少年王勃教案设计

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

关于诗人王勃的精选教案

滕王阁　　王勃　　教学目标：　　1、感悟初唐诗人对宇宙的思考，王勃教案。　　2、初步体会初唐诗歌刚劲而飞动的抒情风格。　　3、勾画出诗中表示时间和空间的词语，体会作者面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。教学重点：　　1、重点理解诗人是如何通过时空转换表达盛衰无常的感觉的。　　2、作者面对永恒的存在所

2021-07-07 07:00:44

小学语文课文《少年王勃》教案

【教学要求】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。　　【教学准备】　　挂图、生字卡片。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入。　　二、

2021-06-16 07:00:38

课文少年王勃教学设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2021-06-16 07:00:38

《少年王勃》教学设计方案

教材说明：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点

2021-01-17 07:00:39

关于少年王勃的课程设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。　　挂图、生字卡片。　　第一课时　　一、导入。　　二、初读课文，识记生字。　　1、听录音，找生字。

2021-01-12 07:00:34

少年王勃导学案及教案

9、《少年王勃》导学案　　第一课时　　【学习目标】　　1、我能认写本课生字词，认识多音字“少、都”，能够借助工　　具书或联系上下文理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”　　等词语的意思。　　2、我可以正确、流利、有感情朗读课文，。　　3、我能理清课文内容，学习一二段，知道事情的起因。　　【自

2021-01-09 07:00:31

《少年王勃》公开课教案

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才气。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于同学体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　同学对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2021-01-07 07:00:31

《少年王勃》备课教案

（1）简单而逻辑关系极强的文本。　　这篇文章很简单，清清楚楚五个自然段讲了四件事，逻辑非常强：　　第一件事：王勃探望父亲，路过南昌，被阎都督邀请参加滕王阁整修宴会。　　第二件事：阎都督要求客人写一篇庆贺文章，没有人答应。　　第三件事：王勃写出了庆贺文章，并引来称赞。　　第四件事：《滕王阁序》成为千古

2021-01-02 07:00:34

少年王勃优秀教案关于少年王勃优秀教案

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2020-12-30 07:00:46

少年王勃教案特级教师《少年王勃》教案实录

文章摘要:本文章的主要内容是关于少年王勃优秀教案二课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!　　教学要求：　　1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　3 理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。　　教学重点：　　背诵三、

2020-12-30 07:00:46

少年王勃教学设计获奖少年王勃的教学设计

教材简析：　　《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人的文章，课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。课文共分5个自然段，其中第三、四自然段是全文的重点，显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。课文插图与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”相得益彰，有助于学生

2020-12-28 07:00:34

关于《少年王勃》教案

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2020-12-18 07:00:38

《少年王勃》公开课教学设计

第一课时　　一、导入新课　　1、长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为“赣”，谁能说出它的全名？聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么？（赣江）　　2、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史

2020-12-12 07:00:40

关于少年王勃教学设计

一、谈话导入。　　1．前面我们学习了朱德元帅和李广将军的故事。今天我们再来学习一位才华横溢的诗人少年时的故事。板书课题，齐读读题。　　2．你对滕王阁了解多少？　　3．你对王勃有什么了解？　　（让学生说搜集的资料，教师补充介绍）4．今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的？　　二、初读感知。　　1．

2020-12-11 07:00:37

少年王勃优秀教案

一、复习导入。　　１、默写词语。　　２、指名读１、２自然段。　　二、学习第一自然段。　　1、自由读第1自然段。　　2、交流。　　（1）“探望”还可以换成什么词？　　（2）理解：整修一新。　　（3）都督为什么请王勃参加宴会？　　三、学习第２、3自然段。　　１、都督要求每人写一篇文章，大家的表现怎样？请

2020-12-10 07:00:40

少年王勃精品教案

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2020-12-10 07:00:40

《少年王勃》的教学教案

教学目标　　1、知识内容：理解课文内容，体会赣江水天一色、霞鹜齐飞之壮观、秀美的景象。　　2、情感目标：从本课的语言文字中感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。　　3、技能培养：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。借助多媒体指导学生观察图画，培养学生的观察能力、自主学习能力及讨论交流的合作学

2020-12-07 07:00:44

小学三年级语文《少年王勃》教学设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。　　课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。第五自然

2020-12-05 07:00:41

《少年王勃》课堂设计

一、导入新课　　1、长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为赣，谁能说出它的全名？聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么？（赣江）　　2、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史了。曾多次被毁重

2020-12-05 07:00:41

《少年王勃》教学设计一

《少年王勃》教学设计一教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容、感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学重难点: 1、理解诗句:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。的含义。 2、会背诵有感情的背诵课文第 3......

《少年王勃》教学设计一(1)

3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。二、教学重难点、关键理解《滕王阁序》中诗句的意思。三、课时划分:两课时四、《少年王勃》教学设计一(1) 一、教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三......

《少年王勃》教学设计

《少年王勃》教学设计《少年王勃》教学设计教材说明:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分 5 个自然段。第 ......

《少年王勃》优秀教学设计(第一课时)_图文

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《少年王勃》教学设计_图文

《少年王勃》教学设计教材说明:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时...

《少年王勃》教学设计范文

《少年王勃》教学设计范文教材简解《少年王勃》是一篇历史人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的开端,点明了......

又教《少年王勃》教学设计

又教?少年王勃? 教学设计又教?少年王勃? 教学设计在简单导入后,让学生说说...

少年王勃学教案_图文

板书设计 9、少年王勃 “奇才!真是奇才!” 教学内容《少年王勃》学教案《少年王勃》第二课时小学第六册第三单元第九课第二教时教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会 9 个生字,两条绿线内的 5 个字只识不......

少年王勃教学设计

少年王勃教学设计少年王勃教学设计 9、少年王勃教学目标: 1、正确、流利、有感...

少年王勃教学设计获奖少年王勃的教学设计_图文

少年王勃教学设计获奖少年王勃的教学设计教材简析: 《少年王勃》是苏教版小学语文...

苏教版三年级语文《少年王勃》教案

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《少年王勃》教学案例_图文

《少年王勃》教学案例《少年王勃》教学案例教学片断 1: 师:文中的哪几个词直接...

小学语文《少年王勃》教案

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苏教版三年级下册《少年王勃》教案

繁荣小学语文学科三年级电子教案授课教师:王志超单元课题教材简析第周( ) 教学目标教学重点教学难点教学方法教学用具教学过程第一课时第三单元 9、少年王勃课时 2 课时这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴......

苏教版三年级下册少年王勃教学设计3_图文

苏教版三年级下册 9 少年王勃一、教学要求: 一、正确、流畅、有情感地朗诵课文,...

三年级语文:《少年王勃》第一课时教学设计(教案文本)_图文

三年级语文:《少年王勃》第一课时教学设计(教案文本) Chinese is k...

少年王勃第一课时教案

《少年王勃》第一课时教案教学目标: 1 正确.流利地朗读课文 2.学习本课生字...

苏教版三年级语文少年王勃教案_图文

苏教版三年级语文少年王勃教案 TTA standardization offi...

苏教版三年级下册第9课《少年王勃》课文及教案

苏教版三年级下册第 9 课《少年王勃》课文及教案【课文】有一年,少年王勃到远方...

少年王勃第二课时教案

课题： 9、少年王勃第二课时总序号：第 26 节教学内容：教学目标：1、通过学生的反复练习朗读能正确、流利、有感情地朗读课文。2、图文对照，通过对画面的欣赏、文字的感悟，感受诗句所描绘的意境，感受少年......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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