鱼我所欲也教学视频

鱼我所欲也教学案例

《鱼我所欲也》第一段首先用喻证法提出论点，然后进行分析论证，运用推理的方法，分辨证、假设、因果三个层次进行说理，逻辑严密，善于借题发挥，因势利导;最后用层进式作结。教学依据生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自己的决定?孟子在

2021-10-21 07:00:35

鱼我所欲也教学板书

《鱼我所欲也》教学教案，要引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。教学目标：1 积累文言字词，品味语言情致。2 理解作者思想，思考现代人生。3 训练语言思维，强化朗读背诵。教学重难点1 对语句及中心的理解。2 对论证方法的理解。教学设想《鱼我所

2021-10-07 07:00:35

鱼我所欲也教学实录

生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。孟子在《鱼我所欲也》一文中，提出了自己的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。　　1教学目标　　1、了解孟子“舍生取义”的道德主张;　　2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法;　　3、重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的

2021-10-03 07:00:36

鱼我所欲也教学后记

生与死，义与利是自古以来人民议论的人生课题。我们将要学习的《孟子》中《鱼我所欲也》这篇古文，论述的就是这样一个问题。　　鱼我所欲也教学后记1　　一节课，做为教师不能沉迷于自己的“我以为”当中。在上这篇课文之前，我以为学生们会比较容易理解和阅读。走进课堂后，发现很多东西都不是我们所以为的那样。　　事先

2021-09-12 07:00:35

《鱼我所欲也》课堂教学设计

一、导入解题　　作者情况介绍，由学生以小组为单位，交流查找的资料来完成，教师选出具有代表性的课件，向大家展示。　　孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹县）人。是孔子之后战国中期儒家学派的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述

2021-06-01 07:01:09

《鱼我所欲也》课堂教学实录片段

师：大家齐读课文第一段！　　（生齐读。）　　师：读得整齐响亮，没有错别字，这很好！不过，有几处停顿不对。停顿不对说明什么？　　生：理解不对。　　师：是啊，停顿的把握是非常重要的，可以这样说，读准字音不见得理解，但停顿正确理解也基本正确，老师把这段读一下。　　（以下间隔号是教师在范读时特别强调“停顿”

2021-05-29 07:00:47

《鱼我所欲也》课后教学总结

今年我教《鱼我所欲也》是在一种轻松、自由的氛围下进行的，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的课程理念，学生在充分与文本、与同学、与教师的对话中品味了孟子的“仁”“义”思想，学习了孟子雄辩的写作方法，体验了孟子侃侃而谈的大家风度，具体说来有以下几点：　　一、用对话的方式串联整个教学过程，充分体

2021-05-11 07:00:46

语文《鱼我所欲也》教学实录

出示投影：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”学生有感情齐读，背诵。　　师：同学们，这是二千多年前，著名思想家孟子所说的一句话，请大家想一想，大丈夫为什么能够这样呢？　　生1：大丈夫有自己的行为准则。　　生2：大丈夫有浩然正气。　　生3：大丈夫有他的追求。　　师：大丈夫的追求，用一

2020-12-29 07:00:35

语文课鱼我所欲也教学实录

【教学依据】　　生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自己的决定?孟子在《鱼我所欲也》一文中，提出了自己的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。　　那么究竟什么是“义”呢?“义”的内涵有多宽、多深?孟子作了这样的阐述：“羞恶之心，义也

2020-12-28 07:00:34

鱼我所欲也语文教案教学设计

[教学目的]　　1、积累文言字词，品味语言情致，语文教案－鱼我所欲也。　　2、理解作者思想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　[教学重难点]　　1、对语句及中心的理解。　　2、对论证方法的理解。　　[教学时数]两教时　　第一课时　　一、导入　　孟子(约前372一前289)，名轲，

2020-12-14 07:00:33

《鱼我所欲也》教学教案素材

师：大家齐读课文第一段！　　（生齐读。）　　师：读得整齐响亮，没有错别字，这很好！不过，有几处停顿不对。停顿不对说明什么？　　生：理解不对。　　师：是啊，停顿的把握是非常重要的，可以这样说，读准字音不见得理解，但停顿正确理解也基本正确，老师把这段读一下。　　（以下间隔号是教师在范读时特别强调停顿的地

2020-12-11 07:00:37

《鱼我所欲也》优秀教学设计模板

教学设计思路　　《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学能力有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读

2018-05-10 07:02:40

课文《鱼我所欲也》教学设计

【教学目的】　　１、积累文言文词，品味语言情致；　　２、理解作者思想，思考现代人生；　　３、训练语言思维，强化朗读背诵。　　【教学难点】　　１、文章论点及论证方法；　　２、文章“义”的理解及其现实意义。　　【教材设计】　　本文说理较深，对初中学生来说，文字理解也存在一定的难度。基于此，学习课文前，首

