雨说朗读节奏划分
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化石吟划分朗读节奏

《化石吟》是一首科学诗, 写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。《化石吟》最早的 鱼儿 怎么没下巴?最早的 鸟儿 怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿 怎么没有腿?最早的树儿 怎么不开花?逝去万载的世界 可会重现?沉睡亿年的石头 能否说话?长眠地下 刚苏醒的化石啊
2021-09-30 07:00:35

木兰诗划分朗读的节奏

《木兰诗》塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、热爱家乡的女英雄形象，分享了《木兰诗>划分节奏给大家从参考！　　《木兰诗》划分节奏　　唧唧 复唧唧，木兰 当户织。不闻 机杼声，惟闻 女叹息。　　问女 何所 思，问女 何所 忆。女亦 无所思，女亦 无所忆。昨夜 见军帖，可汗 大点兵，军书 十
2020-09-01 07:00:36

古诗文朗读节奏划分的方法

一、“意义单位”划分法　　文言句朗读的停顿，主要依据句意及其结构。句意如血肉，结构似骨骼。划分则可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。　　例1 望晚日照城郭。　　“望晚”是“向晚”之义，即“接近黄昏时”。全句有“望晚”，“日照”，“城郭”
2020-03-30 07:00:55

《雨说》朗读指导

《雨说》朗读指导学好诗歌,首要条件是要正确、流利、有感情地朗读诗歌。 只有做到这一点,才能深入体味诗歌所创设的优美的意境,把握其深 刻的思想内涵。要做到正确的朗读,应当掌握好诗歌的停顿,把握诗 歌的节奏,还要注意诗歌的重音及......

《雨说》课外练习题

() A、小燕子见了我笑斜了翅膀啊 B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹 C、雨说:我是到大地上来亲近你们的 D、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 4、对诗句朗读语气语调解说有误的一项() A、雨说:四月已在大地上等待久了(期盼与渴望) ......

雨说

教学方法 朗读法 作 者 简 介 写作背景 《雨说》是郑愁予复出之后于197...

《雨说》

师：下面听老师朗读课文，大家耐心地倾听，你都听到雨说些什么？还有没有听不懂的地方？（师配乐朗读，生倾听）师：大家听到雨说些什么？（谈感受，整体感知）生：雨说，在她到来之前，四月已在大地上等待久了……生：雨说，要来......

雨说朗读

雨说 ,我 来了,我来探访 /四月的大地 ... 第一件 事,我要教你们/勇敢地...

4.雨说2

下列诗句没有采用修辞手法的一句是( )A、小燕子见了我笑斜了翅膀啊 B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹 C、雨说:我是到大地上来亲近你们的 D、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 4、对诗句朗读语气语调解说有误的一项( )A、雨说:四月......

雨说,学案

雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 适用学科 语文 适用年级 九年级 适用区域 通用 课时时长（分钟）60 知识点 1、现当代作家作品 2、文学名著、文化经典阅读 学习目标 1．培养阅读诗歌的兴趣，感受现代诗歌的节奏美、意境美、人......

雨说课后作业

下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A.石狮子见了/我笑出了泪啊 B.牧场枯黄/失去牛羊的踪迹 C.我呼唤每一个孩子的乳名/又甜又准 D.我是在白云的襁褓中/笑着长大的 4.对诗句朗读语气语调解说有误的一项是( ) A.雨说:四月......

雨说学案

（1）《雨说》的作者___ ，___ 诗人。 （2）诗中的“雨”诗温柔亲切的___ 的使者，寄予了诗人 ___ 。（3）给诗句划分节奏 第一件事，我要教你们勇敢的笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了......

第2 课《雨说》

第2 课《雨说》_语文_初中教育_教育专区。第 2 课《雨说》 雨说【学习目标】 1、激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌德节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 3、理解意象,把握本诗的主题......

雨说_学案1

《雨说》学案 1 学习目标 1.能够有感情地朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿。 2...

《雨说》 6

《雨说》 6 教学设想 这首诗采用了拟人的手法,赋予了春雨一种灵动的生命,拥有了特殊的韵味。要求学生在学 习时,注意朗读、讨论,了解诗歌的内容,捕捉诗歌的意象,感受诗歌的感情基调,并通过 想像体验情境,理解诗歌的内容。 课时安排 1......

【优秀导学案】雨说

【优秀导学案】雨说_语文_初中教育_教育专区。【优秀导学案】雨说 【优秀导学案】 雨说 【学习目标】 .激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的 节奏 美、 意境美、人情美。 .初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 【学习......

雨说

二、整体感知1．有感情地朗读诗歌。注意朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是 喜悦的 。朗读语调是 轻快的2、“雨说”在诗中出现了几次以此理出诗作结构 3．诗作是第几人称写作?...

雨说_初三语文_语文_初中教育_教育专区 - 雨说

雨说_初三语文_语文_初中教育_教育专区。雨 【学习目标】 说 1.能够有感情地朗诵诗歌,感受诗歌的节奏和韵律; 2、品味诗歌语言,体会诗人表达的思想感情; 3、感悟生活中的真善美,尝试写作抒情文。 【学习重点】 用喜悦、欢快的语调......

雨说朗读

雨说朗读 雨说:四月 /已在大地上等待久了 ……... 等待久了 的/田圃跟牧场...

雨说

诵读入境 1．自由诵读。自由诵读课文，读准字音，感知诗歌内容，体会感情基调。 2．读出节奏。组内研读，将各个诗节的朗读节奏，用斜线的方式做划分。比如：（雨说：﹨四月﹨已在大地上﹨等待久了……）小组选择展示，师生共同讨论明确......

雨说

３、学生选择喜欢的段落自由组合诵读。　　４、全班分角色配合诵读。三、理解诗情　　１、“雨”说了什么？　　　请用一组比较整齐的句子概括一下 “雨说”的内容，比如：　　　雨说了它来的目的　　　雨说了它来的心情　　　雨说......

雨说学案

初三语文学案 雨说 第 课时 预习任务: 1.注重朗读,感悟诗歌的内容,捕捉诗歌...

雨说_语文_初中教育_教育专区 - 雨说

教案设计 雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌 学专学姓 院:文号: 名: 学 院 业:文学院汉语言文学 《雨说》教案 【课题】 雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学时数:二课时 第一课时 【教学目标】 一.知识与能力 ......

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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