《琵琶行》教学设计

《琵琶行》优质教案设计

《琵琶行》,运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,表现了其乐曲的不同特点，分享了《琵琶行》的教案，欢迎学习参考!一、教材分析(一)教材的地位和作用本文是苏教版第四册的讲读课文。本单元教学的重点是古典诗歌理解。本诗是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体的叙事长诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的&ldquo

2021-09-18 07:00:36

琵琶行教学设计教案

琵琶行教学设计教案　　一基本设计指导思想　　根据《普通高中语文课程标准（实验）》课程理念的基本要求，文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感和审美创造的能力。《琵琶行》是一篇情感充沛的美文，通过诵读和

2021-04-04 07:00:37

《琵琶行》教案和课堂教学实录

教学目标：　　１．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。　　２．学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。　　教学重点：　　１．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。　　２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。　　教学过程：　　第一课时　　一、板书课

2021-03-18 07:00:35

关于《琵琶行》的教学反思

今天我上了《琵琶行》一课，感触颇多。现反思如下:　　1 首先是让学生通读全文，整体感知课文，读准字音，了解故事的内容，为下文的分析打下基础，了解全文的感情基调。　　2 再让学生找出全文中最能表现作者情感和主旨的句子，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这样有了一个切入点。让学生解释“沦落”的意思，并找

2021-02-05 07:00:33

《琵琶行》教学案例

琵琶行（并序）　　白居易　　教学目的：　　1、了解作家作品，归纳文言现象。　　2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。　　3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。　　教学重点：音乐描写技巧　　教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及其塑造的人物形象。　　教学课

2021-01-29 07:00:36

《琵琶行》课堂教学实录

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，是《琵琶行》的行文之纲，何为沦落人，何为天涯。如何相逢？为何说“同是”，为何说何必曾相识,这一切值得思考。　　师：我们中国的诗歌以写景抒情为主，叙事诗相对比较少见，物以稀为贵嘛，比如初中学过的一首关于一位女子代父从军的叙事诗　　生：木兰诗。　　师：对。这首南北朝时的民

2021-01-28 07:00:33

关于《琵琶行》音乐意境赏析

一、导入课题　　“明月松间照，清泉石上流。　　采菊东篱下，悠然见南山。” 让我们感受到诗人幽静、恬淡、闲适的心情，　　“大漠孤烟直，长河落日圆。　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”让我们领略了塞外风光的雄奇壮美和滔滔长江的雄浑壮阔，　　“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”抒写了亡国之君的满腔幽愤

2021-01-25 07:00:34

《琵琶行》课堂记录

《琵琶行》课堂实录。　　师：上课　　生同：老师好　　师：同学们好！请坐！　　中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》的河流，走过了3000年的曲折岁月。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，也许他的名字早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡

2021-01-23 07:00:35

解读《琵琶行》

“一曲肝肠断，天涯何处觅知音？”面对夜半琴声，有多少人能真正读懂琴声背后的辛酸和沧桑，又有多少人能真正读懂弹琴人的一腔幽怨，有的恐怕是凡夫俗子的一笑而过、不置可否。对于千古名曲《琵琶行》，作为老师首先必须是它的知音，否则又如何将其中的精彩教授给学生呢？　　整首诗歌就是一段美妙的音乐，所有的故事、所有

2021-01-22 07:00:35

《琵琶行》鉴赏的内容

白居易的《琵琶行》和《长恨歌》是各有独创性的名作。早在作者生前，已经是“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。此后，一直传诵国内外，显示了强大的艺术生命力。　　如“序”中所说，诗里所写的是作者由长安贬到九江期间在船工听一位长安故倡弹奏琵琶、诉说身世的情景。　　宋人洪迈认为夜遇琵琶女事未必可信，作

2021-01-17 07:00:39

《琵琶行》课文内容鉴赏要点

１、对音乐的描写：　　这首诗对音乐的描写非常出色。例如诗歌的第二段摹写《琵琶女》演奏《霓裳》和《六么》中出神入化地运用比喻等修辞手法写乐曲的抑扬顿挫，使读者如见其人，如闻其声。诗人写的很巧妙，他写了三个有代表性的乐段。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而由“大珠小珠落玉盘”之声，表现

