逍遥游原文朗读
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苏教版逍遥游原文 逍遥游苏教版课文原文

《逍遥游》是庄子的传世经典名作，下面就是小编为您收集整理的逍遥游苏教版课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！　　逍遥游苏教版课文原文　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运
2021-04-09 07:00:38

逍遥游课文原文

《逍遥游》是《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。下面是小编收集的逍遥游课文原文，希望大家认真阅读！　　逍遥游　　北冥有鱼①，其名曰鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。南冥者，天池也
2021-04-09 07:00:38

逍遥游课文原文及注解

关于《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。以下是小编整理的逍遥游课文原文及注解，欢迎阅读参考！　　《逍遥游》原文　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是
2021-04-08 07:00:37

逍遥游朗读逍遥游课文原文

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整理逍遥游高中课文原文_《逍遥游》

逍遥游 JUNE 2021 高中课 文原文 整理人 尼克 知识改变命运 《逍遥游》 三维目标 1.知识与技能 :掌握相关文言知识,学习本文运用比喻、夸张、 拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧,了解庄子的哲学思想。 2.过程与方法:学生自主疏通......

《逍遥游》原文及译文(3)

(2) 《逍遥游》同步练习(1) 《逍遥游》说课稿 《逍遥游》flash音频朗读 《逍遥游》原文和译文 《逍遥游》教案5 《逍遥游》教案4 《逍遥游》教学设计3 更多>> 版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:[email protected] 浙ICP备......

逍遥游

2.把握先破后立的议论方法 逍遥游 第 1、2、3、4 课时 山东滕州一中东校课 教型具 文言文新授课 多媒体 1.了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想。 教学过程第一课时 (回忆作者作品 诵读疏通课文) 一、导语设计师:在我们学校双......

逍遥游(节选)

学生:齐读课文。四、引导学生理清思路,背诵课文 师:题目《逍遥游》的含义是什么?...

逍遥游(节选).doc

通过反 复诵读,培养学生对古代文言散文的感悟和理解。 2.问答法。对文 中较容易的问题,采用问答法,简捷明快。 3.讨论法。对有一定难 度的问题(如:对“逍遥游”的理解),必须广泛地谈论。 ●教具准 备 投影仪、录音机及课文朗读......

逍遥游_7

逍遥游_7_生物学_自然科学_专业资料。逍遥游教学设计示例 教学目标 1.简单了...

《逍遥游》(节选)课堂实录

是不是啊?(生齐答“是” )那么这堂课,我们就一起来逍遥游一下。 师:在同学们流利的朗读中,感觉到了你们的预习情况。其实这篇文章呢,是一篇千古名文。 清代有位文人胡文英,评价这篇文章说: “善读者,要须拨开枝叶,方见本根。...

逍遥游课文学案

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希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!逍遥游导读: 教学设计示例 教学目标 1.简单...

逍遥游_5

希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!逍遥游导读: 教学目标 1.简单了解庄子的哲学...

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《逍遥游》导入:于丹教授认为,儒家所看重的,永远是大地上圣贤的道德,永远看中的是...

逍遥游

四、作业布置:背诵课文第一段 3 慈利县第四中学 年 月 日第 周星期 总序号 逍遥游(二) 庄子教学目标 1.结合课文注释及工具书读通全文,增加文言积累,训练理清思路、把握文旨的 能力。 2.初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的......

逍遥游_高二语文_语文_高中教育_教育专区 - 逍遥游

提问:题目《逍遥游》的含义是什么?明确:就是无所羁绊,无所依靠,无所凭借,悠游自得的意思。 “逍遥游”就是指超越 时间和空间,不受任何束缚,绝对自由地遨游于永恒的精神世界中。 四、通过朗读整体感知课文。 1.听课文范读,从整体......

逍遥游

三、课文导读 《逍遥游》“汪洋辟阖,仪态万方”,文笔汪洋恣肆。诵读时,针对不同的...

逍遥游

《逍遥游》是《庄子·内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。三、朗读文本，疏通文意。1、听录音，注意字音与节奏。2、指名朗读，集体正音正句。鲲（ｋūｎ） 抟（ｔｕáｎ） 坳（àｏ） ......

逍遥游

《逍遥游》教学设计教学目标: 1、知识与技能:初步了解庄子其人,整体感知课文的基本内容;探讨文章 的思想内涵和说理方法;总结文中的语言知识。 2、过程与方法:通过诵读了解文章的整体内容,通过质疑、讨论理解文中 “绝对自由”的思想,......

