鱼我所欲也教学实录

鱼我所欲也教学案例

《鱼我所欲也》第一段首先用喻证法提出论点，然后进行分析论证，运用推理的方法，分辨证、假设、因果三个层次进行说理，逻辑严密，善于借题发挥，因势利导;最后用层进式作结。教学依据生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自己的决定?孟子在

2021-10-21 07:00:35

鱼我所欲也教学视频

《鱼我所欲也》属于文言说理文，这篇文章在论述过程中运用了比喻论证、逻辑推理论证、举例论证、正反对比论证等方法。一、整体把握本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并且进一步指出这是每个人都有的“本心”，那些

2021-10-17 07:00:35

鱼我所欲也教学板书

《鱼我所欲也》教学教案，要引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。教学目标：1 积累文言字词，品味语言情致。2 理解作者思想，思考现代人生。3 训练语言思维，强化朗读背诵。教学重难点1 对语句及中心的理解。2 对论证方法的理解。教学设想《鱼我所

2021-10-07 07:00:35

鱼我所欲也教学后记

生与死，义与利是自古以来人民议论的人生课题。我们将要学习的《孟子》中《鱼我所欲也》这篇古文，论述的就是这样一个问题。　　鱼我所欲也教学后记1　　一节课，做为教师不能沉迷于自己的“我以为”当中。在上这篇课文之前，我以为学生们会比较容易理解和阅读。走进课堂后，发现很多东西都不是我们所以为的那样。　　事先

2021-09-12 07:00:35

《鱼我所欲也》课堂实录

师：大家齐读课文第一段！　　（生齐读。）　　师：读得整齐响亮，没有错别字，这很好！不过，有几处停顿不对。停顿不对说明什么？　　生：理解不对。　　师：是啊，停顿的掌握是非常重要的，可以这样说，读准字音不见得理解，但停顿正确理解也基本正确，老师把这段读一下。　　（以下间隔号是教师在范读时特别强调“停顿”

2021-06-01 07:01:09

《鱼我所欲也》课堂教学设计

一、导入解题　　作者情况介绍，由学生以小组为单位，交流查找的资料来完成，教师选出具有代表性的课件，向大家展示。　　孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹县）人。是孔子之后战国中期儒家学派的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述

2021-06-01 07:01:09

《鱼我所欲也》优秀课堂实录

【教学依据】　　生命是可贵的，但生命的意义绝不只仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自身的决定？孟子在《鱼我所欲也》一文中，提出了自身的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。　　那么究竟什么是“义”呢？“义”的内涵有多宽、多深？孟子作了这样的论述：“羞恶之心，义也

2021-05-31 07:00:38

语文课文《鱼我所欲也》课堂实录

出示投影：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”学生有感情齐读，背诵。　　师：同学们，这是二千多年前，著名思想家孟子所说的一句话，请大家想一想，大丈夫为什么能够这样呢？　　生1：大丈夫有自己的行为准则。　　生2：大丈夫有浩然正气。　　生3：大丈夫有他的追求。　　师：大丈夫的追求，用一

2021-05-30 07:00:40

《鱼我所欲也》课堂实录怎么写

出示投影：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。学生有感情齐读，背诵。　　师：同学们，这是二千多年前，著名思想家孟子所说的一句话，请大家想一想，大丈夫为什么能够这样呢？　　生1：大丈夫有自己的行为准则。　　生2：大丈夫有浩然正气。　　生3：大丈夫有他的追求。　　师：大丈夫的追求，用一个字

2021-05-30 07:00:40

《鱼我所欲也》课后教学总结

今年我教《鱼我所欲也》是在一种轻松、自由的氛围下进行的，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的课程理念，学生在充分与文本、与同学、与教师的对话中品味了孟子的“仁”“义”思想，学习了孟子雄辩的写作方法，体验了孟子侃侃而谈的大家风度，具体说来有以下几点：　　一、用对话的方式串联整个教学过程，充分体

2021-05-11 07:00:46

语文课鱼我所欲也教学实录

【教学依据】　　生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自己的决定?孟子在《鱼我所欲也》一文中，提出了自己的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。　　那么究竟什么是“义”呢?“义”的内涵有多宽、多深?孟子作了这样的阐述：“羞恶之心，义也

2020-12-28 07:00:34

鱼我所欲也语文教案教学设计

[教学目的]　　1、积累文言字词，品味语言情致，语文教案－鱼我所欲也。　　2、理解作者思想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　[教学重难点]　　1、对语句及中心的理解。　　2、对论证方法的理解。　　[教学时数]两教时　　第一课时　　一、导入　　孟子(约前372一前289)，名轲，

2020-12-14 07:00:33

《鱼我所欲也》教学教案素材

师：大家齐读课文第一段！　　（生齐读。）　　师：读得整齐响亮，没有错别字，这很好！不过，有几处停顿不对。停顿不对说明什么？　　生：理解不对。　　师：是啊，停顿的把握是非常重要的，可以这样说，读准字音不见得理解，但停顿正确理解也基本正确，老师把这段读一下。　　（以下间隔号是教师在范读时特别强调停顿的地

