题西林壁教学设计案例

题西林壁说教学反思

题西林壁说教学反思一　　在教学过程中，我感觉有许多环节没有把握好：　　一、如何带领学生品味字句，领会意境，获得美感？　　推敲重点字词，这是古诗教学必不可少的手段。但如何用古诗独特的魅力激发学生的兴趣，引导他们积极、主动地投身到诗中，去领略祖国语言文字的灿烂与辉煌？如何引导学生领悟形象美、哲理美、情感

2021-09-25 07:00:37

题西林壁教学方案

活动目标　　感受和想象古诗的意境　　有感情地朗读背诵古诗　　活动准备　　幻灯片、录音磁带　　活动过程　　一、导入　　现在请小朋友看黑板上老师画的这幅画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么？看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。（我看到了绿绿的柳树，很多高高的山、还有人、云彩）那老师现在问小朋友一个问题

2021-01-17 07:00:39

《题西林壁》教师教学反思

《题西林壁》是宋代苏轼所写的一首记游诗，古诗前两句写景，后两句写理，旨在告诉学生要全面、客观地看待问题。在教学中，我的教学思路设计如下：复习背诵导入——揭题解题——知作者——吟古诗，理解诗意——体会诗境————拓展——背古诗。虽然教学过程应该说比较清晰了，但我个人认为古诗词的教学对中年级的学生来说是

2021-01-11 07:00:31

题西林壁的教学反思

古诗的学习主要通过“读、品、说、赏”几个方面进行，紧紧抓住“横、侧、远、近、高、低”几个词，放手让学生自读感悟，在反复诵读中感悟诗的意境，体会诗人情感，领悟诗歌深刻的内涵，从而受到启迪。教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对

2021-01-09 07:00:31

题西林壁说课稿第一课时最新《题西林壁》说课稿设计

尊敬的各位评委老师：　　大家好!　　一、说教材内容　　今天我说课的内容为义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第一篇精读课文——《题西林壁》。　　这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还

2020-02-13 07:01:29

《画杨桃》与《题西林壁》教学设计

【教学目标】　　1、学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。　　2、有感情的朗读并默写这两首古诗。　　3、运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，培养学生互助学习的能力。　　【重难点】　　理解诗句和诗中所含哲理。　　【关键】　　理解诗句，有感情的朗读。　　【课时】

2018-04-26 00:02:40

四年级语文上册《题西林壁》教学设计范文

一、指导预习《题西林壁》　　1．听范读　　2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。　　3．检查预习　　缘庐峰　　4．指名读《题西林壁》　　5．齐读　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）　　7．质疑　　二、学习《题西林壁》　　1．知诗人，解诗题　　苏轼（1037-1101）北

2017-07-22 09:02:40

四年级语文上册《题西林壁》教学设计

一、指导预习《题西林壁》　　1．听范读　　2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。　　3．检查预习　　缘庐峰　　4．指名读《题西林壁》　　5．齐读　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）　　7．质疑　　二、学习《题西林壁》　　1．知诗人，解诗题　　苏轼（1037-1101）北

2017-07-14 21:02:40

四年级语文上册题西林壁教学设计模板

一、指导预习《题西林壁》　　1．听范读　　2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句，四年级语文上册：《题西林壁》教学设计。　　3．检查预习　　缘庐峰　　4．指名读《题西林壁》　　5．齐读　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）　　7．质疑　　二、学习《题西林壁》　　1．知诗人，

2017-06-29 23:02:40

《题西林壁》的教学方案

教学目标　　1、有感情地朗诵古诗，会默写古诗。　　2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。　　3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练习仿写。　　教学重点　　借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。　　教学难点　　体会诗人“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。　　教学课时　　1

2017-02-25 15:02:40

题西林壁的语文教学设计

教学设计思路　　1）培养学生自主探索、合作交流的精神，在数学教学中发挥网络环境下的交互特征培养学生思维的灵活性和创造性。　　2）按照网络教学模式图和教学流程图：情景导入→ 自主探索→ 引导探究 → 归纳小结→ 反馈评价→升华提高。　　3）当学生打开网页课件时，主页上显示与本课有关的知识庐山和题壁诗，

2017-02-13 18:02:40

小学《题西林壁》优质教学设计

教材说明：　　这首诗是作者苏轼在元丰七年（1084年）春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺墙壁上的。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两句诗历来为人们赞赏。因为作者在人们十分熟悉、司空见惯的事物中，巧妙地说出了一个旁观者清，当局者迷的道理。特别是这个道理一经作者用

2017-02-05 14:02:40

《题西林壁》教学札记范文

教学《题西林壁》之前，我让学生搜集了大量的古诗，这样让学生对古诗有了更深刻的理解。这首诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对诗中所蕴含道理的感悟上，我先采用讨论学习的方法让学生探讨这首诗的含义，使大家明白了一个道理：“要想认识事物的本质，必须全面客观

2017-01-29 12:02:40

《题西林壁》的教学札记

教学《题西林壁》之前，我让学生搜集了大量的古诗，这样让学生对古诗有了更深刻的理解。这首诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对诗中所蕴含道理的感悟上，我先采用讨论学习的方法让学生探讨这首诗的含义，使大家明白了一个道理：要想认识事物的本质，必须全面客观地

