古诗人物形象鉴赏教案
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古诗词人物形象鉴赏教案

一、 教学目的：　　高考《考试说明》对诗歌鉴赏的考点要求是：　　1、 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；　　2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。　　由上面考点要求我们可以看出，只有正确理解诗歌中的“形象”，才能准确的领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力。　　二、 教学过程：　　（一）、
2020-09-21 07:01:05

古诗鉴赏中形象鉴赏法初探教案

一、 教学目的：　　高考《考试说明》对诗歌鉴赏的考点要求是：　　1、 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；　　2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。　　由上面考点要求我们可以看出，只有正确理解诗歌中的“形象”，才能准确的领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力。　　二、 教学过程：　　（一）、
2020-09-16 07:00:42

古诗阅读中的人物形象鉴赏

古诗形象的鉴赏往往从如上三方面设置考查题。　　一、人物形象　　(一)诗人塑造的人物形象　　我们来看2012年湖北卷诗歌鉴赏如下试题：　　阅读下面这首诗，完成后面的题目。　　送邹明府游灵武　　贾 岛　　曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。　　边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
2020-08-16 07:00:33

《诗歌人物形象鉴赏》教案

《诗歌人物形象鉴赏》教案【教学目标】知识目标: ①了解人物形象的类型; ②学会分析人物形象的特征。 能力目标: ①鉴赏诗歌的人物形象; ②学会解答鉴赏人物形象类题型 情感目标: 体会人物形象的情感,激发学生诵读诗歌的热情。 【教学重点......

古诗词鉴赏教案——人物形象分析

古诗词鉴赏教案——人物形象分析 老微 一、教学目标: 1、规范学生解答古代诗歌鉴赏题中人物分析题。 2、进一步提高学生读懂诗歌的能力。 二、课前预习: 知识储备 1、形象类型 (1)诗中的诗人形象“我” ,一般指的就是抒情主人公,......

诗歌鉴赏人物形象公开课教案

3、掌握鉴赏诗歌中人物形象的答题思路并规范组织答案。 教学重点: 人物形象的归纳和方法的解读 教学难点: 解题的思路与准确的表述。 教学方法: 讨论法、点拨法、归纳法 教时安排:1 课时 教学过程: 一、导入: 回顾教材内古诗词中的......

鉴赏古诗中的人物形象教案

《鉴赏古诗中的人物形象》教案授课人:广州市第十六中学王敏 【教学目标】 1、知识与技能: (1)、明确古诗中的人物形象的内涵和分类。 (2)、领悟鉴赏古诗中的人物形象的切入点。 (3)、掌握鉴赏古诗中的人物形象的答题思路,并规范组织......

古代诗歌鉴赏之人物形象教案

2、把握人物形象的常见类型 3、掌握鉴赏人物形象的方法 教学重点、难点: 掌握鉴赏人物形象的方法 教学方法:讨论法、点拨法、归纳法 教学过程: 一、导语 二、概念解析 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象......

《鉴赏古诗中的人物形象》教案

《鉴赏古诗中的人物形象》教案授课人:广州市第十六中学王敏 【教学目标】 1、知识与技能: (1)、明确古诗中的人物形象的内涵和分类。 (2)、领悟鉴赏古诗中的人物形象的切入点。 (3)、掌握鉴赏古诗中的人物形象的答题思路,并规范组织......

(完整版)鉴赏诗歌的人物形象教案

3、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题步骤。教学重难点:掌握人物形象类题型的解题技巧 教学时数:一课时 教学过程:一、考点分析(教师结合高考考点进行分析) 1、导语:古代诗歌鉴赏题是高考的必考题型。《考试大纲》对诗歌鉴赏的总体要求是:......

古代诗歌鉴赏之人物形象 教案

古代诗歌鉴赏之人物形象 一、诗歌的形象 人(诗中塑造的人物形象 或抒情主人公) 景(写景诗或杂诗中的景 象) 物(咏物诗或杂诗中的物 象) 二、鉴赏:诗歌的人物形象(身份+性格特征+思想情感) 例① 辋川闲居赠裴秀 才迪 王维 寒山......