2021-01-16 07:00:32

《琵琶行》古诗鉴赏

白居易的《琵琶行》和《长恨歌》是各有独创性的名作。早在作者生前，已经是“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。此后，一直传诵国内外，显示了强大的艺术生命力。　　如“序”中所说，诗里所写的是作者由长安贬到九江期间在船工听一位长安故倡弹奏琵琶、诉说身世的情景。　　宋人洪迈认为夜遇琵琶女事未必可信，作

2021-01-14 07:00:32

琵琶行教学方案设计

【知识目标】　　一、了解白居易与唐朝“新乐府运动”的文学主张及创作特色*　　二、学习本诗通过特殊景物来渲染气氛烘托突出人物形象的表现艺术。　　三、品味生动比喻、细节描写的对表现人物形象的作用。　　【能力目标】　　一、能结合诗歌意境简单叙说对人物形象的体会。　　二、能简析景物描写对诗人情感主旨的表达作

2021-01-10 07:00:35

《琵琶行》教学案

教学目的　　1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。　　2．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。　　3、学会有感情地诵读诗歌。　　课型：鉴赏课　　授课时间：一课时　　教学设想：《琵琶行》是一篇自读课文，且教学的重点在于整体领

2021-01-09 07:00:31

《琵琶行》全文讲解

“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头”。我国现代作家郁达夫，曾饱受人生愁苦和哀痛，他在《故都的秋》借写故都的秋景来表达自己对生活的感受。只要能把秋留驻，就是折了寿命也在所不辞，可见作者对秋的感情是多么深厚。实际上，古往今来，文人墨客对秋都有特别的感情，唐

2021-01-07 07:00:31

《琵琶行》知识要点与能力训练

一．关于行　　行，是古诗的一种体裁，《琵琶行》知识要点与能力训练。与歌、引、谣、吟、曲无严格上的区别。这种体裁的音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言和杂言。　　二．关于作者和背景　　白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。下邽（陕西谓南）人。主张文章合为时而著，歌诗

2021-01-05 07:00:34

对《琵琶行》的赏析

琵琶行赏析　　题解：　　这首诗作于唐宪宗元和十一年（816）深秋。白居易时年四十五岁，在江州任司马。州司马是州刺史的佐官，掌管军事，但白居易此时是有虚职而无实权。白居易无辜遭贬江州司马后，开始还恬然自安，与三五知己登山游水。一个偶然的机会，在浔阳江头，他遇到一位来自京都、漂泊江湖的琵琶女，往还之际，

2021-01-03 07:00:34

琵琶行解析二三段《琵琶行》的疑难解析内容

《琵琶行》疑难解析　　１、怎样理解“主人下马客在船”？　　这是一个互文的句子。是说主人客人一起下了马，然后又都上了船，并非一个下了马在岸上，一个在船上。互文，语言学家称“参互言之以相备”（杨树达《汉文文言修辞学》），指的是上下文中一种互省、互补的现象，这在文言中是常见的。如“东西植松柏，左右种梧桐”

2020-12-30 07:00:46

《琵琶行》教学后记

阅读古典或外国作品，由于时间的久远，空间的广漠，学生常常有隔膜感，更有一些细节弄不懂了。有人可能认为细节无关宏旨，其实也会妨碍对作品的整体理解把握。教师如何帮助学生消除隔膜，弄通细节，正确理解作品，培养学生阅读创新的能力，是值得研究的课题。　　《红楼梦》里有一幅对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章

2020-12-21 07:00:36

高中《琵琶行》教案设计

教学目标　　1、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。　　2、体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。　　教学重点　　学习用文字表现音乐的艺术手法　　教学难点　　感受“声中之情”　　教学步骤　　一、听“曲”（导入，播放音乐）　　听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。　　二、赏“声

2020-12-18 07:00:38

琵琶行优秀教案详细

《琵琶行》实用教学教案一、教学目标 1、积累文学常识; 2、欣赏诗中运用描写音乐的语言; 3、品味意境,体味情感; 4、背诵课文。二、教学重难点 1、赏析诗中的音乐描写; 2、引导学生抓主旨句,结合诗人和琵琶女的人生遭遇,体会诗人......

