圆明园的毁灭教学板书

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭的板书

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。《圆明园的毁灭》的教案应该怎么设计?《圆明园的毁灭》的板书应该怎么设计？　　《圆明园的毁灭》教案　　一、教学目标　　1、知识

2021-05-06 07:00:39

圆明园的毁灭教学示例

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为您带来的是圆明园的毁灭教材示例相关内容，希望对您有所帮助。　　一、导入。　　同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课

2021-05-03 07:00:36

圆明园毁灭板书

《圆明园的毁灭》是小学语文的课文。小编整理的圆明园毁灭板书，希望对您又帮助。　　一、教学要求　　1 使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。　　2 理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。　　3

2021-05-02 07:00:45

《圆明园的毁灭》的教学思路

《圆明园的毁灭》是小学语文四年级下册的一篇课文。课文用大篇幅的高度概括的语言，写出了圆明园昔日辉煌的部分，而略写了圆明园毁灭的经过，意在激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。下面是小编整理的《圆明园的毁灭》教学思路，欢迎来参考！　　学生分析　　四年级的学生，知识面较宽，尤其是经过长期的培养和训

2021-04-24 07:00:38

《圆明园的毁灭》教学实录2017

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，下面是小编整理的《圆明园的毁灭》教学实录，欢迎来参考！　　师：猜猜我从哪来？　　生：您从北京来。　　师：你真有礼貌，加上一个本文是由语文教案工

2021-04-18 07:00:35

圆明园的毁灭片段教学案例

教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。《圆明园的毁灭》片段教学案例应该怎么写?　　圆明园的毁灭片段教学案例　　教材简析：　　1 思想内容：作者饱含对祖国灿烂文化的

2021-03-18 07:00:35

圆明园的毁灭教学备案

圆明园又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，小编收集了圆明园的毁灭教学备案，欢迎阅读。　　【教材简析】　　这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更

2021-01-26 07:00:35

圆明园的毁灭教学方案

圆明园的毁灭教学方案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教学方案模板，整理自己的教学思路！　　教学目标：　　1 认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。　　2 有感情地朗读课文

2021-01-19 07:00:34

五年级圆明园的毁灭教学反思

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册教材中第七单元的一篇阅读课文，下面是小编为大家准备的五年级上册语文圆明园的毁灭教学反思，希望大家喜欢!　　五年级圆明园的毁灭教学反思1　　今天上午讲公开课《圆明园的毁灭》，这是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发

2021-01-07 07:00:31

《圆明园的毁灭》教学反思范文

本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被毁灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。鲁迅先生说过：“悲剧，就是将有价值的东西撕毁给人看。”我觉得这句话说得很有道理。教学本文时，通过让学生充分感知语言、品味语言去感受昔日圆明园

2020-12-08 07:00:42

《圆明园的毁灭》师生的教学实录

师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“园”，读“圆明园”。　　生：圆明园。　　师：再读。　　生：圆明园。　　师：再读。　　生：圆明园。　　师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。(补写

2020-12-07 07:00:44

关于《圆明园的毁灭》教学反思

本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被毁灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。鲁迅先生说过：悲剧，就是将有价值的东西撕毁给人看。我觉得这句话说得很有道理。教学本文时，通过让学生充分感知语言、品味语言去感受昔日圆明园的精

2020-12-04 07:00:42

《圆明园的毁灭》语文课教学实录

师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是皇家园林的园，读圆明园。　　生：圆明园。　　师：再读。　　生：圆明园。　　师：再读。　　生：圆明园。　　师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。(补写：的毁灭)再读课题。　　生：

2020-12-03 07:00:44

关于圆明园的毁灭教学实录

师：同学们，上节课我们预习了第21课《圆明园的毁灭》，今天继续学习这篇课文，让我们共同穿越时空的隧道，寻访昔日圆明园的辉煌。　　师：通过预习课文，你想进一步弄清课文哪些问题呢?　　生：我想知道昔日的圆明园是什么样的?　　生：我想知道圆明园是怎样毁灭的?　　师：根据你以往的学习经验，你有什么好的学习建

2020-11-30 07:00:39

《圆明园的毁灭》教学实录案例

老师：同学们，准备好发吗?上课，同学们好!　　学生：老师您好。　　老师：同学们，从本节开始，我们学习第七组课文，本组课文将围绕“不忘国职，振兴中华”这一主题展开学习，翻开书，指名读本组课文的导读，这一单元，导读里提出了什么要求?　　学生：读导读部分：“当五星红旗……”　　老师：搜集有关资料，学习整理

2020-11-29 07:00:44

《圆明园的毁灭》教学实录模板

【教学思路】　　《圆明园的毁灭》是小学语文第九册第七组的讲读课文，它是第七组重点训练项目写文章要有中心的范文之一。这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。　　【教学目标】　　1、教育方面：　　让学生记住圆明园被毁灭这一国耻，增强振兴中华的

2019-02-09 04:09:09

《圆明园的毁灭》教学思路介绍

《圆明园的毁灭》是小学语文四年级下册的一篇课文。课文用大篇幅的高度概括的语言，写出了圆明园昔日辉煌的部分，而略写了圆明园毁灭的经过，意在激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。　　学生分析　　四年级的学生，知识面较宽，尤其是经过长期的培养和训练，他们已具备了丰富的想象能力和较强的理解能力。　　设

2019-02-08 19:33:01

圆明园的毁灭教学指导

观看了著名特级教师窦桂梅的教学实录，虽未见其人，却如临现场，真有“听其一席话，胜教十年书”的感觉。再此，谈咱们的几点看法，抛砖引玉，以飨读者。　　一是教学主线分明、层层推进，高潮迭宕起伏。　　两节课的教学中，教师紧紧围绕着“走近圆明园→走进圆明园→走出圆明园”的主线展开教学。《语文新课程标准》指出，

2019-02-08 04:08:11

《圆明园的毁灭》教学实录范文

师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“园”，读“圆明园”。　　生：圆明园。　　师：再读。　　生：圆明园。　　师：再读。　　生：圆明园。　　师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写

2019-02-07 12:31:57

《圆明园的毁灭》教学设计板书设计优秀教案_图文

二、教学重点、难点: 通过语言文字《圆明园的毁灭》教学设计板书设计优秀教案《圆明园的毁灭》教学设计板书设计优秀教案于金玲一、教学目标: 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。 2、练习从内容......