鉴赏古诗中的人物形象教案_图文

鉴赏古诗中的人物形象教 案 Final revision on November 26, 2020 《鉴赏古诗中的人物形象》教案授课人:广州市第十六中学王敏 【教学目标】 1、知识与技能: (1)、明确古诗中的人物形象的内涵和分类。 (2)、领悟鉴赏古诗中的人物......

鉴赏古代诗歌的形象教案

鉴赏古代诗歌的形象 【教学目标】: 知识目标: 1、掌握形象类题型的解题技巧。 2、提高学生诗歌鉴赏能力。 过程和方法: 回放历年高考诗歌中鉴赏形象的题目,讲练结合。 情感、态度和价值观: ...

高考诗歌鉴赏之人物形象教案完美版

高考诗歌鉴赏之人物形象教案【2010 高考考纲解读】 2010 年《考试大纲》要求:鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧;鉴赏古诗词的思想内 容和作者的观点态度。能力层级为 E 级,即鉴赏评价。 【高考考点 1】:鉴赏作品的形象。 【考点解说......

古代诗歌鉴赏人物形象

古代诗歌鉴赏人物形象_初二语文_语文_初中教育_教育专区。高中学习资料 古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象一、概念解析: 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的 形象。在命题时,......

古诗词鉴赏教案

四.了解人物鉴赏题目类型 (1)这首诗塑造了一个怎样的形象? (2)诗中的人物形象具有什么特点? (3)请简要分析诗中诗人(作者)的形象特点。 教学过程 1、导入 壮志未酬、慷慨愤世、报国无门 的形象 摆脱世俗、超然物外的清高孤傲 ......

古诗词鉴赏景物形象教案

鉴赏诗歌中的景物形象—— 一切景语皆情语一、教学目标 1、积累古诗词相关意象的内涵 2、掌握景物形象分析题答题技巧 二、学习重点 掌握鉴赏诗歌景物形象的方法 【课前预习】 知识储备: 《导学 P226---267 常见诗歌意象》 三、教学......

古诗词鉴赏之鉴赏诗歌的形象教案

让学生记住诗歌形象的相关知识。 让学生能够把诗歌形象的相关知识运用到理解和鉴赏诗文中去。 阅读探究法 教师活动 学生活动 设计意图 一、考点解析: 让学生明确诗 知己知彼, 诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌 歌形象的考点 百战不殆......

鉴赏诗歌人物形象教学反思

鉴赏诗歌人物形象教学反思本节课的教学内容是“鉴赏古代诗歌中的人物形象”,对应高考 考点“鉴赏文学作品的形象”,依据高考考试说明和近几年考题命题 情况,确定本节课的教学目标是:1.让学生了解常见诗歌人物形象类 别;2. 学会鉴赏人物......

诗歌鉴赏人物形象公开课教案

. 中国古代诗词鉴赏 ——鉴赏古代诗词中的人物形象 教学目标: 1、明确诗歌中人物形象的涵和分类。 2、体察鉴赏诗歌中人物形象的切入点。 3、掌握鉴赏诗歌中人物形象的答题思路并规组织答案。 一、导入:中国是一个诗的国度,诗歌是中国......

古诗词鉴赏之人物形象

古诗词鉴赏之人物形象【考点迁移】 古诗词中的人物形象一般指抒情主人公,即诗 人自己,这有别于小说中的“我” (非作者本人) 。 古诗词中的人物形象有时又指古诗词中所塑造的人 物形象,如《氓》中成功地 ......

高考语文古诗词人物形象的鉴赏

高考语文古诗词人物形象的鉴赏 1、从人物形象切入。 古典短诗常常通过精练传神的动...

古诗词中的人物形象鉴赏方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 古诗词中的人物形象鉴赏方法 作者:刘玉庭 来源:《教育周报· 教研版》2016 年第 14 期 诗歌中的人物形象,既指诗歌中塑造的人物形象(如柳宗元的《江雪》诗中的“独钓寒江” 的渔翁就是一个......

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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