大轮船和小礁石寓言
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小鲻鱼和大轮船的故事

小鲻鱼和大轮船的故事　　清早，小鲻鱼告别了贻贝、章鱼、和小鱼们，然后它和大轮船上路了。小鲻鱼昨天被电鳐电了后，一直有些迷迷糊糊的，所以它早早就睡了。经过一夜的休息，现在它感觉好多了。小鲻鱼心有余悸地对大轮船说：“终于离开这里了，我可不愿意再碰到那个放电的家伙。”大轮船呵呵地笑这说：“本来电鳐是不在寒
2020-03-21 07:00:56

管理小寓言大智慧

寓言：　　宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟
2015-05-05 10:02:40

大轮船和小礁石

大轮船一点也不相信有人会那么谦虚, 把自己的大部分隐藏 大轮船和小礁石 一天,一...

群文阅读读读寓言故事

五、 小组共读寓言,交流寓意。 1、 自读寓言故事,与小组同伴交流自己得到的启示。 2、 全班交流,引导学生感悟阅读寓言故事的好处。 〔群文资料〕 大轮船和小礁石 洪志明 对着只露出水面一点点的礁石,大轮船大声喊着: “喂! 小不......

群文阅读教学设计《寓言故事中的对比》

文档《寓言故事中的对比》教学设计【教学内容】《龟兔赛跑》《大轮船和小汽艇》《大轮船和小礁石》等 【教学理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导,借助求同思维,互文印证,在教学内容、 教学时空、教学方法全面开放的基础上,使......

寓言中的对比

、下面就请同学们快速浏览第五单元剩下的四篇寓言故事 根据刚刚老师教给大家的阅读方法试着填一填老师出示的表格。 故事名称 主要角色 《大轮船和小礁石》 大轮船 小礁石 《叶公好龙》 叶公 《驮盐的驴》 《楼梯和电梯》 驴 ......

群文阅读读读寓言故事(新)

五、 小组共读寓言,交流寓意。 1、 自读寓言故事,与小组同伴交流自己得到的启示。 2、 全班交流,引导学生感悟阅读寓言故事的好处。 〔群文资料〕大轮船和小礁石 洪志明对着只露出水面一点点的礁石,大轮船大声喊着:“喂! 小不点!...

三年级群文阅读《读读寓言故事》教学设计_图文

三、《陶罐和铁罐》: 1、猜。 2、阅读单。(个人自学、小组合作、汇报交流) 3、方法。(板书) 四、《大轮船和小礁石》(运用) 五、 的狼 1、发挥想象,把情节补充完整。2、这是一只怎样的狼? 六、拓展阅读。 陶罐和铁罐 国王的......

新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 寓言中的“对比”》示 ...

寓言中的“对比”教学设计教学内容:《驮盐的驴》、《寒号鸟》、《大轮船和小礁石》、《楼梯和电梯》 等。教学目标: 1. 互文阅读。《寒号鸟》《大轮船和小礁石》《楼梯和电梯》,了解内容,粗 知寓意; 2. 运用阅读卡和对比手法,会......

人教新课标小学语文二年级下册《课文 语文园地四:我爱阅读》优质课教学...

互文阅读。《寒号鸟》《大轮船和小礁石》《楼梯和电梯》,了解内容,粗 知寓意; 寓言中的“对比”教学设计教学内容:《驮盐的驴》、《寒号鸟》、《大轮船和小礁石》、《楼梯和电梯》 等。教学目标: 1. 互文阅读。《寒号鸟》《大轮船......

寓言中的对比_图文

根据角色的多少,我们来比一比,看看这几篇寓言 中的对比方式有什么不同 找出不同: 师:《寒号鸟》,《大轮船和小礁石》,《楼梯和电梯》都有两个角色,但是两个角色的 品格一样吗 生:不一样。 师:不同的角色有不同的品格,做的事......

三年级群文阅读《读读寓言故事》 教案_图文

三、《陶罐和铁罐》: 1、猜。 2、阅读单。(个人自学、小组合作、汇报交流) 3、方法。(板书) 四、《大轮船和小礁石》(运用) 五、 的狼 1、发挥想象,把情节补充完整。2、这是一只怎样的狼? 六、拓展阅读。 陶罐和铁罐 国王的......

三年级群文阅读《读读寓言故事》教案_图文

三、《陶罐和铁罐》: 1、猜。 2、阅读单。(个人自学、小组合作、汇报交流) 3、方法。(板书) 四、《大轮船和小礁石》(运用) 五、 的狼 1、发挥想象,把情节补充完整。2、这是一只怎样的狼? 六、拓展阅读。 陶罐和铁罐 国王的......

新人教版(部编)二年级语文下册寓言中的“对比”教学设计

寓言中的“对比”教学设计教学内容:《驮盐的驴》、《寒号鸟》、《大轮船和小礁石》、《楼梯和电梯》 等。教学目标: 1. 互文阅读。《寒号鸟》《大轮船和小礁石》《楼梯和电梯》,了解内容,粗 知寓意; 2. 运用阅读卡和对比手法,会......

二年级群文阅读课例欣赏_图文

引导学生猜测故事情节与结局,感悟寓意。 五、小组共读寓言,交流寓意。 $ 1、自读寓言故事,与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流,引导学生感悟阅读寓言故事的好处。 〔群文资料〕 大轮船和小礁石 洪志明 对着只露出水面一点点......

小学语文群文阅读《读读寓言故事》教学设计_图文

三、《陶罐和铁罐》: 1、猜。 2、阅读单。(个人自学、小组合作、汇报交流) 3、方法。(板书) 四、《大轮船和小礁石》(运用) 五、 的狼 1、发挥想象,把情节补充完整。2、这是一只怎样的狼? 六、拓展阅读。 1 陶罐和铁罐国王......

