老人与海鸥板书图片
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老人与海鸥教学设计及板书设计

一、 单元导读，导入新课　　1 孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是董老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，　　2、请大家打开书113页，自由读读单元导读部分，看看这个单元有什么任务。
2021-05-31 07:00:38

《老人与海》板书设计

教学目标　　1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　教学重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把
2020-07-07 07:00:37

老人与海鸥公开课教案_图文

人教版语文六年级上册 21《老人与海鸥》教学设计 (第一课时) 教学目标: 1....

《老人与海鸥》优秀教案_图文

《老人与海鸥》教案设计教学目标: 1、有感情地朗读课文,品味感悟课文中的优美语言,感受人与鸟的 浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,揣摩作者是如何把老人 与海鸥的感情写真实、写具体的。 教学重难点: 练习以较快的......

《老人与海鸥》教学设计公开课_图文

《老人与海鸥》教学设计 房县大木小学 薛源源 教学目标 1、 正确认读课文中的生字、词。 2、 有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、 抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具......

六年级上册《老人与海鸥》教学设计_图文

第二课时目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的 六年级上册《老人与海鸥》教学设计六年级上册《老人与海鸥》教学设计一、教学目标 第一课时目标: 1.正确流利的读好词语,理解“抑扬顿挫”等词语的意思。 2.练习用较快的......

六年级课文《老人与海鸥》的教学设计_图文

5.在充分阅读课文的基础上,体会课文所表达的感情,揣摩作者 是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 【课前准备】 教师准备:有关挂图、多媒体课件。 学生准备:课前预习课文。搜集海鸥的图片资料。 【课时安排】两课时。 【教学......

《老人与海鸥》教学设计(获奖作品)

那么,这位老人和 海鸥之间,究竟发生了什么事情呢?打开我们的课本 114 页,让我们共同走进 21 课《老 人与海鸥》(教师板书:21、老人与海鸥)那么在学习这篇课文之前,我们首先了学习一 下单元目标。 二、初读课文,整体感知 1、请大家......

人教版小学语文教案六上老人与海鸥_图文

百度文库 - 让每个人平等地提升自我六上《老人与海鸥》教学设计设计理念 语文课程...

课文老人与海鸥教学设计方案_图文

2.教师板书课题,学生齐读课题。 3.引导学生质疑,教师归纳中心问题。 ⑴这是一个怎样的老人? ⑵老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事? ⑶“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大,带到翠湖边? 4.教师导读:同学们,你们提的问题......

老人与海鸥.第二课时教学设计_图文

今 天这节课,我们就走进发生在昆明翠湖的一个真是的故事,和老师一起写课题(板书课题: 老人与海鸥),齐读课题。 二、初读课文,感受画面请同门快速默读课文,文章在叙述老人与海鸥的故事中,哪个画面留给你的印象最深 刻?学生默读课文,......

《老人与海鸥》优质课教学设计

3.海鸥为什么会有如此异常的举动呢? 四、作业布置 1.抄写课文中的生字新词和自己喜欢的句子 2.有感情地朗读课文,感受描写海鸥的句子 3.课外阅读《军犬黑子》 五、板书设计 21 老人与海鸥 老人—爱—海鸥 海鸥—送—老人 3 ......

老人与海鸥第二课时教学设计_图文

《老人与海鸥》第二课时教学设计 教学目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人对海鸥...

人教版小学语文六年级上册老人与海鸥教学设计1_图文

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 21、《老人与海鸥》教学设计(注明:红字部...

老人与海鸥公开课教案

《老人与海鸥》教学设计 教学目标: 1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句,体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。 教学重难点:体会老人与海鸥亲人般的感情。 教学过程: 一、情境导入,板书课题。 1......

21.老人与海鸥_图文

1．练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句。2．体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学准备：多媒体课件。课前预习课文,搜集海鸥的图片资料。教学课时......

老人与海鸥教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 老人与海鸥教学设计_百 ...

四、板书设计 无 老 震 私 人 撼 的 与 的 爱 海 情 鸥 第二课时一、 导入新课 1、 同学们,今天老师给大家带来了一张照片,我们一块儿来看 一看。(出示老人与海鸥的照片)这位老人给你留下了怎样的印象?(和蔼、慈祥) 2、 ......

《老人与海鸥》课堂实录_图文

人教版小学语文实验教科书六年级上册 21 《老人与海鸥》课堂实录 (第二课时) xx 县实验小学 qsr 教学目标: 1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥......

《老人与海鸥》(第一课时)教学设计_图文

《老人与海鸥》(第一课时)教学设计教材简析: 本课是一篇精读课文。写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情义的感人故事:有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥,与海鸥结下了不解之缘。老人 去世了,海鸥在......

《21老人与海鸥》教学设计.doc_图文

《21 老人与海鸥》教学设计 - 本组教材的主题是人与动物和谐相处。本课是第七组...

《老人与海鸥》教学案例_图文

《老人与海鸥》教学案例 [设计理念] 本设计以人为本,以读为本,引导学生进行个性...

老人与海鸥教学设计_初一语文_语文_初中教育_教育专区 - 老人与海鸥...

《老人与海鸥》教学设计(最终稿) 主备人 袁金桃教材分析: 本课是人教版六年级上...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天
2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家
2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、 范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”
2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积
2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附
2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习
2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2021-11-13 07:00:37

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