逍遥游

《逍遥游》教案示例一 逍遥游》 教学目标 1.结合课文注释及工具书读通全文,增加...

逍遥游_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 逍遥游

《逍遥游》以游无穷 子孙习其家风,今多穷困 《训俭示康》 复前行,欲穷其林 《桃花源记》 穷不失义,达不离道 《孟子·尽心上》 释义尽、止生活困难 走到头 不得志,与“达”相对 三、比较 教师将《秋水》与课文比较,进一步......

逍遥游

“逍遥游”的含义就是无所羁绊,无所依靠,无所凭借,悠游自 得。 四、课文诵读指导...

生命的故事200字作文

生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。也是我们应该保藏的财富。生命的故事200字作文篇一在偌大的世界里，有着无数的生命，有的伟大，有的渺小，但我最欣赏的却是——小草。小草虽然很渺小，但是它的生命力却非常顽强。有一次，我在花园里奔跑，那蓝蓝的天空中有着许多“动物&
2021-11-16 07:00:35

黔之驴对比阅读

学习柳宗元的黔之驴，来练习一下习题，加深对该篇寓言故事的理解。《黔之驴》《日喻说》【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不
2021-11-16 07:00:35

黔之驴最简单翻译

《黔之驴》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》三篇寓言。黔之驴(1)黔无驴，有好事者(2)船载以入(3)。至则(4)无可用，放之山下。虎见之，庞然(5)大物也，以为神(6)。蔽林间窥之(7)。稍出近之(8)，慭慭然(9),莫相知(10)。他日，驴一鸣，虎大骇
2021-11-16 07:00:35

简短寓言小故事

寓言一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。公子季礼与打柴人春秋时候，吴国的公子季礼一人出外漫游。这天，他来到一个地方，正走着，忽然发现不知谁遗失的一串钱躺在路中央。季礼想把钱拾起来，但又觉得弯腰去捡钱有失身份，这种事不应该由我这样的贵公子去做。他一边想着一边朝四面张望，看有没有人走过来。刚
2021-11-15 07:00:36

寓言故事收集

我国现代寓言的创作，一方面是继承了我国古代寓言的优秀传统，一方面是接受了外国寓言的影响。　　福报　　有一个青年，二十岁的时候，就因为没有饭吃而饿死了。　　他到了阎王爷的面前，阎王从生死簿上查出。这个青年应该有六十岁的年寿，他一生会有一千两黄金的福报，不应谈这么年轻就饿死。　　阎王心想：“会不会是财神
2021-11-15 07:00:36

寓言小故事手抄报

寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。 兔子生存法则一只狮子发现一只兔子，追了它大半天，最终还是没追上。其他动物嘲笑狮子，狮子无奈地说：“我跑只不过是为了一顿晚
2021-11-15 07:00:36

有意义的寓言故事

寓言：“寓”，寄托;“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学体裁。奉承和谩骂乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。乌鸦想，他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了。任凭他把好听的话说上十箩筐，我也不理他。谁知
2021-11-15 07:00:36

有对话的寓言故事

寓言是人民的智慧、经验和知识的结晶。来源于古代人民的口头创作，借助某种自然物(动物、植物、无生物)或人的活动现象，表达对某种人或社会现象的评价、赞扬、批判或讽刺的作品。神童方仲永的不幸有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个
2021-11-15 07:00:36

带图片的寓言故事

“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。幻想和希望有一个单身汉来到神住的山里，请求神赐给他一个美女。先知告诉他，有一位姑娘叫幻想，长的很美丽，只要你闭上眼睛就会来到你的身边。于是，那个单身汉就一直闭着眼睛与幻想
2021-11-15 07:00:36

寓言故事带图片

寓言和其它文学作品一样，有阶级性，是阶级斗争的工具。老鼠拜师自从喜鹊被公认为建筑大师后不仅鸟类愿拜她为师，就连老鼠也牵着幼仔来到了喜鹊的面前。老鼠妈妈一把拉着儿子跪在喜鹊的面前垦求着说：“喜鹊大师，求你看在我们成天钻在地下又黑又湿的份上，教教我的儿子吧!要是他学会了你的本领我们就会一步蹬
2021-11-15 07:00:36

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