沁园春雪课后反思
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沁园春·雪教学反思

《沁园春·雪》是毛泽东主席的诗词名篇,分上下两篇,创作于1936年2月。下面是小编为你带来的沁园春·雪教学反思 ，欢迎阅读。　　《沁园春·雪》教学反思一：　　传统的诗词教学教师的讲授有余，学生的活动不足;理解、分析内容和含义等逻辑思维有余，而体味、感悟意境等形象思维不足。教学这首《沁园春雪》时，我想
2021-05-09 07:00:39

沁园春雪教学设计及反思

教学目标：　　1 知识与能力：　　（1）诵读，把握感情基调。　　（2）品读上阕，领略意境。　　（3）品读下阕，感受诗人胸襟气度。　　2 过程与方法：诵读法、品读法和精讲点拨法相结合。　　3 情感、态度与 价值观:感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚定 信心。　　教学重难点：　　1
2021-04-19 07:02:49

《沁园春雪》教学设计及教学反思

【教学目标】　　⑴ 学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　⑵ 能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　⑶ 体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。　　⑷ 学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。　　⑸ 体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言
2021-04-18 07:00:35

沁园春长沙课后反思

在开学后，我没有正式上新课。因为根据经验，高一新生一个普遍特征是有热情，对什么都感到很新鲜，但同时又非常盲目。特别是语文学习，头绪很多，如果直接上新课，很多学生会仅仅停留在对一些细微的、具体的问题的解析上，而很难有语文学习的宏观把握。　　因为是诗歌单元，所以我先找了一些比较经典的爱情诗，比如舒婷的《
2021-02-21 07:00:34

《沁园春雪》课后检测题

一、积累与运用　　1 给加黑的字注音：　　沁园春( ) 莽莽( ) 红装素裹( ) 折腰( )　　略输( ) 稍逊( ) 成吉思汗( ) 今朝( )　　2 根据下列词中的注音写汉字：　　红 zhuāng 素裹( ) 顿失 tāo tāo( )　　江山多 jiāo( ) 一代天 jiāo( )　　3
2021-01-22 07:00:35

《沁园春雪》 的课后检测题

一、积累与运用　　1．给加黑的字注音：　　沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）　　略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）　　2．根据下列词中的注音写汉字：　　红 zhuāng 素裹（ ） 顿失 tāo tāo（ ）　　江山多 jiāo（ ） 一代天 jiāo（ ）　　3．
2020-11-05 07:00:43

sohucom搜狐 《沁园春·雪》课程教学反思

一、对教学设计的反思　　１、问题设计遵循了整体把握文本的原则，力图使学生经历从整体到局部的阅读过程。提问切中了作品的要害，能牵一发而动全身，且具有清晰的层次感。上阕围绕“为什么写景产生了壮美的效果”一问展开，下阕则以对比为支点，融评价历史人物与理解“风流人物”内涵于一体。　　２、鉴于作品作为词的文体
2020-01-12 07:01:11

《沁园春·雪》课后反思范文

《沁园春·雪》课后反思范文导读: 篇 1:《沁园春雪》课后反思 发现的问题:学生...

《沁园春雪》教学反思

《沁园春 雪》教学反思《沁园春 雪》是一篇豪迈而昂扬的诗词,诗词教学,我 一直认...

沁园春雪教学反思

《沁园春雪》教学反思 沁园春 邵刚中学 王学升 一、对教学设计的反思 1、问题设...

沁园春雪课后反思_图文

《沁园春·雪》课后反思 在这节课的教学中我想通过诵读入手让学生在吟诵之中自己 领...

沁园春雪.教学反思

《 沁园春雪 》教学反思 沁园春·雪这一课我安排了两个课时,虽然上课的整个过程比较流畅,学生的学习 情绪也比较高涨,但反思整个教学过程,还是发现了较多问题。 值得肯定的地方:1、问题设计遵循了整体把握文本的原则,力图使学生经历从整......

人教版《沁园春·雪》教学反思

人教版《沁园春·雪》教学反思三 传统的诗词教学教师的讲授有余,学生的活动不足;理解、分析内容和含义等逻辑思维有余,而体味、感悟意境等 形象思维不足。教学这首《沁园春雪》时,我想尝试改变这 两点。 首先是设计、组织形式多样的有......

《沁园春·雪》课后反思范文_图文

《沁园春·雪》课后反思范文《沁园春·雪》是毛泽东的一首词,如何把毛主席那种指 点江山、激扬文字的豪情壮志 读出来,是本科要重点解决的 问题。下面为大伙儿分享了《沁园春·雪》课后反思,欢迎 借鉴!篇 ......