圆明园的毁灭的板书_图文

二、教学重点与难点 1、通过对语言文字的理解,想圆明园的毁灭的板书《圆明园的毁灭》教案一、教学目标 1、知识与技能 (2)有感情地朗读课文,在读中理解、体会。 2、过程与方法 (1)搜集相关文字或图片资料,了解屈辱的过去与今天......

《圆明园的毁灭》教学设计板书设计.docx_图文

《圆明园的毁灭》教学设计板书设计《圆明园的毁灭》教学设计板书设计牙叉中心学校曾峰一、教学目标 1、知识与技能 (1) 通过学习课文,感受圆明园当年的辉煌,了解圆明园毁灭的历史,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。...

《圆明园的毁灭》教学设计(公开课)

《圆明园的毁灭》微课教学设计教学目标　　1.理解课文内容，2、把朗读、感悟、想象、写话、合作探究结合起来,理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3、激发热爱祖国、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华、的责任感使命感。教学......

《圆明园的毁灭》板书设计

文章的大部分篇幅是写圆明园辉煌的过去,板书浓缩每段的重点,提炼作者的“良苦用心”: . 板书设计: 21 圆明园的毁灭〔设计意图〕板书设计有三巧:1.结构明了之巧。此板书使文章结构一目了然,详略、重点也清晰可见,文章前后照应......

《圆明园的毁灭》优秀教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计【教材分析】《圆明园的毁灭》这篇课文是人教版五年级语文...

圆明园的毁灭教学设计公开课完整版

圆明园的毁灭教学设计公开课集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-J...

圆明园的毁灭赛课教案(公开课教学设计)

附:板书设计 21 圆明园的毁灭辉煌 (惋惜) 园林的瑰宝建筑的精华博物馆、艺术馆毁灭 (愤怒) ? 教学反思:一、在教学时,主要采用以读中感悟的方法,在朗读中体会感情。课堂上,我首先阅读了一段雨果对于圆明园的描写,引入新课,......

《圆明园的毁灭》教学设计(公开课)_图文

《圆明园的毁灭》教学设计教学目标 1.认识 6 个生字,会写 14 个生字;能...

圆明园的毁灭优秀教学设计完整版_图文

圆明园的毁灭优秀教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《圆明园的毁灭》教学设计教学目标 1.学会本课 14 个生字,正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、......

《圆明园的毁灭》教学设计公开课_图文

引导:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 师板书:不可估量。圆明园的毁灭是不可估量的损失,那他肯定有不可估量的价值。谁来说价值,也用上“是……也是……”? 2、读课文 2-4 小节,......

统编版圆明园的毁灭优质课教学设计

统编版圆明园的毁灭优质课教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区 null 圆明园的诉说教学设计【教材分析】: 本主题试图以“圆明园的诉说”作为切入点,让学生了解从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行。教科书以“火烧......

圆明园的毁灭教学设计_图文

圆明园的毁灭一.教学目标 1. 认识本课生字,能正确读写词语。 2. 学习课文内...

圆明园的毁灭一等奖教学设计_图文

圆明园的毁灭一等奖教学设计《圆明园的毁灭》师:同学们,最近在我国的航天史上有...

圆明园的毁灭教学设计窦桂梅

圆明园的毁灭教学设计窦桂梅_语文_小学教育_教育专区第一课时一、“走近圆明园” 1.我住在清华园,在离我家 50 米的地方,有一片废墟,叫(板书“圆明园”)。打开书,看这两幅废墟图,你会有怎样的感受?这些感受源于一个词──......

圆明园的毁灭一等奖教学设计

圆明园的毁灭一等奖教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区圆明园的毁灭一等奖教学设计《圆明园的毁灭》师:同学们,最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事,知道是什么吗? 生:神州八号与天宫一号成功对接师:是啊,这使我国成为......

圆明园的毁灭教学设计公开课_图文

圆明园的毁灭教学设计公开课标准化工作室编码[XX968T-XX89628-X...

圆明园的毁灭教学设计新部编版(黄仁琼)

圆明园的毁灭教学设计新部编版(黄仁琼)_六年级语文_语文_小学教育_教育专区精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度第__学期 ] 任教学科:___ 任教年级:___ 任教老师:___ xx 市实验......

部编版《14.圆明园的毁灭》教案、教学设计(共4篇)

部编版《14.圆明园的毁灭》教案、教学设计(共4篇)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。2020年,部编版,语文教案,语文教学设计,五年级上册部编版五年级上册《14.圆明园的毁灭》教案【教材分析】这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和......

圆明园的毁灭教学设计_图文

附板书设计 21 圆明园的毁灭牢记国耻振兴中华尽力学习辉煌布局众星拱月建筑风格各异文物最珍贵的毁灭:凡是通通拿搬毁…… 教学反思:《圆明园的毁灭》是人教实验版五年级上册第七组的开篇之作。这篇精读课文描述了......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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