寓言群文阅读读本

【故事续编·点石成金】 寓言群文阅读议题二: 从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意〔群文资料〕 大轮船和小礁石 洪志明对着只露出水面一点点的礁石,大轮船大声喊着:“喂! 小不点!快闪开,再不走开,我可是会把你......

群文阅读--走进寓言故事--优秀教案_图文

文本 2 大轮船和小礁石对着只露出水面一点点的礁石,大轮船大声喊着:“喂!小不点...

群文阅读优秀教学设计 读读寓言故事

(1)自读《大轮船与小礁石》,分小组研究:故事是怎么对比着告诉我们道理 的。 (2)交流汇报。 三、仿编故事。 运用对比手法仿编寓言故事。 四、猜故事,明寓意。 引导学生猜测故事情节与结局,感悟寓意。 五、小组共读寓言,交流寓意。...

二年级群文阅读课例欣赏精编版

五、小组共读寓言,交流寓意。 1、自读寓言故事,与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流,引导学生感悟阅读寓言故事的好处。〔群文资料〕大轮船和小礁石洪志明 对着只露出水面一点点的礁石,大轮船大声喊着:“喂!小不 点!快闪开......

二年级群文阅读课例欣赏

五、小组共读寓言,交流寓意。 1、自读寓言故事,与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流,引导学生感悟阅读寓言故事的好处。〔群文资料〕大轮船和小礁石洪志明 对着只露出水面一点点的礁石,大轮船大声喊着:“喂!小不 点!快闪开......

三年级群文阅读《读读寓言故事》教案_图文

三、《陶罐和铁罐》: 1、猜。 2、阅读单。(个人自学、小组合作、汇报交流) 3、方法。(板书) 四、《大轮船和小礁石》(运用) 五、 的狼 1、发挥想象,把情节补充完整。2、这是一只怎样的狼? 六、拓展阅读。 陶罐和铁罐 国王的......

生命的故事200字作文

生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。也是我们应该保藏的财富。生命的故事200字作文篇一在偌大的世界里，有着无数的生命，有的伟大，有的渺小，但我最欣赏的却是——小草。小草虽然很渺小，但是它的生命力却非常顽强。有一次，我在花园里奔跑，那蓝蓝的天空中有着许多“动物&
2021-11-16 07:00:35

黔之驴对比阅读

学习柳宗元的黔之驴，来练习一下习题，加深对该篇寓言故事的理解。《黔之驴》《日喻说》【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不
2021-11-16 07:00:35

黔之驴最简单翻译

《黔之驴》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》三篇寓言。黔之驴(1)黔无驴，有好事者(2)船载以入(3)。至则(4)无可用，放之山下。虎见之，庞然(5)大物也，以为神(6)。蔽林间窥之(7)。稍出近之(8)，慭慭然(9),莫相知(10)。他日，驴一鸣，虎大骇
2021-11-16 07:00:35

简短寓言小故事

寓言一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。公子季礼与打柴人春秋时候，吴国的公子季礼一人出外漫游。这天，他来到一个地方，正走着，忽然发现不知谁遗失的一串钱躺在路中央。季礼想把钱拾起来，但又觉得弯腰去捡钱有失身份，这种事不应该由我这样的贵公子去做。他一边想着一边朝四面张望，看有没有人走过来。刚
2021-11-15 07:00:36

寓言故事收集

我国现代寓言的创作，一方面是继承了我国古代寓言的优秀传统，一方面是接受了外国寓言的影响。　　福报　　有一个青年，二十岁的时候，就因为没有饭吃而饿死了。　　他到了阎王爷的面前，阎王从生死簿上查出。这个青年应该有六十岁的年寿，他一生会有一千两黄金的福报，不应谈这么年轻就饿死。　　阎王心想：“会不会是财神
2021-11-15 07:00:36

寓言小故事手抄报

寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。 兔子生存法则一只狮子发现一只兔子，追了它大半天，最终还是没追上。其他动物嘲笑狮子，狮子无奈地说：“我跑只不过是为了一顿晚
2021-11-15 07:00:36

有意义的寓言故事

寓言：“寓”，寄托;“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学体裁。奉承和谩骂乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。乌鸦想，他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了。任凭他把好听的话说上十箩筐，我也不理他。谁知
2021-11-15 07:00:36

有对话的寓言故事

寓言是人民的智慧、经验和知识的结晶。来源于古代人民的口头创作，借助某种自然物(动物、植物、无生物)或人的活动现象，表达对某种人或社会现象的评价、赞扬、批判或讽刺的作品。神童方仲永的不幸有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个
2021-11-15 07:00:36

带图片的寓言故事

“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。幻想和希望有一个单身汉来到神住的山里，请求神赐给他一个美女。先知告诉他，有一位姑娘叫幻想，长的很美丽，只要你闭上眼睛就会来到你的身边。于是，那个单身汉就一直闭着眼睛与幻想
2021-11-15 07:00:36

寓言故事带图片

寓言和其它文学作品一样，有阶级性，是阶级斗争的工具。老鼠拜师自从喜鹊被公认为建筑大师后不仅鸟类愿拜她为师，就连老鼠也牵着幼仔来到了喜鹊的面前。老鼠妈妈一把拉着儿子跪在喜鹊的面前垦求着说：“喜鹊大师，求你看在我们成天钻在地下又黑又湿的份上，教教我的儿子吧!要是他学会了你的本领我们就会一步蹬
2021-11-15 07:00:36

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