孤雁格
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诗歌:孤雁

天空中，一只孤雁　　嘹唳声声　　让人听得柔肠寸断　　披一身风霜　　在风雨中，将千山踏遍　　是追赶远去的爱人　　还是，寻觅那牵挂中的眷恋　　在忧郁凄凉的空中　　只留下那声声　　伤心的哀怨　　天空中，那一只孤雁　　嘹唳声声　　恰似来自心海的呼唤　　它那断续的哀鸣　　让人心生难舍的缱绻　　它已经没有了
2018-02-21 21:02:40

诗词为什么要押韵?

且孤雁格主要出现于七言诗中。 小贴士:最早称首句借用邻韵为“孤雁出群”的人是明代...

孤雁出群格

在近体诗中,首句可入韵也可不入韵,如果入韵, 其韵脚处用字不一定与以下其他韵脚处用字处于同在一部, 使用邻韵字也被允许,这就叫做“孤雁出群格。而格律诗的 最后一句借用邻近韵部的字作为韵脚的,称为“孤雁入群 格”。作品......

孤雁

孤雁几行归塞尽,念尔独何之。 暮雨相呼失,寒塘欲下迟。 渚云低暗度,关月冷相随。 未必逢矰缴,孤飞自可疑。 注解 1、之:往。 2、失:失群。 3、渚:水中的小洲。 译文 几阵齐飞的旅伴,全部回到了塞上, 只有你这孤雁,不知......

孤雁意象的文化意蕴

孤雁意象的文化意蕴 雁意象是中国文化中传统意象之一。 对鸿雁的崇拜是人类鸟类崇拜...

古诗临江仙·孤雁翻译赏析

古诗临江仙·孤雁翻译赏析《临江仙·孤雁》作者为清朝诗人纳兰性德。其古诗全文......

【古诗文阅读】李清照《孤雁儿》阅读练习及答案【附译文赏析】_图文...

词调原名《御街行》,后变格为《孤雁亡》, 专写离别悼亡等悲伤之情。词人取后者,盖...

卜算子 泊吴江夜见孤雁① (元) 萨都剌明月丽长空,水净秋宵永。悄...

A“秋宵永”的“永”字浸润了作者的主观情感:因为夜不能寐,才感到秋夜格外漫长。, B作者引用了曹操的诗句,既写出乌鹊向南飞去的景象,又体现与曹诗感情的共鸣。, C“霜落蒹葭冷”一句,从时间和地点两个方面写出孤雁深夜栖息在蒹葭......

泊吴江夜见孤雁赏析(摘自《元明清词鉴赏辞典》)

唯有在元惠宗至正 三年(1343)由大都(今北京,当时的京城)翰林国史院应奉文字出任浙江郎中这一次,既是 外放,又需经过吴江前往杭州,才会有抒写失落之情的“泊吴江夜见孤雁”之作。萨都刺另一 首有名的小令《小阑干》写到“去年身......

李清照《孤雁儿》全词翻译赏析_图文

注释:孤雁儿,词牌名,原名《御街行》,后变格为《孤雁亡》,专写离别悼亡等悲 伤之...

古诗三首(蝉 孤雁)教案

4、读读背背 布臵作业 背诵并默写《蝉》和《孤雁》 第二课时 教学内容及其过程 1、背诵《蝉》和《孤雁》 2、赏析《鹧鸪》 (唐〃郑谷) (1)整体感知 鹧鸪 郑谷 而昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。 相呼相应湘江阔,苦竹丛深日......

古诗三首(蝉-孤雁)教案

古诗三首(蝉-孤雁)教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。古诗三首教学目标 1、知...

江城子与孤雁儿——苏轼与李清照悼亡词比较

江城子与孤雁儿——苏轼与李清照悼亡词比较_文学研究_人文社科_专业资料。江城子与孤雁儿——苏轼与李清照悼亡词比较 十年生死两茫茫,一枝梅花奈何堪——苏轼与李清照悼亡词比较 提及宋词,人们总会不自觉地就想起苏轼,一代大文豪,多面全才......

古诗三首蝉孤雁教案

古诗三首(蝉-孤雁)教案古诗三首教学目标 1、知识目标:背诵、默写。 2、能力目...

一只重返雁群的孤雁——后进生的人际关系指导

一只重返雁群的孤雁——后进生的人际关系指导 仇冬梅 【期刊名称】《小学德育》 【...

【古诗文阅读】李清照《孤雁儿》苏轼《西江月》阅读答案对比赏析_图文...

全词以景衬情,将环境描写与心理刻画融为一 体,营造出一种孤寂凄婉的意境,取得了感人至深的艺术效果。词调原名《御街行》,后 变格为《孤雁亡》,专写离别悼亡等悲伤之情。词人取后者,盖以自况。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。 ...

诵读欣赏古诗《蝉》《孤雁》《鹧鸪》(1)_76_图文

诵读欣赏古诗《蝉》《孤雁》《鹧鸪》 6 / 11 (2) 教案设计 诵读欣赏古诗《蝉》《孤雁》《鹧鸪》(苏教版七年级下册) 教学目 的: 1.通过学习三首古代咏物诗,学会诵读欣赏咏物诗的方法。 2.体会诗中表达的情感。 3.熟记诗歌。...

《破幽梦孤雁汉宫秋》艺术特色赏析

《破幽梦孤雁汉宫秋》艺术特色赏析 朱江 【期刊名称】安徽文学(下半月) 【年(卷...

关于古诗蝉孤雁鹧鸪的教案_图文

一、教学目标: 关于古诗蝉孤雁鹧鸪的教案 1.古诗描写的景物和表达的情感 2.情...

《破幽梦孤雁汉宫秋》艺术特色赏析

《破幽梦孤雁汉宫秋》艺术特色赏析 熊光红 【期刊名称】安徽文学(下半月) 【年(卷),期】2012(000)007 【总页数】2 一、《汉宫秋》在剧情安排方面的特色 《破幽梦孤雁汉宫秋》①的艺术特色,首先表现在剧情结构的安排方面。该剧 在......

【K12学习】古诗蝉和孤雁和鹧鸪教学教案

K12 学习教育古诗蝉和孤雁和鹧鸪教学教案 1.古诗描写的景物和表达的情感 2....

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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