寡人之于国说课
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《寡人之于国也》课文分析

本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平。　　全文分三部分：　　第一部分（第１段），提出“民不加多”的疑问。战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；对内残酷剥
2020-07-05 07:00:31

关于《寡人之于国也》课文分析

本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕民不加多的问题展开讨论，阐述了孟子仁政的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。　　全文分三部分：　　第一部分（第１段），提出民不加多的疑问。战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城；对内残酷剥削，劳役繁重，
2020-07-03 07:00:29

寡人之于国也的说课稿

五 板书设计 寡人之于国也 疑问:民不加多 原因:王好战,行小惠 措施:保民无衣食之忧,教民以儒家之道 结果:行仁政,王天下 各位评委,晚上好,我今天说课的题目是《寡人之于国也》 ,我将从说教材、说学情、说教 学方法、说教学......

寡人之于国优秀说课稿

《寡人之于国也》说课稿　　各位老师，大家好！今天我要说课的课文是《寡人之于国也》，我将从说教材，说教法和学法，说教学流程，说板书设计4个方面进行我的说课。　　首先,说教材　　一、说教材的地位和作用　　《寡人之于国也......

寡人之于国也说课稿及教案

《寡人之于国也》说课稿 一、教材分析: 《寡人之于国也》是苏教版语文第四册的重点...

《寡人之于国也》 说课稿

《寡人之于国也》说课稿首先,说教材 《寡人之于国也》 是人教版语文必修三第三单元...

《寡人之于国也》说课稿

《寡人之于国也》说课稿一、教材分析: 《寡人之于国也》是高中语文第一册第六单元的...

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寡人之于国也说课稿 一、说教材、学情 《寡人之于国也》 是普通高中课程标准试验教...

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《寡人之于国也》说课稿 一、教材分析： 《寡人之于国也》是苏教版语文第四册的...

寡人之于国也说课稿及教案_图文

学习好资料 欢迎下载 《寡人之于国也》说课稿 一、 教材分析: 《寡人之于国也》是苏教版语文第四册的重点篇目,该文集中了反映著名思 想家孟子 的仁政”思想及其缜密的思维,高超的论辩能力。该单元的教学重点是要 了解理解课文的......

寡人之于国也说课稿资料

《寡人之于国也》说课稿 孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常把他们并称为“孔孟”,初中时,我们学习过《得 道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》,我们已经初步了解了孟子以及他的思想。 那么我们今天要学习的《寡人之于国也》......

寡人之于国也-说课

《寡人之于国也》说课 《寡人之于国也》是高一上册课本中的一篇重点篇目,反映了孟子...

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寡人之于国也的说课稿_语文_高中教育_教育专区 答案1.B 偷换概念,原文中“...

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《寡人之于国也》说课稿一、教材分析:《寡人之于国也》是苏教版语文第四册的重点篇目...

《寡人之于国也》说课稿

《寡人之于国也》说课稿说教材必修 3 第三单元所选课文都是古代的议论性散文。该单元旨在让学生感受古人的襟抱和睿 智,借鉴古人议论的艺术,学会清晰有力的表达思想和见解。 《寡人之于国也》是该单元第 一篇散文,是重点篇目,集中......

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寡人之于国也的说课稿_语文_高中教育_教育专区。《寡人之于国也》说教材 1、说在单元中地位及作用 《寡人之于国也》是苏教版高中语文必修四第一专题第二板块——经世济民中的第二篇课文。选自《孟子》,为古代经典政论。虽比较......

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背诵时还要指导学生运用意义记诵法,因为高中 寡人之于国也说课稿及教案 学生正处于...

《寡人之于国也》说课稿

《寡人之于国也》说课稿 各位评委,大家好,我今天说课的题目是《寡人之于国也》,我将从说教材、 说学情、说教学方法、说教学程序、说板书设计五个方面进行我的说课。 一、说教材 《寡人之于国也》是粤教版高中必修四第四单元文言......

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寡人之于国也的说课稿

寡人之于国也的说课稿 《寡人之于国也》说课稿 各位评委上午好:(我是语文 X 号)今天我说课的题目是《寡人之于国也》,本课选自《孟子》,下面 我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课. 一、教材......

寡人之于国也 教案说课讲解

寡人之于国也 教案说课讲解_语文_高中教育_教育专区。精品文档寡人之于国也执教:江张松教材分析:《寡人之于国也》是必修三第三单元第一篇课文,这一单 元主要学习古代议论性散文,孟子的《寡人之于国也》是先 秦散文,属于对话体论辩......

《寡人之于国也》说课稿

说课稿 课 题：《寡人之于国也》 学 院：文学与新闻传播学院 ...

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

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