归园田居其三说课稿

归园田居其一说课稿

归园田居其一主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做返朴归真。一、关于教材《归园田居》(其一)是新人教版高中语文教材必修二第二单元《古诗三首》中的一首这三首古诗分别为汉末古诗和魏晋古诗，在我国诗歌史上起着承前启后的作用通过这三首古诗的学习，可以对我国

2021-10-29 07:00:37

归园田居其三课件

归园田居其三表明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。教学目标1 学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2 学习描写景物的艺术手法。3 体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。4 学习作者诗意的面对残酷的现实生活。教学重点触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。

2021-10-14 07:00:35

归园田居其三讲解

归园田居其三写作者早出晚归给豆苗除草却不以为苦的事，用语十分平淡自然。归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。道路狭窄草木丛生，傍晚的露

2021-10-14 07:00:35

归园田居其三主旨

归园田居其三叙述了诗人的躬耕生活和归隐决心,在当时社会,农业劳动受到世家大族的蔑视。作者不仅归隐田园,还亲自参加农业生产劳动,这不仅与一般的隐士有所区别,也表现了诗人对抗官场与世俗的勇气。引导学生准确理解诗歌的思想感情，获得积极的情感体验，是诗歌教学的重要课程目标，如何引导学生准确理解思想感情呢?本

2021-10-10 07:00:35

归园田居其三原文

归园田居其三朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居其三注释南

2021-10-10 07:00:35

归园田居其三改写

归园田居其三描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。归园田居其三改写篇一：薄雾缭山野，朝露待日晞。清晨的南山分外美丽、清幽。透过薄暮依稀可见一个破旧但不杂乱的小茅屋中走出一个青袍隐士。没有人作陪，只有与还在云雾中的朝露相依。他荷着锄

2021-10-06 07:00:37

归园田居其三备课

归园田居其三全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。【教学目标】1、知识与能力：⑴　了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵　培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。⑶　培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。2、过程与方法：⑴　在诵读中领悟诗歌的意境。⑵　掌握诗人写景抒情的方

2021-10-05 07:00:37

归园田居其三的课件

归园田居其三反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。【设计理念】本次活动主题是“中小衔接”，主要目的是使小学与中学加强联系，彼此了解。“中小衔接”，就小学教师而言，应该切实立足于“小”，放眼于&

2021-10-05 07:00:37

归园田居陶渊明其三

陶渊明的归园田居其三通过叙事来表现思想感情，其中没有景物的描写、气氛的烘托，也没有比兴的运用，几乎全用叙述，只在未尾稍发议论，以点明其主旨。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释：[晨兴理荒秽] 早晨起来到田里清除野

2021-09-30 07:00:35

归园田居陶渊明其三

陶渊明归园田居其三从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。归园田居·其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【注释

2021-09-22 07:00:35

归园田居其三课堂实录

课堂实录是实现教学目标的计划性和决策性活动的记录。教学实录中的教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。　　篇1：归园田居其三课堂实录　　课前小探究：　　这是我在郴州市第五中学教授的一堂古诗词课：《归园田居》，为拉近这个班级学生与教者的距离，故在课前

2021-06-05 07:00:55

归园田居说课稿

《归园田居》是陶渊明的著名作品，下面就是小编为您收集整理的归园田居说课稿的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！　　归园田居说课稿　　各位领导、老师：　　大家好！我今天说课的篇目是陶渊明的《归园田居》。　　下面，我将从教材、教学方法、教学流程、板书设计四个方面进行说课。

2021-05-21 07:00:35

归园田居其三教案

■教学内容　　人教版八年级上册第六单元第30课。　　■课文解读　　陶渊明于公元405年辞官还乡，从此终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首。描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。为诗史上的名作，对后世的山水田园诗影响深远。课文中所选的是第三首。　　《归园田居（其三）》

2020-09-21 07:01:05

归园田居其三名师教案

归园田居其三细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪，下面为大家分享了归园田居其三的教案，一起来看看吧！　　教学内容　　人教版八年级上册第六单元第30课。　　课文解读　　陶渊明于公元405年辞官还乡，从此终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组

2020-09-20 07:00:42

《归园田居其三》

《归园田居其三》　　种豆南山下，草盛豆苗稀。　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。　　道狭草木长，夕露沾我衣。　　衣沾不足惜，但使愿无违。　　作品赏析　　【注释】　　南山：指江西庐山。　　晨兴：早上起床。兴，起。　　理荒秽：除杂草。理，整顿。秽，田间杂草。　　带月：披着月光。带，一作“戴”。　　荷锄：扛着锄

2020-03-14 07:01:41

《归园田居其一》说课稿《归园田居》说课稿范文

【课程分析】　　这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《诗三首》。按照诗歌发展的历程汉魏晋五言诗这部分的教学内容是学生在学习了《诗经》和《离骚》《孔雀东南飞》和的基础上接着学习的，为以后学习唐诗打下良好的基础。　　【学情分析】

2020-01-22 07:01:21

归园田居的说课稿

各位领导、老师：　　大家好！我今天说课的篇目是陶渊明的《归园田居》。　　下面，我将从教材、教学方法、教学流程、板书设计四个方面进行说课。　　一、说教材　　教材这部分我将从教材的地位和作用、教学目标和重难点三个方面进行说课。　　（一）教材的地位和作用　　《归园田居》是人教版八年级语文第六单元《诗四首》

2019-08-28 07:02:30

归园田居(其三)备课

陶渊明　　一、导入。　　陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。他做过几任小官，41岁那年辞官而归，从此住在农村，亲自参加田间劳动，直至63岁去世。这首涛是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。附带说一下，在封建时代，皇帝及大臣死后朝廷都要根据他

2019-02-10 04:05:33

归园田居(其三)诗词鉴赏

陶渊明《归园田居(其三)》原文　　种豆南山①下，草盛豆苗稀②。　　晨兴③理荒秽（huì）④，带月荷（hè）锄⑤归。　　道狭⑥草木长⑦，夕露⑧沾⑨我衣。　　衣沾不足⑩惜，但使愿无违?。　　陶渊明《归园田居(其三)》注释　　①南山：指庐山。　　②稀：稀少。　　③兴：起床。　　④荒秽：形容词作名词，

2017-11-27 01:02:40

《归园田居(其三)》说课稿

《归园田居（其三）》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我们语文组今天说课的题目是《归园田居（其三）》，它是我们人教版《语文》八年级上册第六单元中的一首古诗。下面，我们将从教材、学情、教学目标及重难点、教法学法......