2018-04-27 13:02:40

《鱼我所欲也》的教学案例

[教学目的]　　1、积累文言字词，品味语言情致。　　2、理解作者思想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　[教学重难点]　　1、对语句及中心的理解。　　2、对论证方法的理解。　　[教学时数]　　两教时　　第一课时　　一、导入　　《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》，题目是编者加的。孟子

2018-04-23 01:02:40

《鱼我所欲也》九年级教学设计

教学目标　　1、知识能力　　(1)正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。　　(2)了解孟子“舍生取义”的道德主张。　　(3)把握本文比喻、正反对比、举例等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。　　2、过程与方法　　(1)加强朗读训练，品

2018-04-21 09:02:40

《鱼我所欲也》优秀教学案例

【教材分析】　　《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要“舍生取义”，而不能“见利忘义”。不辨礼仪而贪求富

2018-04-14 04:02:40

2018《鱼我所欲也》的教学设计

【教材分析】　　《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要舍生取义，而不能见利忘义。不辨礼仪而贪求富贵的行为

2018-02-10 11:02:40

鱼我所欲也的教学设计案例

教材分析　　《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要舍生取义，而不能见利忘义。不辨礼仪而贪求富贵的行为是不

2017-08-24 23:02:40

高中语文《鱼我所欲也》教学设计

【教学目的】　　1、积累文言字词，品味语言情致。　　2、理解作者思想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　【教学重难点】　　1、对语句及中心的理解。　　2、对论证方法的理解。　　【教学设想】　　《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有

2017-04-11 03:02:40

有关《鱼我所欲也》的优秀教学设计

[教学目的]　　1 积累文言字词，品味语言情致。　　2 理解作者思想，思考现代人生。　　3 训练语言思维，强化朗读背诵。　　[教学重难点]　　1 对语句及中心的理解。　　2 对论证方法的理解。　　[教学设想]　　《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有

2017-01-16 09:02:40

《鱼我所欲也》优秀课堂实录

《鱼我所欲也》优秀课堂实录【教学依据】生命是可贵的, 但生命的意义绝不只仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时,应该怎样做出自身的决定?孟子在《鱼我所欲也》一文中,提出了自身的一个重要主张:义重于生,当义和生......

《鱼我所欲也》课堂教学实录_图文

《鱼我所欲也》课堂教学实录一、〝尽信〞或〝不尽信〞要在思辨之后决议师:明天的课堂教学是? 鱼我所欲也? 的第二课时,即品读课。上一节课曾经完成了对文本字、词乃至转义的看法与探求,明天的品读是讨论如何在眼下的理想......

《鱼我所欲也》讲解

《鱼我所欲也》讲解【教学目标】 1、知识目标: ⑴积累文言文常用的实词、虚词,...

(完整版)《鱼我所欲也》优秀教案_图文

19 鱼我所欲也教学目标知识目标 1 .积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言...

《鱼我所欲也》优秀课例一_图文

走近孟子领悟舍生取义的内涵 ——《鱼我所欲也》教学案例山东省莱芜市莱城区丁秀娟教学目标: 1.熟读成诵,品味孟子文章的语言特色; 2.翻译课文,理清文章的论证思路,把握中心论点; 3.理解“舍生取义”、“保持其本心”的内涵,......

《鱼我所欲也》优秀教案讲课讲稿

19 鱼我所欲也教学目标知识目标 1.积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词...

《鱼我所欲也》课堂实录.docx_图文

《鱼我所欲也》课堂实录.docx_语文_初中教育_教育专区【教学依据】《 ...

《鱼我所欲也》教案及课后反思(公开课)

《鱼我所欲也》教案教学目标: 1.了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张; 2.了解本文比喻、推理、层进等论证方法和善于借题发挥,因势利导的论辩艺术; 3.掌握欲、得、患、甚、是、贤、心等词的用法。教学......

鱼我所欲也精品教案(大赛一等奖作品)

18 第一课时【学习目标】鱼我所欲也 1.了解孟子“舍生取义”的道德主张。 2.积累基本文言文词汇。(重点) 3.反复诵读,疏通文义。(重点) 【教学过程】一、新课导入 2015 年 4 月 14 日一早,一封辞职信引发热评,辞职的理由......

鱼我所欲也公开课优质教案

鱼我所欲也公开课优质教案第一课时 18 鱼我所欲也【学习目标】 1.了解孟子“舍生取义”的道德主张。 2.积累基本文言文词汇。(重点) 3.反复诵读,疏通文义。(重点) 【教学过程】一、新课导入 2015 年 4 月 14 日一早,......

《鱼我所欲也》教学设计

《鱼我所欲也》教学设计作者:朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标: 1、理解孟...

部编人教版语文九年级下册《鱼我所欲也》省优质课一等奖教案

教学过程: 一、情景导入生成问题《孟子》一书,语言气势充沛,感情强烈,富于鼓动性;善于运用比喻、类比来说理 ,辨是非,既能引起人们的注意 ,又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。二、自学互研步骤一......