琵琶行优秀教案

琵琶行优秀教案教学目的 1、欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术, 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。教学重点 1、掌握作者用比喻的手法描写声音......

琵琶行教学设计

《琵琶行》教学设计一、导入新课:音乐,是人类心灵的诗章。真正的音乐能打动所有真...

(完整版)《琵琶行》教案

《琵琶行》教案【三维目标】 1、知识目标:欣赏作者以形象比喻来表现音乐形象的语...

琵琶行优质课教案_图文

琵琶行优质课教案,一起来看看吧。琵琶行优质课教案教学目标 1、通过诵读,品味诗歌 2、学习、欣赏作者语言文字再现音乐形象的艺术手法。 3、通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情教学重点学习用文字表现音乐的艺术手法同是......

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案_图文

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案_语文_高中教育_教育专区。《琵琶行》优质公开课教学设计、教案 2015-2016 学年第二学期教案教研组章节名称授课班级 14208、14420、14421、 14422、14423 1、知识与技能教学三维目标 2、过程......

《琵琶行》教案(三篇)_图文

《琵琶行》教案课题琵琶行(一) 总课时数第节教学目标教学重难点授...

琵琶行优秀教案

很好用的教案,上课后反应还不错哦~~~ 《琵琶行》教学设计一、教学目标: 1....

《琵琶行》教学设计_图文

《琵琶行》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区本设计注重学生自主学习...

粤教版琵琶行教学设计

粤教版琵琶行教学设计【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在“课程目标”中明确指...

琵琶行教学设计_图文

课题:《琵琶行并序》科目:语文教师一、教学内容分析《琵琶行》是第二单元的文章。教学本单元有一个要求就是启发学生的审美情趣。鉴赏诗歌的情感美和形式美,是诗歌教学的重要内容。从审美方面说,审美对象的形式和内容是不可分......

国家一等奖必修三《琵琶行》教学设计

《琵琶行》教学设计教学目标 1、鉴赏《琵琶行》中的音乐描写,培养联想和想象力 2、借鉴以文字描写音乐的写作技巧 3、尝试片段音乐描写 2 重点难点评论教学重难点 1、从音色、旋律、情感三个方面解读《琵琶行》中的音乐描写 2、音乐......

琵琶行教学设计

琵琶行教学设计高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审...

琵琶行并序_教案设计_完整版

《琵琶行》并序教案教学目标 1、把握诗歌基本内容,了解白居易和琵琶女两人身世的相似性; 2、掌握诗歌的表达技巧,把握诗人的情感变化; 3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术; 4、背诵全文。教学重点: 1、理解全诗大意,掌握重点字词; 2、......

《琵琶行》教学设计

教学主题一、教材分析《琵琶行》《琵琶行》是人教版普通高中课程标准实验教科书...

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案汇总_图文

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案汇总_中职中专_职业教育_教育专区。《琵琶行》优质公开课教学设计、教案汇总 2015-2016 学年第二学期教案教研组章节名称授课班级 14208、14420、14421、 14422、14423 1、知识与技能教学三维目 ......

程翔《琵琶行》教学设计

程翔《琵琶行》教学设计经典课例:一曲琵琶说到今――《琵琶行》教学设计(两课时) 程翔一、介绍相关背景资料,进行整体阅读。请同学们回答:《琵琶行》作为一首叙事诗,第一小节交代了什么呢?时间、地 ......

琵琶行并序教学设计

《琵琶行——向情感更深处漫溯》教学设计教学目标: 1.掌握运用意象渲染气氛,烘托...

(完整版)《琵琶行》全国大赛一等奖教案

《琵琶行·并序》课例赏鉴——该课例获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛...

《琵琶行》教学设计_图文

《琵琶行》教学设计教学目的 1、欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术, 2、...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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