古诗舟过安仁教学设计
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舟过安仁古诗朗诵 由古诗《舟过安仁》引发的联想

有一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像堵白墙；近看，大地被披上了一层薄纱。这种白雾不是一片片的，而是整个的，天地连着，什么都看不清，什么都是白茫茫的，两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，它在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带
2020-01-13 07:02:55

舟过安仁古诗原文赏析

舟过安仁　　杨万里　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。　　怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。　　注释:　　收篙停棹:篙和棹都是划船的工具　　怪生:怪不得 (“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者
2016-01-01 15:02:40

精选-古诗舟过安仁教学设计

古诗舟过安仁教学设计古诗《舟过安仁》讲的是想借助风的力量来使船而撑伞 的两个小男孩。今天语文网小编整理了舟过安仁教案。为方 便教师更好的教学,语文网家整理了古诗舟过安仁教学设计 以供参考,其教学环节之精彩、教学设计之精致......

舟过安仁教学设计

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舟过安仁【教案】教学竞赛一等奖

《舟过安仁》教学设计教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗; 2、能借助注释,结合相关资料,理解诗句意思,边读边想象画面,感受小童的形象; 3、能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情,同时也感受诗人的不泯童心。 教学......

最新古诗诵读:舟过安仁-教学设计-教案

最新古诗诵读:舟过安仁-教学设计-教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。精品文档教学准备 1. 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、能借助注释,结合相关资料,理解是句的意思,感受小童形象。 3、体会诗人对儿童的......

《舟过安仁》教学设计_图文

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舟过安仁教学设计_图文

舟过安仁教学设计《舟过安仁》是语文五年级下册的一篇古诗词课文,这首诗描写了诗人 乘舟路过安仁时,所见到的有趣的一幕。以下是我为你整理的,希望能帮 到你。《舟过安仁》教学设计 设计理念: "古诗诵读"的学习重在读和诵,所以,......

舟过安仁教学设计_教案教学设计

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古诗诵读:舟过安仁-教学设计-教案

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《舟过安仁》教学设计 (2)

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《舟过安仁》公开课教案

古诗词三首 永登县镇贾家场小学 任生平 授课时间:2015.3.23 上午第三节课 授课班级:五年级 一.教学容:古诗词三首之一《舟过安仁》 二.备课时间:3 月 19 日 三.授课时间:3 月 23 日 四.学习目标: 1.会写“遮”这个......

[舟过安仁教学设计案例] 舟过安仁教学设计

舟安仁教学设计案例由语编整理仅供参考、 教学目标正确、流利、有感情地朗全诗,)(四)感情 朗,背诵古诗感情朗,带着顽皮、喜爱情感由朗古诗古诗《舟安仁》讲是想借助风力量使船而撑伞两男孩 今天语编整理了舟安仁教案 方便教师更教学语......

古诗《牧童》与《舟过安仁》教学设计_教案教学设计

古诗《牧童》与《舟过安仁》教学设计教学目标: 1.理解两首古诗的内容,领略《牧童》一诗的意境,欣赏《舟过安仁》的童趣。 2.会流利背诵这两首古诗,并且能够展开丰富的联想,扩写古诗。 3.感受童年 ......

人教版小学语文五年级下册《5古诗词三首舟过安仁》公开课教学设计_百 ...

《舟过安仁》教学设计 【教材分析】 《舟过安仁》描写了诗人乘舟经过安仁,无意间看...

舟过安仁教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 舟过安仁教学设计

所以,教学中我利用他 们的阅读期待,调动 《舟过安仁》教学设计 (新授课)09021235 罗芳芳 教材分析: 《舟过安仁》是新教材五年级下册,第五课古诗词三首中的一首。《舟过安 仁》以新奇的角度写渔童行舟过江,以伞作帆,张伞使风......

古诗《牧童》与《舟过安仁》教学设计_图文

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舟过安仁 教案

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舟过安仁教学设计内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128) 《舟过安仁》教学设计(新授课)09021235 罗芳芳 教材分析:《舟过安仁》是新教材五年级下册,第五课古诗词三首中的一首。《舟过安 仁》以新奇的角度写渔童行......

《舟过安仁》教学设计_图文

《舟过安仁》教学设计 【学习目标】 1.有感情地朗读古诗,并背诵、默写古诗。 2.理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。 【教具】课件、录音机 【教学过程】 一、板题示标。师:本节课,我们来学习《舟过安仁》(板题)齐读目标......

舟过安仁教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 舟过安仁教学设计

《舟过安仁》教学设计 (新授课)09021235 罗芳芳教材分析: 《舟过安仁》是新教材五年级下册,第五课古诗词三首中的一首。《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江,以伞作帆,张伞使风时天真、活泼的情景。 对正在经历童年的孩子来......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好
2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗 拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37

题西林壁 优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者： 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者： 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者： 白居易作者： 白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前
2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37

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