2017-01-25 18:02:40

小学语文第八册第十九课《题西林壁》的优秀教学设计

教学目的：　　1、借助字典弄请词句的意思；　　2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；　　3、培养学生互助学习的能力；　　4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。　　重难点：　　理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。　　课时：一课时　　教具：风景画、录像、实物投

2017-01-09 09:02:40

关于《题西林壁》的精选教学设计

教学目标　　1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。　　2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。　　3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。　　教学重点　　1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。　　2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬

2017-01-04 01:02:40

《题西林壁》教学实录及设计思路

一、激情导入　　师：（配乐欣赏庐山风光片）欣赏了这些这些风景感觉怎么样？　　生：美　　师：是啊，这里山高水常，这里云雾弥漫，这里古树参天，这里年语花香，这里流泉飞瀑，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》（齐备）宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》（板

2016-12-27 15:02:40

人教版小学语文《题西林壁》教学设计范文

【教学目的】　　1、借助字典弄请词句的意思;　　2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同;　　3、培养学生互助学习的能力;　　4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。　　【重难点】　　理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。　　【课时】　　一课时。　　【教具】　　风

2016-12-21 19:02:40

《题西林壁》教学设计的范文

一、教学目标　　1 流利、有感情地朗读和背诵古诗。　　2 抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。　　3 复习以前学过的古诗。　　二、教学过程　　（一）激趣导入　　1 导入　　同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？（学生踊跃背诗）　　2

2016-11-14 06:02:40

《题西林壁》优质课教学设计范文

教学目标　　1、有感情地朗诵古诗，会默写古诗。　　2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。　　3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练习仿写。　　教学重点　　借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。　　教学难点　　体会诗人当局者迷，旁观者清的哲理思想。　　教学课时　　1课时

2016-11-08 00:02:40

古诗题西林壁教学设计案例范例_图文

古诗题西林壁教学设计案例范例古诗题西林壁教学设计案例范本三篇在学生感知庐山之美...

《题西林壁》教学设计

《题西林壁》教学设计教学目标: 1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.通过抓住关键字、借助书下注释、生活积累等方法理解诗中的词句,体会诗人的心境,感悟诗的意境,理解诗中富有哲理的诗句。 3.通过学习《题西林壁》,巩固学习古诗的方法并......

题西林壁教学案例

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题西林壁教学设计(详案)

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题西林壁教学设计题西林壁教学设计一等奖_图文

题西林壁教学设计题西林壁教学设计一等奖精品文档,仅供参考题西林壁教学设计题西林壁教学设计一等奖《题西林壁》是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。以下是中国文库-教育资源网分享的题西林壁教学设计,希望能帮助到......

题西林壁教学设计详案

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题西林壁教学设计

人教版四年级上册语文《题西林壁》教学设计故城县郑口镇太兴小学:孙现臻教学设计思路 1)培养学生自主探索、合作交流的精神,在数学教学中发挥网络环境下的交互特征培养学生思维的灵活性和创造性。 2 ......

部编版语文四年级《题西林壁》优秀教学设计教案一等奖

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《题西林壁》公开课教学设计

(封面) 《题西林壁》公开课教学设计授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校《题西林壁》公开课教学设计 1 教材分析: 本节课教学内容属于义务教育课程标准试验教科书小学语文第七册第二组课文《古诗两首》中的第一首......

题西林壁教学设计_图文

题西林壁教学设计 Company Document number:WTUT-WT...

《题西林壁》教学设计_图文

《题西林壁》教学设计教学目标: 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2、体会诗人...

《题西林壁》教学设计(两个)

《题西林壁》教学设计伊通镇第五小学闫新宇教学目标: 1.有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。 2.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。教学重点: 引导学生欣赏古诗文 ......

《题西林壁》的优秀教案_图文

《题西林壁》的优秀教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《题西林壁》的优秀教案《题西林壁》的优秀教案范例《题西林壁》的优秀教案一教学目标: 1、会正确书写“缘”,理解“题、横看、缘”等词语在诗中的意思。能正确流利......

古诗《题西林壁》的教学设计

古诗《题 xx 壁》的教学设计在《题西林壁》的学习主要通过“读、品、说、赏”几个方面进行,紧紧抓住“横、侧、远、近、高、低”几个词,放手让学生自读感悟。教学《题西林壁》,这首诗诗句意思浅显,学生看看注释就能大致读懂字......

【《题西林壁》古诗】关于《题西林壁》的教学设计_图文

【《题西林壁》古诗】关于《题西林壁》的教学设计一、导入同学们,我们学会了唐代...

古诗《题西林壁》优秀教案设计_图文

古诗《题西林壁》优秀教案设计_语文_小学教育_教育专区人阅读|次下载古诗《题西林壁》优秀教案设计_语文_小学教育_教育专区。古诗《题西林壁》优秀教案设计古诗《题西林壁》优秀教案设计教学目标: 1、认识 3 个生字。 2、有感情......

[《题西林壁》古诗]《题西林壁》的优秀教学设计范文

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《题西林壁》教学设计《题西林壁》这是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这...

题西林壁的优秀教学设计

题西林壁的优秀教学设计 +申请认证文档贡献者赵景珍高级教师 15060...

《题西林壁》教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 《题西林壁》教学设计...

教学流程第一课时《题西林壁》设计教学目标 1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。 3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。教学重点 1.......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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