国学朗诵木兰诗方案
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木兰诗的教学方案

〖教学目的〗　　体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。　　理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　〖教学设想〗　　1、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这
2020-04-18 07:00:51

木兰诗教学方案

[教学目标及重点]　　l 诵读课文，理解文章内容。　　2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　3 学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　[教学课型及课时]　　1 教读课　　2 一课时　　[媒体设计]　　多媒体：选取材料制作成课件
2020-04-08 07:00:55

木兰诗朗读指导

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为/市鞍马, 大点兵,军书十二卷,卷卷 卷卷 愿 替爷征。(紧张、缓慢与 木兰诗唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻机杼声,惟闻/女叹息。(平缓、忧愁、坚定) 平缓、忧愁、坚定 平缓 问女/何所/思,问女/......

(完整版)木兰诗朗读指导

(完整版)木兰诗朗读指导_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 木兰诗唧唧/复唧唧,木...

国学经典诵读篇目

·杜牧) 4 、《木兰诗》(北朝民族) 5 、《岳阳楼记》(宋·范仲淹) 6 、...

中华经典诗文诵读实施方案_图文

杜牧) 4 4、《木兰诗》(北朝民族) 5、《岳阳楼记》(宋?范仲淹) 6、《满...

木兰诗诵读指导

木兰诗教学设计 教学目标:1.学习一些朗诵技巧 2.理清故事情节,当堂背诵 3....

木兰诗经典诵读

木兰诗经典诵读导读: 木兰诗是初一的课文,这篇课文非常适合朗诵,以下是 木兰诗经典诵读技巧,一起来看看吧!木兰诗全文 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦 ......

木兰诗朗诵

木兰诗朗诵木兰诗朗诵导读:古诗词大全 木兰诗朗诵【《木兰诗》】佚名唧唧复唧唧,木...

木兰诗 精品【一等奖教案】(大赛一等奖作品)

8 木兰诗 1.朗读诗歌,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 2.多角度、立...

木兰诗朗诵节奏

昨夜见军帖,可汗大点 兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长 木兰诗朗诵节奏导读: 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大......

朗诵方案

诵读推荐篇目(2009 年) 1、《国殇》(屈原) 2、《谏太宗十思疏》(唐·魏征) 3、《阿房宫赋》(唐·杜牧) 4、《木兰诗》(北朝民族) 5、《岳阳楼记》(宋·范仲淹) 6、《满江红》(宋·岳飞) 7、《正气歌》(宋·文天祥) 8......

木兰诗全文的朗读节奏

木兰诗全文的朗读节奏_语文_初中教育_教育专区。超级好的资料,保证是精品文档 木兰诗全文的朗读节奏 唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻/机杼声, 惟闻/女叹息。 问女/何所/思, 问女/何所/忆。 女亦/无所思, 女亦/无所忆。...

木兰诗朗诵注意

木兰诗朗诵注意_法律资料_人文社科_专业资料。《木兰诗》 注意:1.双下线表示要...

木兰诗朗诵串词

木兰诗朗诵串词木兰诗朗诵串词一 戎马关山报国志,魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一 ...

《木兰诗》朗诵修正稿

精品文档 杭州湾初级中学 2018 年市经典诵读活动 《木兰辞》朗诵稿(修正稿)...

木兰诗北朝民歌朗诵_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 - 木兰诗北朝民歌朗诵...

木兰诗北朝民歌朗诵导读: 木兰诗北朝民歌朗诵 唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。不...

[《木兰诗》朗诵]《木兰诗》词类活用

[《木兰诗》朗诵]《木兰诗》词类活用 谁说女子不如男,柔肩撑起半边天,下面是小编为大家收集整理的《木 兰诗》词类活用相关内容,欢迎阅读。 《木兰诗》词类活用 ①“何”疑问代词作动词,是什么。问女何所思 ......

[木兰诗朗诵]木兰诗古今异义词

[木兰诗朗诵]木兰诗古今异义词 _唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。[木兰诗朗诵]木兰诗古今异义词 《木兰诗》全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来 的故事,分享了《木兰诗》古今异义词,一起来看看吧! 木兰诗 唧唧复唧唧,......

木兰诗朗诵修正稿

- - 湾初级中学 2018 年市经典诵读活动 《木兰辞》朗诵稿(修正稿) 家 ...

【木兰诗朗诵】木兰诗的解词_图文

【木兰诗朗诵】木兰诗的解词《木兰诗》作者是唐朝文学家北朝民歌。其古诗全文如下: 【前言】 《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹 曲辞·梁鼓角横吹曲》中。木兰诗讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男 装,替父......

木兰诗北朝民歌朗诵_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 - 木兰诗北朝民歌朗诵...

木兰诗北朝民歌朗诵木兰诗北朝民歌朗诵 唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼(...

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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