圆明园的毁灭教学理念
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人教版四年下学期《圆明园的毁灭》教学反思

今天我和四一班的40名可爱的孩子在电教室上了一堂别开生面的语文课——《圆明园的毁灭》。　　课件方面：　　我收集了许多精美的图片，一一展示了圆明园里风格迥异的建筑和各种奇珍异宝，并且配上了优美动听的音乐，仿佛把学生一下子的带到了古代的圆明园里，亲身领略到了圆明园的举世闻名。最后，展示了圆明园毁灭的视频
2017-02-19 04:02:40

《圆明园的毁灭》教学解读

《圆明园的毁灭》教学解读 杨中原 人教版教材五年级上册第七组单元导语这样写道: ...

《圆明园的毁灭》教学思路_图文

《圆明园的毁灭》教学思路《》是小学语文四年级下册的一篇。课文用大篇幅的高度括的语言,写出 了圆明园昔日辉煌的部分,而略写了圆明园毁灭的经过,意在激发学生不忘国 耻,振兴中华的责任感和使命感。学生分 ......

《圆明园的毁灭》教学思路.doc

《圆明园的毁灭》教学思路 - 《圆明园的毁灭》是小学语文四年级下册的一篇课文。课文 用大篇幅的高度概括的语言,写出了圆明园昔日辉煌的部分,而 略写了圆明园毁灭的经过,意在激发学生不忘国耻,振兴中华的 责任感和使命感。 学生分析 四......

《圆明园的毁灭》教学思路设计_图文

《圆明园的毁灭》教学思路设计《圆明园的毁灭》教学思路设计 《圆明园的毁灭》是小学语文四年级下册的一篇课文。课文用大 篇幅的高度概括的语言,写出了圆明园昔日辉煌的部分,而略写了圆 明园毁灭的经过,意在 ......

《圆明园的毁灭》教学设计

人教版小学语文五年级上册第七组《圆明园的毁灭》 第二课时教学设计 【教材分析:】 《圆明园的毁灭》是小学语文五年级上册第七组的一篇课文,这篇课文讲述了圆 明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者......

圆明园的毁灭教学设计_图文

圆明园的毁灭教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《圆明园的毁灭》教学设计周至县终南镇豆村小学李玉肖 【设计理念】 《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文......

圆明园的毁灭教案

《圆明园的毁灭》教学设计【教材简析】 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨...

(圆明园的毁灭)教学思路.doc

(圆明园的毁灭)教学思路《圆明园毁灭》是小学语文四年级下册一篇课文。课文用大篇幅高度概括语言,写出 了圆明园昔日辉煌部分,而略写了圆明园毁灭经过,意在激发学生不忘国耻,振兴中华 责任感和使命感。学 ......

《圆明园的毁灭》给我的教学启示_图文

《圆明园的毁灭》给我的教学启示教学目标: 1.有感情地朗读,尝试背诵有关语句。 ...

《圆明园的毁灭》教学设计_图文

《圆明园的毁灭》教学设计【设计意图】体现新理念,夸大学生的主体地位,创设和谐课堂氛围。体现课程与现代教育技术融合的教 育理念,由于圆明园已不复存在,因此昔日的景观及被毁灭的过程可以借助具有良好交互 ......

圆明园的毁灭教学方案

教学主题：《圆明园的毁灭》 课 时：共2课时，第2课时 授课对象：五年级...

《圆明园的毁灭》说课稿

以上是我对《圆明园的毁灭》这篇课文所作的教学设计,主线为:在爱的情 感中走进圆明园,在由恨而生的使命感中走出圆明园。我始终以“发展与创新” 教育理念为指导思想,采用多种教学方法,充分激发学生的主动思维,鼓励创新 思维,以学生为......

圆明园的毁灭教学教案

圆明园的毁灭教学教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动,根据教学 大纲和教科 书...

《圆明园的毁灭》教学反思

教学 《圆明园的毁灭》 这一课, 让我体会到课堂教学要重视教师的 “教” 向学生的 “学” 的转变,只有让学生真正成为了学习的主人,才能使课堂教学充满活力,才能全面提高学生 的语文综合素质。 《圆明园的毁灭》教学反思新课程理念指出......

圆明园的毁灭说课、教案

以上是我对《圆明园的毁灭》这篇课文所作的教学设计,我始终以“发展与创新”教育理念 为指导思想,努力营造和谐、民主、平等的学习氛围,积极倡导自主、合作、探究的学习方 式,采用多种教学方法,充分激发学生的主动思维,鼓励创新思维。它......

《圆明园的毁灭》教学解读

《圆明园的毁灭》教学解读 人教版教材五年级上册第七组单元导语这样写道: “当五星...

课文《圆明园的毁灭》教学建议_图文

教师应引导 学生带着问题自读课文,整体感知,知道课文每部分写的是什么,使学生能了解介 绍 “圆明园 课文《圆明园的毁灭》教学建议 1.本文对圆明园当年辉煌景观的介绍语言简洁,内涵丰富。 2.“分清文章的主次”是前组教材的重点训练......

圆明园的毁灭教学设计案例_图文

圆明园的毁灭教学设计案例一、说说我对教材的理解二、谈谈教学目标的设计 2、有感情...

《圆明园的毁灭》教学建议

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《圆明园的毁灭》教学建议 作者:袁昌仁 来源:《云南教育·小学教师》2013 年第 11 期 教材简介: 人教版语文五年级上册第七组第 21 课《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文,描述了圆明园 昔日辉煌......

《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计 目标确定的依据 1.课程标准相关要求。 (1)默读有一...

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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