猫教材分析
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课文《猫》教材分析

一、课文理解：　　本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。　　课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。　　第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。”为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪
2020-07-20 07:00:31

《猫》课文教材理解

《猫》这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。　　在教学本文时，我注意围绕“人爱猫，猫爱人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的思想感情，在具体的语言环境中品味词句。　　首先，让学生在课文中找出哪些地方看出作者和猫之间的喜爱之情？用“横
2019-07-28 07:06:34

《猫》教材分析

山东教育出版社《语文》 三年级下册 第四组 第一课 《猫》教材分析本课是义务教育...

(完整版)《猫》教材分析

山东教育出版社《语文》 三年级下册 第四组 第一课《猫》教材分析本课是义务教育课...

猫教案郑振铎教材分析

猫教案郑振铎 教材分析 通过赏析,我们对于作者的痛苦、懊悔和自责感同身受, 跳过...

郑振铎《猫》-说课稿

《猫》说课稿但波各位老师大家好,今天我说课的题目是郑振铎先生的《猫》 ,一、教材分析 《猫》 这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章,本单元的五篇课文 都是写动物的佳作,阅读这些文章,不但可以激发关爱动物、善待生命......

《猫》说课

《猫》说课 一、教材分析《猫》是《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第四组“...

老舍《猫》说课稿

《猫》说课稿各位老师,大家好,我今天的说课题目是《猫》。下面我将从教材分析、学 情分析、教法、学法、教学程序、板书六个程序展开我对本课教学的理解与设计。一、说教材 1、教材分析: 《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四......

初中语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思 优质课精品教学设计 欢迎教师下...

初中语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

《猫》教材分析《猫》选自人教版七年级下册第五单元的一篇讲读课文。这个单 元编选了...

小学语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思

七、课堂小练笔: 写一写你喜欢的小动物 八、板书: 猫 大猫性格古怪 小猫淘气可爱 人爱猫 猫亲人 表达了作者对猫的喜爱之情《猫》学情分析本文是一篇讲读课文,基于三年级学生有了一定的理解、分析和 概括的能力,教学本课应在学生......

13《猫》说课稿

13.《猫》说课稿一、说教材 1、教材分析: 《猫》一文是小学语文四年级下册的一...

《猫》老舍说课稿

《猫》说课稿 各位评委老师,大家上午(下午)好,我是本组第()号考生,我今天的说课题目是《猫》。 下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学程序、板书六个程序展开我对本课教学 的理解与设计。 一、 教材分析《猫》一文是......

小学语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

《猫》教材分析《猫》是小学语文人教版四年级上册第四组中的第三课。 本组教材包括两...

初中语文_《猫》郑振铎教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

初中语文_《猫》郑振铎教学设计学情分析教材分析课后反思 优质课精品教学设计 欢迎...

小学语文_13、猫教学设计学情分析教材分析课后反思

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部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案(含教材分析、教学反思...

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案(含教材分析、教学反思等)_四年级语文...

老舍《猫》教学设计

老舍先生对家里的猫爱同儿女 3. 猫教学内容: 三年级上册第四课《猫》第一课时。教材分析: 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流 露出作家对猫的......

部编版小学语文四年级下册《猫》教材分析与教学设计_图文

设计内容 《猫》 姓名 李老师 年级 四三 学科 语文 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文,细致、生动 地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行 教材分析 间流露出作者对猫的喜爱之情。本课语言通俗易懂,内容风 ......

小学语文_猫教学设计学情分析教材分析课后反思

这段话说猫高兴时温柔可亲,作者举了三个事例来说明,分 别是: ( 1 ) (2) (3) 4“. 在稿纸上踩印几朵小梅 花”,“小梅花”是指 ,这表达了作者 的 感情。 《猫》学情分析学生的学情,一定是针对某篇文章或某组文章的,是......

郑振铎《猫》-说课稿_图文

《猫》说课稿 但波 各位老师大家好,今天我说课的题目是郑振铎先生的《猫》,一、教材分析 《猫》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章, 本单元的五篇课文 都是写动物的佳作,阅读这些文章,不但可以激发关爱动物、善待生命......

初中语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

初中语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思_语文_初中教育_教育专区。【学...

易经全文的简介

《周易》是中国哲学思想的渊薮，奠定了中国哲学的一些基本范畴，如“阴阳”，对中国人影响功莫大焉。由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家
2021-11-19 07:00:34

般若波罗蜜多心经全文请益说

秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?康熙庚戌腊月八日，为诸戒子说戒毕。次日，室中方焚香静坐，与空王老子打葛藤，而孤月、毒海、玄印、德光诸禅人，扣关作礼，请益心经大旨。余陵凭应曰：心经大旨，照见五蕴皆空即了
2021-11-19 07:00:34

东篱下陶渊明采菊下联

陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山。”意思是在园地里采菊时无意中望到庐山，一种悠然之乐油然而生。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书心留取丹心文天祥饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨
2021-11-19 07:00:34

水调歌头课件ppt

《水调歌头》 中写道，月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月光转过朱红色楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆?教学目标:1、通过反复朗读,感受词的内容,熟读成诵。2、学会在品读重要词句中,体会作者要表达的情感。在想象与拓展中,感受词作的意
2021-11-18 07:00:37

滕王阁序免费课件

《滕王阁序》是我国古代写景抒情、文情并茂的骈文佳篇。王勃此文因其真情实感和纯熟的艺术技巧，充分调动文字形式的积极因素，犹如一个高明的舞蹈家，全身戴着枷锁却能跳出优美的舞姿。【教学目标】1 知识与技能(1)了解骈文的两大特征——对偶与用典(2)体会文章优美的语言及表达方式2 过
2021-11-18 07:00:37

易经的作者

《易经》原是上古卜筮的学术，但到了商、周之际，经过文王的整理和注述，把它由卜筮的范围，进入“天人之际”的学术领域，由此《周易》一书，便成为中国人文文化的基础。《易经》的作者“易更三圣”，这是秦、汉以后的作者，对于上古形成易学传统者公认的定说，也是我们现
2021-11-18 07:00:37

般若波罗蜜多心经全文讲记

《心经》一共有六种翻译，有一种翻译，是释迦佛说给舎利弗听，引证观世音菩萨有深的般若功夫。目次悬谈甲一、解经题(分二)乙一、经题乙二、人题甲二、释经文(分二)乙一、显了般若(分二)丙一、略标纲要(分四)丁一、能观人丁二、所行行丁三、观行境丁四、明观益丙二、广陈实义(分五)丁一、拂外疑丁二、显法体(分二
2021-11-18 07:00:37

易经的简介

《易经》是中国古代一部神秘的著作，因为流行在周朝，所以叫《周易》，并被儒家尊为群经之首，从其编排体例及文字内容看，是占卜用书。本条目讨论宽泛的易经，即包括《易经》和《易传》在内;在古籍里仅提到名字的“连山”、“归藏”(无论是否事实存在)则不予讨论。秦始
2021-11-18 07:00:37

故乡 鲁迅阅读题答案

鲁迅的《故乡》本文通过故乡人物、环境的变化，描绘了辛亥革命以后中国农村的衰败、萧条、荒凉日趋破产的悲惨景象，揭示了中国农民在帝国主义和封建主义的双重压迫下的苦难生活。故乡 鲁迅阅读题答案1我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥，——你来了?&hel
2021-11-18 07:00:37

《离骚》考点归纳

《离骚》通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神一、重点词语1 掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2 谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3 替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)4 虽：虽九死而未悔(纵然，即使)5 众女：众女嫉余之蛾眉兮(
2021-11-16 07:00:35

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