人教九下《鱼我所欲也》课堂实录2篇

人教九下《鱼我所欲也》课堂实录2篇_教学案例/设计_教学研究_教育专区《鱼我所欲也》课堂实录出示投影: “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之为大丈夫。 ”学生有感情齐读,背诵。师:同学们,这是二千多年前,著名思想......

【原创】复习《鱼我所欲也》(公开课教案)

复习《鱼我所欲也》教学(复习)目标: 一、知识与能力: 能背诵、默写全文;积累...

《鱼我所欲也》优秀课例二_图文

《鱼我所欲也》优秀课例二_语文_初中教育_教育专区。《鱼我所欲也》课堂实录作者:徐江一、“尽信”或“不尽信”要在思辨之后决定师:今天的课堂教学是《鱼我所欲也》的第二课时,即品读课。上一节课已经完成了对文本字、词......

《鱼我所欲也》课堂实录

《鱼我所欲也》课堂实录作者:徐江讲课时间:2010 年 1 月 12 日讲课地点:天津九十五中学一、“尽信”或“不尽信”要在思辨之后决定师:今天的课堂教学是《鱼我所欲也》的第二课时,即品读课。上一节课已经完成了对文本字......

鱼我所欲也优秀教案及教学设计(附原文及翻译)

以下是品才整理的鱼我所欲也优秀教案及教学设计, 欢迎阅读参考! 鱼我所欲也孟子...

《鱼我所欲也》教案_图文

可编辑鱼我所欲也第一课时【教学目标】知识与能力: 1.学习本文运用比喻和...

18.鱼我所欲也精品教案(大赛一等奖作品)

18 第一课时【学习目标】鱼我所欲也 1.了解孟子“舍生取义”的道德主张。 2.积累基本文言文词汇。(重点) 3.反复诵读,疏通文义。(重点) 【教学过程】一、新课导入 2015 年 4 月 14 日一早,一封辞职信引发热评,辞职的......

中拍网平台官方网站

中拍平台网络科技股份有限公司成立于2017年5月，是由中国拍卖行业协会发起成立的一家互联网高新技术企业，是中国拍卖行业推动的互联网+拍卖

2020-09-25 17:01:13

关于易经的智慧

由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家的重要典籍。亦称为《羲经》、《周易》。《易经的智慧》第三十五集：谦谦君子人人都知道：谦虚是一种美德，会让人获益终生。然

2021-11-19 07:00:34

内经：阳明脉解

《黄帝内经》分《灵枢》、《素问》两部分，是中国最早的医学典籍。阳明脉解篇原文和白话文翻译:【原文】黄帝问曰：足阳明之脉病，恶人与火，闻木音则惕然而惊，钟鼓不为动，闻木音而惊，何也?愿闻其故。【翻译】黄帝问道：足阳明的经脉发生病变，恶见人与火，听到木器响动的声音就受惊，但听到敲打钟鼓的声音却不为惊动。

2021-11-19 07:00:34

心经拾遗

近代中日的着者，有人根据‘大般若经学观品’中，世尊所说有与本经几乎全同的文句，就主张《心经》也是释迦牟尼佛说的，《心经》的首尾乃是后人所增添。一、古译心经的开头和结尾：(黄念祖老居士开示)在我国广泛流传家喻户晓的《心经》，是唐代大德玄奘法师的译本。它的格式不同于其它经典，它前

2021-11-19 07:00:34

玄奘与《心经》

《心经》在中土曾有过七种汉译本，其中以后秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?我们由玄奘大师和《心经》的关系来加以探讨。玄奘，俗姓陈，名祎，河南洛阳人。其兄长捷法师，出家于洛阳净土寺。受兄影响，陈祎13岁亦

2021-11-19 07:00:34

内经素问：热论

《黄帝内经》是一本综合性的医书，在黄老道家理论上建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”“病机学说”、&ld

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走舞蹈视频

最近，一个海鲜界的小弟成了表情包界的扛把子，在朋友圈和微博呈刷屏之势。皮皮虾我们走皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不和就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走是什么意思

皮皮虾我们走什么梗?想必大家还有很多不太清楚究竟是什么意思?下面来了解下!【皮皮虾我们走】算是游戏界的两个梗【皮皮虾】和【XXX我们走】衍生出来的新梗。【XXX我们走】是游戏王YGOcore里的玩家梗，起源是“源龙星我们走”。源龙星是这个游戏里的一张卡牌(是张好卡)，有个知名

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走去找一个蓝朋友

最近网上到处都是的皮皮虾的表情到底是什么梗呢?关于皮皮虾我们走歌词大家知道吗?皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走童声版谁唱的

皮皮虾我们走童声版谁唱的呢?在哪里可以听呢?下面来看看!mc马克皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走不想再做

2021-11-19 07:00:34

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