2020-12-11 07:00:37

《鱼我所欲也》优秀教学设计模板

教学设计思路　　《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学能力有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读

2018-05-10 07:02:40

课文《鱼我所欲也》教学设计

【教学目的】　　１、积累文言文词，品味语言情致；　　２、理解作者思想，思考现代人生；　　３、训练语言思维，强化朗读背诵。　　【教学难点】　　１、文章论点及论证方法；　　２、文章“义”的理解及其现实意义。　　【教材设计】　　本文说理较深，对初中学生来说，文字理解也存在一定的难度。基于此，学习课文前，首

2018-04-27 13:02:40

《鱼我所欲也》的教学案例

[教学目的]　　1、积累文言字词，品味语言情致。　　2、理解作者思想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　[教学重难点]　　1、对语句及中心的理解。　　2、对论证方法的理解。　　[教学时数]　　两教时　　第一课时　　一、导入　　《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》，题目是编者加的。孟子

2018-04-23 01:02:40

《鱼我所欲也》九年级教学设计

教学目标　　1、知识能力　　(1)正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。　　(2)了解孟子“舍生取义”的道德主张。　　(3)把握本文比喻、正反对比、举例等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。　　2、过程与方法　　(1)加强朗读训练，品

2018-04-21 09:02:40

《鱼我所欲也》优秀教学案例

【教材分析】　　《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要“舍生取义”，而不能“见利忘义”。不辨礼仪而贪求富

2018-04-14 04:02:40

2018《鱼我所欲也》的教学设计

【教材分析】　　《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要舍生取义，而不能见利忘义。不辨礼仪而贪求富贵的行为

2018-02-10 11:02:40

鱼我所欲也的教学设计案例

教材分析　　《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要舍生取义，而不能见利忘义。不辨礼仪而贪求富贵的行为是不

2017-08-24 23:02:40

《鱼我所欲也》课堂实录

《鱼我所欲也》课堂实录作者:徐江讲课时间:2010 年 1 月 12 日讲课地点:天津九十五中学一、“尽信”或“不尽信”要在思辨之后决定师:今天的课堂教学是《鱼我所欲也》的第二课时,即品读课。上一节课已经完成了对文本字......

《鱼我所欲也》优秀课堂实录

《鱼我所欲也》优秀课堂实录【教学依据】生命是可贵的, 但生命的意义绝不只仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时,应该怎样做出自身的决定?孟子在《鱼我所欲也》一文中,提出了自身的一个重要主张:义重于生,当义和生......

人教九下《鱼我所欲也》课堂实录2篇

《鱼我所欲也》课堂实录出示投影: “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之为...

《鱼我所欲也》课堂教学实录_图文

《鱼我所欲也》课堂教学实录一、〝尽信〞或〝不尽信〞要在思辨之后决议师:明天的课堂教学是? 鱼我所欲也? 的第二课时,即品读课。上一节课曾经完成了对文本字、词乃至转义的看法与探求,明天的品读是讨论如何在眼下的理想......

《鱼我所欲也》课堂实录.docx_图文

《鱼我所欲也》课堂实录.docx_语文_初中教育_教育专区【教学依据】《 ...

鱼我所欲也精品教案(大赛一等奖作品)

18 第一课时【学习目标】鱼我所欲也 1.了解孟子“舍生取义”的道德主张。 2.积累基本文言文词汇。(重点) 3.反复诵读,疏通文义。(重点) 【教学过程】一、新课导入 2015 年 4 月 14 日一早,一封辞职信引发热评,辞职的理由......

鱼我所欲也实录

《鱼我所欲也》教学设计

《鱼我所欲也》教学设计作者:朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标: 1、理解孟...

文言文《鱼我所欲也》课堂教学实录2课时_图文

出示幻灯片 1: 初中语文《鱼我所欲也》说课稿鱼我所欲也的教学设计鱼我所欲也教学设计《鱼我所欲也》阅读试题及答案文言文《鱼我所欲也》课堂教学实录 2 课时(2) 文言文《鱼我所欲也》课堂教学实录(2 课时)师:结尾一句......

《鱼我所欲也》教学设计

《鱼我所欲也》教学设计分享的《鱼我所欲也》教学设计,希望可以帮助到大家。也希望多多批评指正。《鱼我所欲也》教学设计教学目的: 知识:1. 积累文言词语能力:2.准确、明白的翻译文句 3.学习本文比喻恰当,对比鲜明, 说理透辟......

鱼我所欲也教学设计_图文

鱼我所欲也教学设计 Company Document number:WTUT-W...

鱼我所欲也优秀教案及教学设计(附原文及翻译)

以下是品才整理的鱼我所欲也优秀教案及教学设计, 欢迎阅读参考! 鱼我所欲也孟子...

鱼我所欲也教学设计(2课时)

鱼我所欲也教学设计(2课时)_初三语文_语文_初中教育_教育专区。鱼我所欲也教学目标 1、知识与技能:积累基本文言文词汇。学习本文的论证方法。品味《孟子》散文的语言艺术。 2、过程与方法:在诵读中探究作者怎样提出论点展开论证的......

