高中语文雨巷教学设计

高中语文必修一雨巷教案

教学目标：　　1、培养学生对诗歌的感知、体验能力；　　2、训练学生对诗歌词语的认识能力；　　3、掌握丁香姑娘的象征意义；　　4、掌握诗歌基础知识，高中语文必修一雨巷教案。　　教学方法：　　1、感悟法；2、问题法；3、演绎法。　　多媒体手段：　　1、录音机；2、投影仪。　　教学过程及步骤：　　一、导入

2021-06-14 07:00:39

高中语文必修雨巷教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是高中语文必修雨巷教案，请参考！　　高中语文必修雨巷教案　　【教学目的】　　体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意

2021-06-13 07:00:38

雨巷语文教学教案

[教学目标]：　　1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。　　2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。　　[教学方法]：　　1、朗读感悟法。　　2、问题法。　　3、演绎法。　　[教学过程]：　　一、导入。　　我们昨天就已经学习了的《沁园春长沙》，大家可以感受到他的诗词

2021-06-06 07:01:06

高中语文雨巷教案

雨巷是戴望舒的成名作。下面就随小编一起去阅读高中语文雨巷教案，相信能带给大家帮助。　　高中语文雨巷教案一　　一、教学目标　　【知识与能力】　　正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。　　【过程与方法】　　通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。

2021-04-18 07:00:35

高中语文《雨巷》教学实录

一、导入　　师：今年夏天有一个很明显的天气特征，是什麽?　　生答：“多雨!”　　师：一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达，“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点

2021-02-09 07:00:36

《雨巷》语文教学设计

【教学目标】　　1、通过掌握意象来把握意境的营造。　　2、体会丁香姑娘的象征义。　　【教学难点、重点】　　1、学习象征的用法。　　2、体会本文的象征意义。　　【教学方式】　　感悟法、朗读法、启发式。　　【课时安排】　　2课时。　　【预习要求】　　熟读课文。　　第一课时　　【教学内容】　　1、通过朗读

2021-02-05 07:00:33

雨巷教学方案设计

本文是由语文教案工作室上传的：《雨巷》教学设计。　　【教学目标】　　1、通过掌握意象来把握意境的营造。　　2、体会“丁香姑娘”的象征义。　　【教学难点、重点】　　1、学习象征的用法。　　2、体会本文的象征意义。　　【教学方式】　　感悟法、朗读法、启发式。　　【课时安排】　　2课时。　　【预习要求】

2021-01-28 07:00:33

雨巷的教学设计

教学目标：　　知识目标：分析和理解本诗的意象和象征意味；能有感情地诵读此诗。　　情感目标：感受诗歌的意境美。　　教学重难点：　　“象与情合”、 “情由境生”。　　教学方法：　　自主合作探究　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一：导入新课　　（播放影音文件）由唐磊的歌《丁香花》导入戴望舒先生的《

2021-01-18 07:00:36

雨巷课文的教学设计

篇一：《雨巷》优秀教案　　教学目标：　　1、反复朗读，体会本诗的意境美。　　2、了解“自由诗体”的特点。　　3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。　　教学重难点：　　分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义。　　教学方法：合作研讨

2021-01-10 07:00:35

雨巷的优质教学设计

一、教学目标　　1 理解意象，通过意象来把握意境的营造　　2 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文　　3 体会文中丁香姑娘的象征意义　　二、教学重点，难点　　1 朦胧诗的特点　　2 把握作者情感　　3 丁香姑娘的含义　　4 真正做到课堂背诵　　三、教学方法　　1 朗读法：朗读课文，感知本文

2021-01-04 07:00:33

关于雨巷的教学设计

【教学重点】　　如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。　　【教学难点】　　调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。　　【教学设想】　　诗歌重在朗读，体会情感，有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感，在诵读的基础上，从意象入手分析意境，抓住情感基调，探究诗歌的内涵及艺

2021-01-01 07:00:31

雨巷优秀教学设计

案例设计：　　高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教

2020-12-21 07:00:36

语文课文雨巷的教学反思

雨巷教学反思（一）　　丁香般的寂寞似乎还在雨中荡漾，深巷似的惆怅似乎还在雨中绵延，雨丝样的忧郁似乎还在小巷弥漫。这种情绪以一种宁静的方式，在雨巷课堂这独特的时空流淌。一堂课已经在和谐的对话中结束了，可是很多学生还徜徉在“雨巷诗人”温柔细腻而又落寞孤寂的情感世界里。戴望舒的《雨巷》给我们留下的是一种凄

