

皮皮虾我们走什么梗?想必大家还有很多不太清楚究竟是什么意思?下面来了解下!【皮皮虾我们走】算是游戏界的两个梗【皮皮虾】和【XXX我们走】衍生出来的新梗。【XXX我们走】是游戏王YGOcore里的玩家梗，起源是“源龙星我们走”。源龙星是这个游戏里的一张卡牌(是张好卡)，有个知名

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走去找一个蓝朋友

最近网上到处都是的皮皮虾的表情到底是什么梗呢?关于皮皮虾我们走歌词大家知道吗?皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走童声版谁唱的

皮皮虾我们走童声版谁唱的呢?在哪里可以听呢?下面来看看!mc马克皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走不想再做

2021-11-19 07:00:34

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