仿写雨说的诗歌
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听听秋的声音仿写诗歌

仿写是指仿照例句写句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。欢迎鉴定小编提供的听听秋的声音仿写诗歌!希望对您有所帮助!　　听听，　　秋的声音 ，　　高粱点点头，　　“丝丝”，　　高粱被吹红了脸颊。　　听听，　　秋的声音，　　稻谷被撒上了金色的油漆，　　“刷刷” ，
2021-07-05 07:00:41

仿写现代诗歌关于春天 有关春天仿写诗歌

诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面就是小编整理的有关春天仿写诗歌，一起来看一下吧。　　春天是这样来的　　哗啦哗啦，　　小河试了试清脆的嗓子，　　啊，春天是唱着歌来的！　　叽叽喳喳，　　燕子在空中摆动着尾巴，　　啊，春天是跳着舞来的！
2021-04-06 07:00:39

仿写一年四季的诗歌 语文 四季诗歌仿写

春天，　　像个天真烂漫的小姑娘。　　吹呀，吹——　　嫩绿的小草探出了脑袋，　　目瞪口呆地望着眼前陌生的世界；　　芬芳扑鼻的花儿苏醒了，　　仿佛为春天点缀上了一丝丝美丽的色彩。　　夏天，　　像个天生富有音乐细胞的小男孩。　　唱呀，唱——　　知了拿出了杀手锏，　　在树枝上为大家演唱一首动人的歌曲；　　池
2020-01-02 07:05:19

仿写诗歌《楼兰之死》精选

楼兰之死1　　昨天，这里是繁华古城，　　碧波荡漾，客商云集，店铺相接，　　处处尽显繁华与安定。　　文明绝迹是那样的遥远、渺茫。　　唉，只不过一千年的时光，　　繁华与绿色消亡，罗布泊已然干涸，　　原本绿树环绕，小桥流水的美丽城池，　　悲剧般化为茫茫沙海中寂静的废墟。　　黄沙漫漫，仿佛在诉说着昔日的楼兰
2018-11-23 00:02:40

雪说(《雨说》仿写)

雪说(《雨说》仿写) 雪说——为有追求的人而歌雪说:在充满寒气的大地之上,我来了...

雨说

【教学过程】 一、情境导入 请学生背诵一些描写春雨的诗词佳句,并说一说“春雨”这一意象在中国传统诗文中有怎样 的内涵。让同学们走出古诗中“春雨”的意境,步入郑愁予的《雨说》,去感受现代诗歌中 的“雨”的魅力。 二、整体感知 ......

雨说教案

《雨说》教案教学目标: 1、 感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言; 2、 展开...

初中生写雨的诗歌:听雨

雨说, 远方的雨比远方更远。 夏至未至, 我在雨水的光影里斑驳。 青春,我泪流满面。 雨说, 西北偏北的心情很冷很潮湿。 沉默,哭泣, 在低低吟唱那黑夜的骊歌, 是如水的诉说, 是如烟的承诺。 悲伤时握不住一滴眼泪。 时光远去,......

《雨说》

2、雨说一、教学目标:把握诗中意象,体悟诗意,初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 体会诗歌拟人化的表现手法,以及“雨”的形象的象征意味。 引导学生感受现代诗歌的节奏美、意境美和人情美。 二、 ......

《雨说》 9

《雨说》 9 雨说 深圳市北师大南山附中 田颖教学目标: 1.注重朗读,感悟诗歌的内容,捕捉诗歌的意象,领会诗歌的感情。 2.通过联想、想像,体验情境,理解诗情。 教学安排: 1 课时。 学生准备: 1.搜集描绘“春雨”的古诗佳句。 2.朗读......

雨说教学设计

⒌运用比喻或拟人修辞方法选择仿写诗意的情境画面，进行口语交流训练和诗歌写作小练习：⑴“雨说：四月的大地等待久了”⑵“雨说，我来探访四月的......

关于雨的诗歌

风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗,放下你的帘子 别忙着披蓑衣,急着戴斗笠 雨说:我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带着春的洗礼 为什么不扬起你的脸来让我亲一亲 诗词名句......

雨说 说课稿

《雨说》选自人教版九年级语文上册第一单元，本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国......

2、雨说

《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，......

仿写

(八下《与朱元思书》 ) .以“雨的自述”为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文。 (九上《雨说》 ) .把课文缩写成二百字左右的短文。 (九上《心声》 ) .试从晁盖等人的视角来改写这个故事。 (九上《智取生辰纲》 ) .......

《雨说》课后练习题

8、你熟悉这首诗的作者吗?请写出他的另外两部作品。 ___。 四、语段仿写 1、语段引用:“雨说,我是到大地上来亲近你们的/我是四 月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么 不跟着我走,踩着我的脚步的拍子?...

现代诗歌与流行金曲的仿写创新训练

3.品读臧克家的《有的人》,请你按诗句特点仿写一节,表达自我鲜明的情感态度。 有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。 4.揣摩《雨说》诗节的加点字,续写一句,要求准确使用一个类似于加点字的单音词。 柳条儿见了我笑弯......

雨说-为中国大地上的儿童而歌

他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了......

雨说

现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。3.背景链接 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国“文革”灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人......

2 雨说 _图文

学生准备: 1.搜集描绘春雨;的古诗佳句。 2.朗读预习:读准字音,熟读诗句。 教学过程: 一、新课导入 请学生背诵一些描写春 教学目标: 2 雨说 1.注重朗读,感悟诗歌的内容,捕捉诗歌的意象,领会诗歌的感情。 2.通过联想、想像,体验情境......

雨说_语文_小学教育_教育专区 - 雨说

让同学们走出古诗中“春雨”的意境,步入郑愁予的《雨说》 ,去感受现代诗歌中 的“...

雨说

等待久了的/田圃跟牧场 等待久了的/鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子 牧场枯黄/失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅/留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑/歌不成调子 雨说,我来了,我来探访/四月的大地 运用以上方法再次朗读诗歌, 并体会诗中的......

第一单元-诗歌

(2)诗中对偶句有哪些? (3)诗中作者把“五岭”、“乌蒙”分别比做什么?突出体现了红军的什么精神? 四、布置作业:完成课后练习 教学反思: 第二课《雨说》(郑愁予) 教学重点:1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发感受现代诗歌的节奏美、......

雨说

《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，......

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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