再别康桥特级教师
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再别康桥教师备课教案

教学目的：　　1、了解作者简历及其创作风格；　　2、通过反复朗读，体会诗歌的章法、节奏、韵律，感受诗歌的音乐美。　　3、咀嚼诗歌语言，把握诗歌意象，品味诗歌意境美，领会诗人所表达的思想感情。　　教学重点：　　感受诗意美和人情美，品味其艺术上的“三美”，即音乐美、建筑美、绘画美。　　教学难点：感受诗歌
2021-05-28 07:00:35

再别康桥导学案答案 《再别康桥》导学案参考(教师版)

一、学习目标　　1、品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美。　　2、体会徐志摩感情方式与个人体验在其诗歌中的融合。　　二、背景资料　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学， 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，192
2019-11-23 07:01:39

再别康桥的教师教学设计

【教学目的】　　1 感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术　　感染；　　2 体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合，《再别康桥》教学设计9。　　【教学重点】　　体会诗境之美。　　【教学难点】　　意境的营造。　　【教学方法】　　诵读入境，欣赏诗意；联想比较
2018-11-09 09:02:40

特级教师程翔《再别康桥》教学实录

特级教师程翔《再别康桥》教学实录_初三语文_语文_初中教育_教育专区。特级教师教学实录 师:上课,同学们好 生:老师好 师:坐下。今天上课的格局不同于往常,喜欢吗? (学生四人一组,面对面坐。)生:喜欢。 师:这叫小组交流讨论的学习......

《再别康桥》教学设计(特级教师 程翔)

《再别康桥》教学设计(特级教师 程翔) 教材 2014-09-22 19:06 : 《再别康桥》教学设计 北京大学附属中学 特级教师程翔 一、请同学们认真读一遍,并谈一谈初步印象。 学生对诗歌的原始阅读非常重要,在此基础上产生的原始理解是教学......

国家一等奖《再别康桥》教学设计

3 .探究诗歌 (1)过渡:自古以来,离别总是免不了一种沉重愁绪,可是,作者再来康 桥,再别康桥,来去都有一个“轻轻地”“悄悄地”,为什么要走的如此悄无声息? 教堂——清真寺——神圣 (展示图片,同时教师解说)在康桥,他接受了资产......

《再别康桥》名师教学_图文

B,通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手 赏析诗歌。 教学重点 诗人独具特色的意象选择; 《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美。 教学设想 教学方法:诵读吟咏法,欣赏法。 媒体设计:播放校园歌曲《再别康桥》。 播放......

特级教师程翔再别康桥教学实录_图文

特级教师程翔再别康桥教学实录_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 . - 师:...

再别康桥公开课优秀教案_图文

板书:再别康桥—徐志摩 1、 教师配乐领读,解决读音及节奏。通过刚才老师朗读大家...

再别康桥-李镇西课堂实录

再别康桥-李镇西课堂实录 李镇西《再别康桥》课堂实录教授者:李镇西老师听课人:王...

[精品]李镇西《再别康桥》课堂实录

李镇西《再别康桥》课堂实录 李镇西《再别康桥》课堂实录岳勇志 李镇西《再别康桥》课堂实录 教授者:李镇西老师 听课人:王老师,桃夭,摩西,可爱妹妹,铁皮鼓 教学过程: 朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有? 有一些......

李镇西再别康桥课堂实录

百度文库 - 让每个人平等地提升自我李镇西《再别康桥》课堂实录教授者:李镇西老师...

《再别康桥》优秀教学设计

通过赏析意象,体会由这些独特意象营造 的美妙意境,理解作者哀而不伤的别情,感受《再别康桥》的意象美、情感美。 四、评价设计 1、品味语言美 (教师评价) 2、赏析意象美(生生评价、教师评价) 1 3、体味情感美(生生评价、师生评价)......

《再别康桥》课堂实录_语文_高中教育_教育专区 - 《再别康桥》课堂实录...

《再别康桥》课堂实录 师:在中国诗坛上,有一位才华横溢的诗人,悄悄地来,又悄悄地去。不曾带走人间一 片云彩,却把另一片“云彩”留给了我们,他就是唯美而浪漫的徐志摩。今天就让我们走进 徐志摩,走进他的《再别康桥》 。 (板书......

《再别康桥》激情课堂实录共7页

《再别康桥》激情课堂实录教高中十几年了,6 次教授《再别康桥》,但前 5 次是越...

(完整版)《再别康桥》教学设计

通过赏析意象,体会由这些独特意象营造的美妙意境,理解作者哀而不伤的别情, 感受《再别康桥》的意象美、情感美。 四、评价设计 1、品味语言美 (教师评价) 2、赏析意象美(生生评价、教师评价) 3、体味情感美(生生评价、师生评价) 4......

高三语文李镇西:再别康桥教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 李镇西:再别康桥 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Li Zhenxi: Farewell to Cambridge 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion 教育 李镇西:再别康桥 原创教学设计 Excellent Teaching Design 教材......

再别康桥优质课堂实录_图文

再别康桥优质课堂实录 师:同学们,我们都知道刚才听的这一首歌,它是我国文学史上著名的一首现代诗歌。 今天,我们一起来走进这首诗,走进现代诗歌。 (投影课题《再别康桥》)师:请同学们说说你所知道的徐志摩,你所知道的《再别康桥》......

优质课一等奖高中语文必修一《再别康桥》教学设计 (1)

《再别康桥》 教学设计 一、教学内容分析。 人教版普通高中教科书必修一第一单元主要学习诗歌, 《再别康 桥》选自第二课《诗两首》 。 《再别康桥》 是徐志摩再次即将离别母校时的殷殷的眷念和深深 的依恋。教学中可通过简介徐志摩......

再别康桥教学设计(教案)

+申请认证 文档贡献者 薄其山 一级教师 81714 2571981 3.5 文档数 浏览总量 总评分1 /2 相关文档推荐 再别康桥 教学设计 教案 7页 0.80 再别康桥 教案 教学设计 8页 2下载券 高中语文教案:《再别康... 3页 ......

《再别康桥》课堂实录_图文

《再别康桥》课堂实录 《再别康桥》课堂实录 师:在中国诗坛上,有一位才华横溢的诗...

《再别康桥》教学设计与反思

教学设计与反思 课题 提交者 课时 《再别康桥》教学设计与反思 郭秀丽 1 单位 授课 对象 河南商丘虞城 县完全中学 高一学生 教学对象分析 《再别康桥》被收入高一《语文读本》中,高一学生对现代诗歌的特 点及鉴赏方法不太了解,因此......

《再别康桥》课堂实录_高一语文_语文_高中教育_教育专区 - 《再别康 ...

这本来是常识,可是把北欧模式的对话绝对化,把事情搞乱了,弄得教师都不敢讲话,不敢纠正, 不敢批评学生,这种教条主义是很愚昧的。第二,对《再别康桥》的把握堪称准确,基调把握得好, 没有受到俗套的干扰,难得的是,循循善诱,让学生......

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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