群文阅读诗歌中的矛盾
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李贺诗歌创作中的矛盾心态

通览李贺的诗歌，我们可以发现他的诗歌创作充满了矛盾。下面一起来看看!一、李贺诗歌创作中的矛盾心态的表现总结李贺的作品我们可以发现，李贺的矛盾心态在他的诗中集中表现在以下几方面：(一)向往长生不老的神仙世界与怀疑、否定求仙之矛盾李诗跟鬼神主题有关的诗歌“占创作总量的38%，而且多是李贺诗的
2021-09-22 07:00:35

群文阅读 六年级 《诗文里的矛盾》教案

群文阅读指导课—— 六年级《诗文里的矛盾》教案 【设计理念】 一、 抛弃传统的单...

语文群文阅读---在物质与精神的矛盾中突围哦香雪教学设计_图文

在“物质与精神”的矛盾中突围《哦,香雪》《人生》《平凡的世界》群文阅读 执教老师:邓玉月 指导老师:李婷 教学目标: 一、 初探香雪——物质与精神的矛盾? 共同的香雪 特别的香雪 美丽善良 诚实朴素 自尊自强 热爱学习 渴望知识 向往......

群文阅读教学实践中存在的问题及解决策略教学内容

群文阅读教学实践中 存在的问题及解决策略 群文阅读教学实践中存在的问题及解决策略作者:魏刚 来源:《语文教学与研究(综合天地)》2017 年第 05 期群文阅读在全国许多地区强势推进,一些地区的教师在自己的课堂实践中大胆尝试,一时 间......

文学作品中的幽默与讽刺群文阅读

“文学作品中的幽默与讽刺”群文阅读 岱山县敬业小学 王蝶琼 活动目标: 1、采用“群文阅读”形式,促进个性化阅读与合作性阅读的融合。 2、感受文章中的出人意料之处,品味“躲藏” 在幽默背后的智慧。 3、借助学习单提示,讲述《变色......

初中古诗文群文阅读的问题及有效策略_图文

二是有助于学生在围绕某一议题展开阅读的过程中,在对比中发现共性,在 分析中感知差异,教师在引导学生开展群文阅读时,一定是会将具有较强相似性 的古诗文汇集在一起,即围绕某一议题展开,因此这可以使得学生在大量阅读与 对比中,对......

浅议古诗词群文阅读中的历史典故

作者内心是矛盾的。诗中既有作者的思乡之情,又有 对前途迷茫的愁绪。 其实,还有像...

浅析王维诗歌中的矛盾心理

人阅读|次下载 浅析王维诗歌中的矛盾心理。浅析王维诗歌中的矛盾心理 作者:张玉娟...

群文阅读:“文学里的讽刺与幽默 ”详案

“文学里的幽默与讽刺”群文阅读课 教学目标: 1、阅读以“幽默讽刺“为议题组合的...

小学语文群文阅读教学中存在的问题及对策

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学语文群文阅读教学中存在的问题及对策 作者:吴四亮 来源:《江西教育 C》2017 年第 05 期 群文阅读教学是能够有效提高学生阅读能力的一种教学方法,它不仅能够提高学生的分析 能力,还给了学生......

群文阅读(大阅读)在语文教学中存在的问题及对策_图文

群文阅读(大阅读)在语文教学中存在的问题及对策 王慧慧 【期刊名称】《语文课内外...

群文阅读教学的优势与不足

比如我在《捕捉意象悟诗情》的群文阅读教学中采取 1+X 的群文模式, 选取了《天净沙.秋思》作为例文,再用《枫桥夜泊》《钱塘湖春行》 进行拓展,让学生通过寻找意象、分析意象特点,感悟诗情三个环节 懂得诗歌往往通过物象寄托诗人情感......

高中语文群文阅读教学探索 ——以古典诗歌群文阅读教学为例

群文阅读;教学探索;古典诗歌 摘要:在群文阅读教学中,教师以问题为导向构建群文,并将问题作为群文阅读教 学的起点,在课堂教学中,给学生呈现多篇文章,引导学生与文本对话,进行理解和 评价性阅读,充分培养学生的阅读素养,注重培养阅读......

诗歌群文阅读理解答案

诗歌群文阅读以下几首小诗都选自诗集《繁星》《春水》,读一读,完成练习。 (一)这...

核心素养下的诗歌群文阅读课例分析

核心素养下的古代诗歌群文阅读课例分析 古诗词鉴赏一直都是教学中的一个难点和重点,对于教师来说, 要在短短的几十分钟内让学生真正走进古诗领略诗中的意境, 与作者 产生共鸣, 这是一件很难的事, 更何况是生活经历和知识都有限的学......

高中语文群文阅读教学探索——以古典诗歌群文阅读教学为例_图文_百 ...

针对这一情况教师选取了群文阅读进行阅读教学,以问题为导向 作为群文教学的起点,引导学生 高中语文群文阅读教学探索——以古典诗歌群文阅读教学为 例 摘要:在高中语文教学中,阅读教学占据了十分重要的地位,关系到学生语文 综合素养的提升......

初中古诗文群文阅读的现状及有效策略_图文

初中古诗文群文阅读的现状及有效策略 摘要:初中语文教材中选取的古诗文,是经过多年的文化传承,千淘万漉留下 来的名篇,在初中语文教学中的重要地位毋庸置疑。大多数教师高度重视古诗文 教学,习惯性花大力气组 ......

群文阅读在初中古诗教学中的价值及应用_图文

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 群文阅读在初中古诗教学中的价值及应用 作者:李楚恒 来源:《文教资料》2020 年第 07 期摘;;; 要: 在解决语文阅读“教”与“学”矛盾的过程中,群文阅读对实现课标有关阅读量目 标、培养......

小学五年级语文群文阅读《诗歌中的离别情》教学设计(附选文)

课题 诗歌中的离别情 群文议题 借助景物表情达意:境近意远,言浅情深 作品教学年...

群文阅读在古诗教学中的应用——以送别诗为例_图文

群文阅读在古诗教学中的应用——以送别诗为例 林杏[1]; 【期刊名称】《课程教育...

核心素养下的诗歌群文阅读课例分析

核心素养下的古代诗歌群文阅读课例分析 听了海南华侨中学马青老师的《古代诗歌群文阅读教学》一课后,我获益匪浅。 诗歌作为一种文化,它博大精深,内容繁杂,而入选课文的诗歌往往受到体制容量的限 制,不可能把诗歌文化较为全面地展示给......

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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