《论语》教案
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《论语》可以借鉴的句子

导语：“子以四教 文行忠信”的意思是孔子以文、行、忠、信四项内容教授学生。以下是《论语》里面其他十分有借鉴作用的句子，希望各位有所帮助。　　1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。摘孔子《论语》　　2、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。摘孔子《论语》中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也
2021-04-27 07:00:39

鉴赏中国人的“圣经”《论语》

有人说：《论语》是孔子写的书，其实不是。孔子一辈子没有自己写过一本书。　　为什么叫《论语》　　《论语》是在孔子去世几十年之后(大约公元前400年)，由他的弟子和弟子的学生根据笔记和记忆加以整理汇编而成的书。全书用语录体的形式编纂，主要记载了孔子的言论和他所经历的一些事情，也记载了孔子一些学生的言论。
2020-12-18 07:00:38

文言文阅读训练及答案《论语》选段

9．阅读下面的《论语》选段，回答问题。　　子贡曰：管仲①非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。　　子曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣②。岂若匹夫匹妇之为谅③也，自经④于沟渎⑤而莫之知也！（《论语·宪问第十四》）　　【注】①管仲，早年经商，初事齐国公子纠，帮助
2020-03-31 07:00:52

《论语》选段的文言文阅读与答案

阅读下面的《论语》选段，回答问题。　　子贡曰：贫而无谄，富而无骄，何如？子曰：可也，未若贫而乐，富而好礼者也。子贡曰：诗云：如切如磋，如琢如磨其斯之谓与？子曰：赐也，始可与言诗已矣，告诸往而知来者。（《学而》）　　子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（《述而》）
2020-03-26 07:01:16

《论语》片段阅读训练附答案

二、阅读（40分）　　（一）阅读下面三段文字，完成7-11题。（15分）　　[甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语?为政》）　　[乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”　　（《论语?为政》）　　[丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对
2020-01-12 07:01:11

《论语》教案

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《论语》十则 一、教学目标 教学设计 ①掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文...

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论语教学设计 教学内容:《论语雍也篇》中的两则 子曰:“知之者不如好之者,好之者...

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论语-教案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。初一语文教学课件分享 《论语》十二章教学设计学习目标: ①掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。积累成语、格言、警句。 ②理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 ③认识中国传统......

《论语》教案——学而第一

课时教学设计第 单元 第 1 课时 总课时数 1 课题课标 要求 《学而》1、2、3 学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想 精髓与当代教育思想的结合。知识目标 教学目标 了解论语时代背景,学习《学而》第一 1、2、3 学习......

《论语》——名著导读教案完美版

《论语》——名著导读教案 山西原平一中张锦丽 [email protected] 教学目标: 1.理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句,进一步培养文言阅读能力。 2.感受孔子光辉人格 《论语》——名著导读教案 山西原平一中张锦丽 ......

《论语》教学设计

学习好资料 欢迎下载 《论语》总序教学设计(1) 教学目标: 1、了解《论语》的创作背景、内容及影响;识记《论语》中的名言警 句; 2、感受《论语》的魅力,激发阅读中国古代文化经典的兴趣和热情; 3、学习孔子努力完善自己、百折不挠......

论语十则教案设计

论语十则教案设计教学目标 知识与能力学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;了解 《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。 过程与方法诵读理解、合作探究、体验反思。 情感态度与价值观用经典指导自己的学习和......

《论语》导读教案(一等奖)

2018 年桑植县中小学教师教学比武教学设计 《论语》导读——认识孔子 【教学目标】 知识与能力: 通过《论语》来认识一个丰富而睿智的孔子。 过程与方法: 讨论法,拓宽自己的思维,从而更加全面的了解孔子。 情感态度与价值观: 用心体会......

名著导读《论语》教案

名著导读《论语》教案 教学目标: 1.理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处...

(完整版)论语十则教案

《〈论语〉十则》教案教学要点 1.了解儒家、道家两家学说的基本思想,理解一些比较...