归园田居(其三)说课稿_图文

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归园田居(其三)说课稿

学习必备欢迎下载《归园田居(其三)》说课稿一、说教材 (一)教材的地位及作用《归园田居(其三)》选自人教版语文教材七年级上册第二单元。本单元要注意理解作者对生活的感受,感悟语文和生活的联系, ......

归园田居其三说课稿

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《归园田居(其三)》说课稿_图文

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《归园田居》其三《使至塞上》说课稿

《归园田居》 (其三) 说课稿滁州三中《使至塞上》陈乃云一、说学情初中学生...

归园田居其三说课稿[修改版]

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《归园田居》(其三)《使至塞上》说课稿

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《归园田居》说课稿各位老师大家好,今天我所要说的是《归园田居》的教学设计,下面我将从说教材、教学目标、教学重难点、教学、学法、教学过程、板书设计等方面进行解说。一、说教材《归园田居》 (其一)是新人教版高中语文......

归园田居说课稿

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归园田居(其三)说课稿

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《归园田居(其三)》说课稿_图文

《归园田居(其三)》说课稿 D (孟子有云:“穷则独善其身,达则兼济天下”,当无法实现兼济天下的雄心壮志时,不妨独善其身,过自己想要的生活,东晋诗人陶渊明就是这样的人。今天,让我们一起走进他的《归园田居(其三)》。) ......

《归园田居其三》教案

《归园田居其三》教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。《归园田居其三》教案《归园田居其三》教案教学目标 1,有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。 2,品味语言,体味诗歌的内涵。 3,培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化......

归园田居其三说课稿

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李清照声声慢视频

李清照《声声慢》词一开头就用了“凄凄惨惨戚戚”，写词人内心的凄凉、悲苦、惨戚的情绪。声声慢·寻寻觅觅宋代：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁

2021-11-19 07:00:34

陆游金错刀行

金错刀就是用黄金装饰的刀，那么诗人陆游的《金错刀行》，大家阅读学习了?金错刀行宋代：陆游黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼!楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人!译文用黄金

2021-11-19 07:00:34

陆游写给唐婉的词

南宋著名爱国诗人陆游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且爱情生活也很不幸，我们来看看他给唐婉的词有哪些?1151年春，二十七岁的陆游到绍兴禹迹寺游玩，在沈园邂逅唐婉。其时，唐婉已改嫁，唐婉夫妇设宴招待。席间，二人感情的波涛在胸中翻涌，却默默不语，相对无言。酒后，陆游再也无法控制自己，在沈园的

2021-11-18 07:00:37

苏轼题西林壁赏析

苏轼是北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。鉴赏一此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。开头两句&l

2021-11-18 07:00:37

李白的将进酒赏析

《将进酒》通篇都讲饮酒，字面上诗人是在宣扬纵酒行乐，而且诗中用欣赏肯定的态度，用豪迈的气势来写饮酒，把它写得很壮美，也确实有某种消极作用，不过反映了诗人当时找不到对抗黑暗势力的有效武器。将进酒唐代：李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫

2021-11-18 07:00:37

意境很美的爱情诗

爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命;爱是酷暑里的清泉，滋润干涸了的灵魂;爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。意境很美的爱情诗篇一：《我是一个任性的孩子》顾城也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片

2021-11-18 07:00:37

读书励志句子大全

书是人类进步的阶梯，这句话说得真不错，我总是爱看书。因为我从书本里明白了很多很多的道理。1、人最大的改变就是去做自己害怕的事情。2、再牛逼的梦想也抵不过傻逼似的坚持。3、别说自己尽力了，那只是自欺欺人的假话。4、决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度!5、别说不行，你都还没做怎么会知道?

2021-11-18 07:00:37

蕴含深刻哲理的句子

哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。深刻哲理的句子送给你们。1、生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见;遇见了，却来不及相识;相识了，却来不及熟悉;熟悉了，却还是要说再见。对自己好点，因为一辈子不长;对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。2、一念天堂，一念

2021-11-18 07:00:37

爱情誓言诗词名句名言

当我看到那如烟似锦的樱花，竟然在几天之内就凋谢了，我多么希望能同你一起，同享这惊心动魄的美。有关爱情誓言诗词名句名言，欢迎大家一起来借鉴一下！　　1、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。-柳永《雨霖铃》　　2、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。-黄景仁《绮怀诗二首其一》　　3、若

2021-11-18 07:00:37

阮郎归四之三秦观

《阮郎归·四之三》是宋代秦观创作的诗词，大家学习了原文了?《阮郎归·四之三》【作者】秦观【朝代】宋潇湘门外水平铺。月寒征棹孤。红妆饮罢少踟蹰。有人偷向隅。挥玉箸，洒真珠。梨花春雨余。人人尽道断肠初。那堪肠已无。阮郎归(四之二)宋代：秦观宫腰袅袅翠鬟松。夜堂深处逢。无端银烛

2021-11-18 07:00:37

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