再别康桥学案
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再别康桥现代诗 诗两首再别康桥导学案

【学习目标】　　1、通过诵读，了解诗中的意象　　2、感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣　　3、通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏现代诗歌的“意象美”　　【学习方法】　　以诵读为主，反复朗诵鉴赏诗之美。　　【导学过程】　　一、 导入　　迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣!
2020-01-13 07:02:55

再别康桥导学案答案 《再别康桥》导学案参考(教师版)

一、学习目标　　1、品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美。　　2、体会徐志摩感情方式与个人体验在其诗歌中的融合。　　二、背景资料　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学， 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，192
2019-11-23 07:01:39

再别康桥导学设计

别 了，我 的 康 桥　　——《再别康桥》导学设计　　导学 目标　　1．知识技能：①了解徐志摩及其诗歌创作；②初步学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌　　2．过程方法：反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌的意境美和人情美和形式“三美”。　　3．情感态度：体会诗人对自然的爱，对自由的追求，对美的体悟，培养
2019-11-19 07:05:52

《再别康桥》导学案及答案

《再别康桥》导学案及答案_语文_高中教育_教育专区。2《再别康桥》导学案【学习目标】 1、通过吟诵、咀嚼,学会鉴赏现代诗歌的“三美” 。 2、通过意象感受诗歌的独特意境,领会诗人的感情。 3、能够背诵《再别康桥》 。 【学习重......

再别康桥导学案

再别康桥导学案 《再别康桥》导学案 (一)学习目标：1．感知新诗的音乐美，建筑...

《再别康桥》学案(附答案)

《再别康桥》学案(附答案)_语文_高中教育_教育专区。第一单元 2 诗两首 再别康桥 学习目标 1.了解徐志摩诗歌三美的内涵。 2.解读文本,分析意象,体会诗歌的意境美。 3.情感态度与价值观:体会作者在其诗歌中表现出的轻烟似的离别......

再别康桥学案_语文_高中教育_教育专区 - 再别康桥学案

再别康桥学案_语文_高中教育_教育专区。名师整理 优秀资源《再别康桥》教案编写时...

再别康桥学案_图文

再别康桥学案_语文_高中教育_教育专区。宜宾县白花中学校 高一语文学科导学案 授...

最新《再别康桥》导学案及答案_图文

2《再别康桥》导学案 【学习目标】 1、 通过吟诵、咀嚼,学会鉴赏现代诗歌的“三美”。 2、 通过意象感受诗歌的独特意境,领会诗人的感情。 3、 能够背诵《再别康桥》。 【学习重难点】 重点:领悟诗情,获得情感体验;品味“三美”,......

再别康桥学案附答案

再别康桥学案附答案_语文_高中教育_教育专区。第一单元 2 诗两首 再别康桥 学...

《再别康桥》学案(含答案)

《再别康桥》学案(含答案)_语文_高中教育_教育专区。高一新诗 《再别康桥》学案陈巧玲 拟学习目标: 1、有节奏、有感情地诵读诗歌,体会诗歌“三美”:建筑美、音乐美、绘画美 2、分析诗中的关键意象,把握意境,以体会诗人对康桥的再......

再别康桥 学案

再别康桥 学案 《再别康桥》学案 编定人：孙立新 审核人：张敏 班级 ...

再别康桥学案_高一语文_语文_高中教育_教育专区 - 再别康桥学案

《再别康桥》学案 学习目标 1、体会《再别康桥》所深寓的感情。 2、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。 3、了解《再别康桥》的“三美”。 4、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》。学习过程: ......

再别康桥导学案_图文

再别康桥导学案_语文_高中教育_教育专区。再别康桥》导学案 学习目标: 1 .感...

再别康桥学案一

再别康桥学案一 第一课时 【学法指导】1、以诵读为主，反复朗诵鉴赏诗之美。2、语...

再别康桥学案_职高对口_职业教育_教育专区 - 再别康桥学案

再别康桥学案_职高对口_职业教育_教育专区 再别康桥【学习要求】 1.体会徐志...

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再别康桥学案_语文_高中教育_教育专区。《再别康桥》导学案及答案 徐志摩一、学习...

再别康桥学案

再别康桥学案 《再别康桥》学案 【教学目标】 1、反复朗读，感知《再别康桥》...

《再别康桥》学案

《再别康桥》学案【教学目标】 1.知识与技能层面:体会全诗巧妙的构思,初步掌握通...

再别康桥导学案

高一语文导学案:《再别康桥》 高一语文必修 1 导学案 编制: 审核: 使用时间...

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再别康桥学案 《再别康桥》学案 【学习目标】1、体会诗歌所深寓的感情。2、品味诗...

再别康桥 导学案

《再别康桥》导学案 【学习目标】1．知识与技能层面：体会两首诗的节奏、旋律，...

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再别康桥学案 《再别康桥》学案 一、知识链接 1、作者 徐志摩（1896—1...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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