木兰诗学案
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木兰诗学法指导

导语 本文是由小编上传的：《木兰诗》学法指导。欢迎阅读原文！　　《木兰诗》的语言丰富多彩，质朴生动，有朴素自然的复沓，有姿致谐适的排比，有新奇幽默的比喻，尽管流传千百年，仍保留了人们津津乐道的口语，突出了乐府民歌的独特风格。鉴于这个特点，我比较注重此文的语言教学，主要从以下方面入手：　　一、诵读
2021-01-26 07:00:35

木兰诗课案设计

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．，读准
2020-04-07 07:00:53

木兰诗教学案

一、教法建议　　抛砖引玉　　1 本单元“单元提示”强调：“学习本单元，要整体感知课文大意，欣赏优美、精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇”，故教学本课不宜进行支离破碎的翻译，宜从整体上把握故事情节和木兰的形象，并把全诗的背诵作为学习重点。　　2 本诗为北朝民歌，刚健清新
2020-03-30 07:00:55

木兰诗学案及答案

木兰诗学案及答案 七年级语文 B 层学案 木兰诗 主备: 学习目标 1.体会民歌...

木兰诗学案

10.木兰诗 学案 1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼.() 鞍鞯...

木兰诗导学案答案版

木兰诗导学案答案版_语文_高中教育_教育专区。2 《木兰诗》导学案 1、掌握诗中...

木兰诗教学设计(优秀)

教学重点:理清故事情节、把握木兰形象。 教学难点: 《木兰诗》公开课教学设计杨玉...

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[分享]木兰诗学案.doc_职业教育_教育专区 《木兰诗》学案 【学习冃标】 ...

木兰诗导学案及答案_图文

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木兰诗学案1

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(完整版)《木兰诗》导学案及答案

2017 年春下镇中学语文七年级(下)《木兰诗》导学案 时间:2017 年 3 月 6 日 设计人:毛英 使用班级:7(8) 参与设计人:毛明、姜仁波、程小艺、程 一、资料链接 本文选自宋代 2017 年春下镇中学语文七年级(下)《木兰诗》导学......

木兰诗导学案学生用_图文

木兰诗导学案学生用_教学案例/设计_教学研究_教育专区 七年级语文下(第二单元...

木兰诗导学案

《木兰诗》导学案 【学习目标】 1.熟读课文,读准字音、停顿,力争能诵 2.搜集、积累乐府诗的文学常识 3. 能用简洁的语言概括故事情节 4. 初步了解木兰这一人物形象,能有自己的感悟 ★知识链接 1、题解:《木兰诗》又叫《木兰辞......

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木兰诗学案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。24、 《木兰诗》 班级: 【资...

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《木兰诗》导学案_答案版

教学目标 《木兰诗》导学案 1、掌握诗中重点实词的意思,了解《乐府诗集》及乐府诗...

木兰诗学案

木兰诗学案 学案一教学目标: 1.反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。 2...

《木兰诗》学案卷和答案

木兰诗 学案卷和答案 《木兰诗》 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼.声,唯.闻女...

木兰诗学案

木兰诗学案 《木兰诗》学案 编写人：戴蓉 第一课时 【学习目标】1．能准确、流畅...

205 木兰诗学案

205 木兰诗学案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《木兰诗》学案 一、基础...

木兰诗学案

木兰诗学案 24《木兰诗》学案 编制: 伍梦环 教师寄语：人生没有草稿，所以每一...

木兰诗学案

木兰诗学案 序号:89 课题:木兰诗 学习目标: 1、识记文言词汇 2、理解文章...

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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