2020-12-11 07:00:37

《雨巷》精品语文教学设计

【教学重点】　　如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。　　【教学难点】　　调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。　　【教学设想】　　诗歌重在朗读，体会情感，有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感，在诵读的基础上，从意象入手分析意境，抓住情感基调，探究诗歌的内涵及艺

2018-09-14 17:02:40

语文课文《雨巷》教学设计

一、导入　　在江南水乡之中，有一条悠长而寂寥的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么，今天就让我们共撑一把心灵之伞走近这位青年的诗人，与他一道去领略那江南小巷的风景，去追寻那丁香一样的结着愁怨的姑娘。　　二、整体感知，确立诗歌感情基调

2016-06-18 19:02:40

高中语文《雨巷》教案教学设计一

高中语文《雨巷》教案教学设计一_语文_高中教育_教育专区《雨巷》教案一【教学目标】 1.析意象,把握诗情。 2.品语言,体悟诗韵。【教学重点】 1.理解诗歌中“雨巷” “丁香”等重点意象的含义,并由此把握我国传统诗歌当中的意象......

高中语文必修一《雨巷》教案设计

高中语文必修一《雨巷》教案设计导读: 【《雨巷》教案设计】【教学设想】整体把握...

高一语文必修一《雨巷》教学设计_图文

人教版高一语文必修一《雨巷》教学设计【教学目标】 2、品味意象,体悟诗歌朦胧幽...

【人教版高中语文必修一】雨巷教案

【人教版高中语文必修一】雨巷教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区《雨巷》...

高中语文_《雨巷》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

高中语文_《雨巷》教学设计学情分析教材分析课后反思_语文_高中教育_教育专区。高中语文_《雨巷》教学设计学情分析教材分析课后反思优质课精品教学设计欢迎教师下载《雨巷》教学设计课前 3-5 分钟,播放视频《小城雨巷》。设计意图:......

雨巷教学设计一等奖

雨巷教学设计一等奖共 1 课时雨巷高中语文 1 教学目标 1、把握诗歌意...

《雨巷公开课教案

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《雨巷》经典优质课教案设计

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人教版-语文-高一-人教必修一《雨巷》教学设计36_图文

高中-语文-资料-打印版人教必修一《雨巷》教学设计一、教学目的【知识和能力...

《雨巷》微课教案

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高中语文_雨巷教学设计学情分析教材分析课后反思

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雨巷教案

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《雨巷》精品教案设计(一等奖作品)_图文

《雨巷》精品教案设计(一等奖作品)_高一语文_语文_高中教育_教育专区教师备课教案(2017—2018 学年度) 姓名题目《雨巷》教学班课时安排: 2 个课时知识目标: 1、品读诗之韵律。 2、品味诗之意象,体会诗歌意象的选择之巧、......

(完整版)《雨巷》教案

(完整版)《雨巷》教案_语文_高中教育_教育专区。《雨巷》教案教学目标: 知识目标:1.了解戴望舒的生平、代表作、人生经历等知识。 2. 通过掌握“雨巷、油纸伞、丁香”等意象把握迷惘、朦胧意境的营造。能力目标:1. 掌握诵读要领,并......

戴望舒《雨巷》教案

戴望舒《雨巷》教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区《雨巷》教案教学目标:1、分析、理解本诗的意象和象征意味 2、领悟作者的思想感情,感受诗歌的情境美 3、通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力教学重点:1、诗歌的意象分析 2、......

雨巷的教学设计_图文

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戴望舒《雨巷》教学设计

戴望舒《雨巷》教学设计_语文_高中教育_教育专区。戴望舒《雨巷》教学设计戴望舒《雨巷》教学设计知识与技能 1.培养学生对诗歌的感知、体验能力 2.训练学生对诗歌词语的认识能力 3.掌握丁香姑娘的象征意义过程与方法听录音, 教师指导......

戴望舒《雨巷》优秀教案_图文

戴望舒《雨巷》优秀教案_语文_高中教育_教育专区。戴望舒《雨巷》优秀教案《雨巷》娴熟地运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘, 都是象征性的意象。学习目标: 1、......

雨巷教案_图文

富县高级中学集体备课教案年级:高二课题三维目标科目:语文雨巷授课人: ...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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