《沁园春.雪》教学反思5篇

《沁园春.雪》教学反思 5 篇导语:《沁园春·雪》,一代伟人毛主席所作。以下是小编 为大家精心整理的毛 x 东《沁园春.雪》教学反思 5 篇,欢迎 大家参考!《沁园春.雪》教学反思 1: 今天下午 ......

《沁园春-雪》教学评价反思

初中语文教学评价意见——《沁园春 雪》教学评价意见淮阳县豆门乡第二初级中学 豆孝东激情与诗意同显、美丽与智慧并存的课堂是我目前所追求的一种境界。《沁 园春 雪》是一篇豪迈而昂扬的诗词,所以在这节课的教学中我想通过诵读入手......

《沁园春_雪》课后反思范文_图文

《沁园春?雪》课后反思范文 《沁园春?雪》是毛泽东的一首词 ,如何把毛主席那种 指点 江山、激扬文字的豪情壮志 读出来 , 是本科要重点解决 的问题。 下面为大家分享了《沁园春?雪》课后反思,欢迎 借鉴! 篇 1:《沁园春?雪》课后......

沁园春·雪教学反思_图文

沁园春·雪教学反思沁园春·雪教学反思 《沁园春·雪》教学反思一: 传统的诗词教学教师的讲授有余,学生的活动不足;理解、分析 内容和含义等逻辑思维有余,而体味、感悟意境等形象思维不足。教 学这首《沁园春雪》时,我想尝试改变这两点......

最新沁园春雪教学反思范文_图文

最新沁园春雪教学反思范文 沁园春雪教学反思范文一 激情与诗意同显、美丽与智慧并存的课堂是我目前所追求的一种境界。《沁园春 雪》 是一篇豪迈而昂扬的诗词,所以在这节课的教学中我想通过诵读入手让学生在吟诵之中自 己领会诗词那种......

沁园春雪教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 沁园春雪教学反思...

沁园春雪教学反思集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08] 《沁园春·雪》教学反思邵刚中学 王学升一、对教学设计的反思1、问题设计遵循了整体把握文本的原则,力图使学生经历从整体到局 部的阅读过程。提问切中了作品的要害,能......

《沁园春雪》教学反思_图文

《沁园春雪》教学反思《沁园春雪》教学反思《沁园春雪》这首词,将写景与抒情相结合,...

《沁园春·雪》课后反思范文-精选教育文档

《沁园春·雪》课后反思范文《沁园春·雪》是毛泽东的一首词,如何把毛主席那种 指点江山、激扬文字的豪情壮志 读出来,是本科要重点解决 的问题。下面为大家分享了《沁园春·雪》课后反思,欢迎 借鉴!篇 ......

沁园春雪的教学反思_图文

沁园春雪的教学反思 范文一 今天正式学习新课,我在初四两个班中安排学习《沁园春雪》。作为诗词教学,我一 直认为要通过诵读来进行感悟体会。词语分析、意境感悟其实都可以在朗读的过程中解决。 课堂上我按照读——品——思——感四个......

沁园春雪教学反思

在整个教学过 程中适当指导朗读,学生朗读训练,教师的评点,能让学生学会朗 11 读,喜欢朗读,更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗 朗上口的诗歌呢《沁园春雪》教学反思 7 激情与诗意同显、美丽与智慧并存的课堂是我目前所......

《沁园春 雪》教学设计与反思

《沁园春 雪》教学设计与反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。课题 作者及工作单 位 基本信息 人教版九年级(上)第一课《沁园春 雪》冯玉怀 商洛市商州区沙河子一中 教材分析 这首词写于 1936 年 2 月。遵义会议确立了毛泽东在......

沁园春雪反思_图文

沁园春雪反思_语文_初中教育_教育专区。收获冬日里的阳光 —《沁园春·雪》教学感悟 11 月 22 日上午,按照进修学校的安排,我上了《沁园春·雪》这 节课。这一次讲课的经历,可以用几经曲折、千回百转来形容,但我 仍然感触颇深,......

沁园春雪教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 沁园春雪教学反思...

百度文库 - 让每个人平等地提升自我!沁园春·雪教学反思传统的诗词教学教师的讲授有余,学生的活动不足;理解、分析 内容和含义等逻辑思维有余,而体味、感悟意境等形象思维不足。教 学这首《沁园春雪》时 ......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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