《鱼我所欲也》课堂教学设计_图文

《鱼我所欲也》课堂教学设计《鱼我所欲也》课堂教学设计一、导入解题作者情况介绍...

鱼我所欲也优秀教案设计

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《鱼我所欲也》课堂教学案_图文

《鱼我所欲也》课堂教学案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《鱼我所欲也》课堂教学案《鱼我所欲也》课堂教学案一、课前准备 1、要求学生借助注释和工具书,基本疏通课文大意,找出疑难之处,留待课堂解决。 2、默读课文,基本......

《鱼我所欲也》的教学案例_图文

[教学目的] 《鱼我所欲也》的教学案例 1、积累文言字词,品味语言情致。 2、理解作者思想,思考现代人生。 3、训练语言思维,强化朗读背诵。 [教学重难点] 1、对语句及中心的理解。 2、 ......

鱼我所欲也优秀教案及教学设计(附原文及翻译)_图文

以下是品才整理的鱼我所欲也优秀教案及教学设计,欢迎阅读参考! 鱼我所欲也孟子...

[《鱼我所欲也》教学设计(二)] 鱼我所欲也教学设计

[《鱼我所欲也》教学设计(二)] 鱼我所欲也教学设计《鱼我所欲也》教学设计(二)...

《鱼我所欲也》教学设计

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菠萝蜜林清玄阅读题目及答案

林清玄的作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作，被誉为当代散文八大家之一。菠萝蜜林清玄(1)开车载朋友路经天母东路，突然看见路边货车挂了一块大木板，上面写着：“菠萝蜜，很好吃。”(2)为让朋友一尝菠萝蜜的滋味，我把车停在货车旁。(3)卖菠萝蜜的是一个年轻娇

2021-11-19 07:00:34

过火林清玄

林清玄是台湾当代重要的新生代散文家,他用一颗菩提之心关注现世人生,显现出博大的悲悯情怀。　　林清玄《过火》　　是冬天刚刚走过，春风蹑足敲门的时节，天气像是晨荷巨大叶片上浑圆的露珠，晶莹而明亮，台风草和野姜花一路上微笑着向我们招呼。　　妈妈一早就把我唤醒了，我们要去赶一场盛会，在这次妈祖生日盛会里有一

2021-11-18 07:00:37

关于夏天美景的段落

歌声是我的祝福，夏景是我的贺卡，微风是我的飞吻，细雨是我的拥抱，快乐是我的礼物，清爽是我送你夏季的“大礼包”!快快乐乐每一天，舒舒服服每一刻!关于夏天美景的段落1、窗外的树木生长的格外苍翠茂盛，夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞，欢笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲调，在树下投出斑

2021-11-18 07:00:37

春江花月夜翻译散文

《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，张若虚的《春江花月夜》这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。目前具体的创作背景已不可考。春江花月夜唐代：张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎

2021-11-18 07:00:37

语文答谢中书书

《答谢中书书》文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。作品原文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》被选入人教版八年级语文上册27课《短文两篇》、鲁

2021-11-18 07:00:37

苏教版记承天寺夜游

《记承天寺夜游》此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。记承天寺夜游记承天夜游宋代：苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者

2021-11-18 07:00:37

汪曾祺跑警报原文

作家汪曾祺的《跑警报》收录在哪本书?大家是否阅读过原文内容呢?西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无需准备;下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了?&rdq

2021-11-18 07:00:37

梁实秋吃八宝饭

“管住嘴”并不是排斥味蕾之乐，只是要管住毫无节制的“口腹之欲”。我们一起来看看梁实秋散文《八宝饭》吧。席终一道甜菜八宝饭通常是广受欢迎的，不过够标准的不多见。其实做法简单，只有一个秘诀——不惜工本。八宝饭主要的是糯米，糯米要烂，

2021-11-18 07:00:37

鲁迅的散文集希望

鲁迅《希望》这首诗以直抒胸臆为基本笔法，结合运用象征隐喻，通过繁富的意象，生动地呈现了主体的情感体验。我的心分外地寂寞。然而我的心很平安;没有爱憎，没有哀乐，也没有颜色*和声音。我大概老了。我的头发已经苍白，不是很明白的事么?我的手颤抖着，不是很明白的事么?那么我的灵魂的手一定也颤抖着，头发也一定苍

2021-11-18 07:00:37

哈姆雷特梁实秋译本

《哈姆雷特》的中文译本中，比较受推崇的有卞之琳译本、梁实秋译本、朱生豪译本。那么梁实秋作家的大家了解?《哈姆雷特》梁实秋的散文体翻译用散文体译莎剧的代表人物就是梁实秋先生。梁实秋先生以近四十年的漫漫人生完成煌煌四十卷《莎士比亚全集》的翻译，是中国文化史上的不朽盛事，海内外能独自把莎剧全部译成汉语的

2021-11-18 07:00:37

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