《桥》课文

《蜂》课文分析

不论平地与山尖，无限风光尽被占。　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？　　蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。此诗艺术表现上值得注意的有三点：

2020-07-21 07:00:30

关于课文《人生》的分析

整体把握　　课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。　　“高塔”等四种情景纯属虚拟，是为说理而设置的，也就是说课文寓深刻的道理

2020-07-14 07:00:33

语文课文《祝福》的分析

《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：　　１、环境与人物命运的关系：　　《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生的地点放在江南农村的一个小镇，还是唤作鲁镇。鲁镇便是当时中国农村社会的一个缩

2020-07-12 07:00:33

《桥之美》课文的结构分析

１、层次结构　　第一部分（第１段），由桥的话题引出对“桥之美”的评说。　　第二部分（第２～６段），从不同的角度引领我们用另一种眼光去欣赏、品味“桥之美”。　　第三部分（第７段），点明“桥之美”所在──“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”　　２、中心意思　　这篇课文以画家的标

2020-07-05 07:00:31

长城课文四年级上册 4年级上册《长城》课文内容

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。　　从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上

2019-11-26 07:04:17

春课文解析段内容《桥之美》课文内容解析

这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。美术工作者以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，我们也完全

2019-10-23 07:07:46

关于《祝福》的课文讲解

《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：　　１、环境与人物命运的关系：　　《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生的地点放在江南农村的一个小镇，还是唤作“鲁镇”。鲁镇便是当时中国农村社会的一

2019-06-06 15:19:34

《桥之美》课文结构的分析总结

１、层次结构　　第一部分（第１段），由桥的话题引出对“桥之美”的评说。　　第二部分（第２～６段），从不同的角度引领我们用另一种眼光去欣赏、品味“桥之美”。　　第三部分（第７段），点明“桥之美”所在──“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”　　２、中心意思　　这篇课文以画家的标

2017-01-27 01:02:40

《人生》课文结构分析

课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。　　一（１～４）：描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。　　二（５～６）：描述一些人深入地挖掘．探寻地下坑道的情景，表现

2017-01-21 14:02:40

《桥》课文原文

《桥》课文原文黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野...

五年级下册《桥》课文

五年级下册《桥》课文桥作者:谈歌黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆...

《桥》课文解析_图文

《桥》课文解析_语文_小学教育_教育专区。作者简介谈歌,原名谭同占。1954 年...

《桥》课文原文_图文

《桥》课文原文黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野...

桥(语文课文)

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. (9) 《桥》说课稿一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及教学目标《桥》是人教版课标本五年级下册第四组课文第十七课,本组课文主题 ......

《桥》教学设计及课文原文_图文

《桥》教学设计及课文原文_语文_小学教育_教育专区。...最新资料整理推荐... 教学内容: 人教版小学语文五年级下册第十六课《桥》教材分析: 本文选自人教版第十册第四组,本组课 ...最新资料整理推荐... 教学内容: 人教版小学语文......

桥(语文课文)_图文

一、说教材 (9) 《桥》说课稿 1、教材在本单元所处得位置及教学目标《桥》就是人教版课标本五年级下册第四组课文第十七课,本组课文主题就是”她们让我们感动”。四篇课文故事感人,人物形象鲜明, ......

人教版部编本六年级上册语文《桥》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《桥》课文原文黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山...

《桥》教学设计及课文原文

《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象, 面对狂奔而...

部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文及教案_图文

___ 本文作者谈歌,选作课文时有改动【篇二】部编版小学六年级上册语文第 12 课《桥》教案教学目标: 1.会写 9 个生字,重点理解“咆哮、拥戴、呻吟、搀扶” 等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,体会......

《桥》文本解读

一、主题解读《桥》是人教版五年级下册四组课文中的一篇精读文章。作者谈歌通过《桥》这篇文章, 满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上......

部编版六年级语文上册《桥》课文阅读理解_图文

部编版六年级语文上册《桥》课文阅读理解_语文_小学教育_教育专区。类文阅读-12...

《桥》

《桥》_初一语文_语文_初中教育_教育专区。第一课时教学目标: 1、认识 6 个...

桥语文课文

(9)《桥》说课稿一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及教学目标《桥》是人教版课标本五年级下册第四组课文第十七课,本组课文主题是”他们让我们感动”。四篇课文故事感人, 人物形象鲜明,情感丰富、强烈。教学本组课文,要使学生......

《桥》的教材解读

《桥》的教材解读 (广东省深圳光明新区公明长圳小学李晓青) 《桥》这篇课文作者...

桥课文原文及阅读答案

桥课文原文及阅读答案《桥》是人教版小学五年级语文下册中的课文,给学生带来很大的启示意义,下面是桥课文原文及阅读答案,欢迎参考阅读! 桥黎明的时候,雨突然大。像泼。像倒。山洪咆哮着,似一群受惊的野马,从山谷里狂奔出来,势......

五年级下册语文《桥》人教版

五年级下册语文《桥》人教版_语文_小学教育_教育专区教学过程: 一、以“桥”引入,揭示课题今天这节课我们要接着上节课的内容继续学习 16 课,请大家齐读课题:桥二、初读课文,整体感知 1、自由朗读课文,想一想:课文围绕洪水和......

五年级下册语文《桥》

五年级下册语文《桥》的说课设计一说教材《桥》是五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。《桥》是一篇微型小说,该作品满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决......

桥的课文赏析

《桥》是新课标五年级下册第四组的一篇课文。《桥》是一篇小小说,作者是谈歌。这...

五年级下册《桥》课文

五年级下册《桥》课文_英语_小学教育_教育专区。五年级下册《桥》课文桥作者:谈...

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不

2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我

2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动

2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的

2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉

2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡

2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或

2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦

2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突

2021-11-11 07:00:38

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