国学经典论语教案范文

国学经典论语教案范文诵读目标 1.通过讲故事、小组讨论的形式让学生理解《论语》二...

论语十二则教案

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 论语十二则教案 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而 新教师写得详细些。那么论语十二则教案怎么写,以下是小 编精心整理的相 ......

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人教版七年级《论语》十则教案课文:子曰:“学而时习之,不亦说(yuè )乎?有朋...

《论语》教案

学习时间 3 课时 学习过程 ●第一课时● 一、导入新课 同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史 长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产, 《论语》就是其中的一部辉煌的......

易经全文的简介

《周易》是中国哲学思想的渊薮，奠定了中国哲学的一些基本范畴，如“阴阳”，对中国人影响功莫大焉。由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家
2021-11-19 07:00:34

般若波罗蜜多心经全文请益说

秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?康熙庚戌腊月八日，为诸戒子说戒毕。次日，室中方焚香静坐，与空王老子打葛藤，而孤月、毒海、玄印、德光诸禅人，扣关作礼，请益心经大旨。余陵凭应曰：心经大旨，照见五蕴皆空即了
2021-11-19 07:00:34

东篱下陶渊明采菊下联

陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山。”意思是在园地里采菊时无意中望到庐山，一种悠然之乐油然而生。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书心留取丹心文天祥饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨
2021-11-19 07:00:34

水调歌头课件ppt

《水调歌头》 中写道，月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月光转过朱红色楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆?教学目标:1、通过反复朗读,感受词的内容,熟读成诵。2、学会在品读重要词句中,体会作者要表达的情感。在想象与拓展中,感受词作的意
2021-11-18 07:00:37

滕王阁序免费课件

《滕王阁序》是我国古代写景抒情、文情并茂的骈文佳篇。王勃此文因其真情实感和纯熟的艺术技巧，充分调动文字形式的积极因素，犹如一个高明的舞蹈家，全身戴着枷锁却能跳出优美的舞姿。【教学目标】1 知识与技能(1)了解骈文的两大特征——对偶与用典(2)体会文章优美的语言及表达方式2 过
2021-11-18 07:00:37

易经的作者

《易经》原是上古卜筮的学术，但到了商、周之际，经过文王的整理和注述，把它由卜筮的范围，进入“天人之际”的学术领域，由此《周易》一书，便成为中国人文文化的基础。《易经》的作者“易更三圣”，这是秦、汉以后的作者，对于上古形成易学传统者公认的定说，也是我们现
2021-11-18 07:00:37

般若波罗蜜多心经全文讲记

《心经》一共有六种翻译，有一种翻译，是释迦佛说给舎利弗听，引证观世音菩萨有深的般若功夫。目次悬谈甲一、解经题(分二)乙一、经题乙二、人题甲二、释经文(分二)乙一、显了般若(分二)丙一、略标纲要(分四)丁一、能观人丁二、所行行丁三、观行境丁四、明观益丙二、广陈实义(分五)丁一、拂外疑丁二、显法体(分二
2021-11-18 07:00:37

易经的简介

《易经》是中国古代一部神秘的著作，因为流行在周朝，所以叫《周易》，并被儒家尊为群经之首，从其编排体例及文字内容看，是占卜用书。本条目讨论宽泛的易经，即包括《易经》和《易传》在内;在古籍里仅提到名字的“连山”、“归藏”(无论是否事实存在)则不予讨论。秦始
2021-11-18 07:00:37

故乡 鲁迅阅读题答案

鲁迅的《故乡》本文通过故乡人物、环境的变化，描绘了辛亥革命以后中国农村的衰败、萧条、荒凉日趋破产的悲惨景象，揭示了中国农民在帝国主义和封建主义的双重压迫下的苦难生活。故乡 鲁迅阅读题答案1我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥，——你来了?&hel
2021-11-18 07:00:37

《离骚》考点归纳

《离骚》通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神一、重点词语1 掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2 谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3 替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)4 虽：虽九死而未悔(纵然，即使)5 众女：众女嫉余之蛾眉兮(
2021-11-16 07:00:35

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