白杨课文作者

白杨的课文原文

导语：这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。下面由小编为您整理出的白杨的课文原文内容，一起来看看吧。　　（一）《白杨》课文原文　　车窗外是茫茫的大戈壁，没

2020-12-28 07:00:34

白杨课文内容

白杨文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一

2020-11-12 07:00:38

白杨课文的内容

《白杨》记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话，接下来小编为大家推荐的是白杨课文的内容，欢迎阅读。　　白杨课文的内容　　概述：一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要；为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿，　　这篇文章主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，

2020-11-12 07:00:38

《白杨》课文主要内容

相信大家都学习过《白杨》这篇课文？那么课文的主要内容是什么呢？请阅读下面的内容。　　《白杨》课文主要内容　　主要内容：白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树“哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽”的特点,表达了他自己为建设边疆奉献一切　　相关阅读：《白杨》原文　　作者：袁鹰　　人物：

2020-11-12 07:00:38

《白杨》课文

引导语：相信很多人都学过《白杨》这篇课文，而相关的《白杨》课文原文哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读!白杨　　车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。　　从哪儿看得出列车在前进呢?　　那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外

2020-08-31 07:00:36

白杨课文解读

这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨树展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。以下是小编为大家整理分享的白杨课文解读，欢迎阅读参考。　　白杨课文解读　　车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也

2020-08-30 07:00:35

白杨课文里的词句分析

一、对句子的理解　　１、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。　　这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵

2020-07-18 07:00:33

白杨课文的词句分析

师：同学们，看课文是怎样写大戈壁的白杨树的？默读课文，一边读，一边画出主要词句，等会儿交流，请你说画了哪个词语或句子，这个词语或句子怎么讲，结合课文的语言环境，你是怎样理解的？（学生边读边画边思）　　生：我画的是“茫茫”，意思是不清晰，看不清楚，在本课的意思是大戈壁一眼望不到边，很宽敞。　　生：我画

2020-07-18 07:00:33

《白杨》课文教学分析

● 重点生字　　戈：gē　　古代的一种兵器，横刃，用青铜或铁制成，装有长柄：干（g乶）戈。倒（d僶）戈。枕戈待旦。姓。　　笔画数：4；部首：戈；　　造句：他从小就向往戈壁滩的风光。　　晰：xī　　明白，清楚：清晰。明晰。　　笔画数：12；部首：日；　　造句：她依然清晰得记得事情的经过。　　介：jiè

2020-07-15 07:00:38

白杨课文疑点分析

１、爸爸为什么要带孩子们去新疆读书？　　爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。　　２、白杨具有哪些精神品质？　　不讲条件，不畏艰苦，坚强不屈。　　３、爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为

2020-07-15 07:00:38

白杨课文教材分析

一、教材解读　　1．课文简说。　　这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。　　作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸

2020-07-09 07:00:34

课文《白杨》教学片断及分析

【教学片段】　　师：爸爸要表白怎样的心愿孩子们现在还不知道。看课文，（引读）他们只知道──。他们只知道──他们只知道──孩子们不知道什么请同桌讨论，用问句提出来。　　生甲：他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。　　生乙：他们不知道爸爸为什么这么做。　　生丙：他们只知道新疆

2020-07-02 07:00:30

课文爱之链的作者简介中学课文重要作者的简介

1 鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是他一生的真实写照。主要作品有小说集《呐喊》(包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等)，《彷徨》(包括《祝福》、《伤逝》等)，《故事新编》，

2020-02-24 07:03:37

课文《白杨》结构分析

课文《白杨》结构分析　　全文共分成四段：　　第一段（第１～第３自然段）：主要写的大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。　　第二段（第４～１３自然段）：讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。　　第三段（第１４～１５自然段）：讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新

2017-02-07 01:02:40

白杨课文整体阅读分析

分析这篇课文的内容重点是通过描写白杨的特点感悟其内在品质，课文的文笔清新流畅，人物描写生动传神。　　这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨树展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。　　作者文笔清

2016-12-30 00:02:40

白杨课文的片断赏析

蓝老师：《白杨》课文中，“高大挺秀”把白杨的特征全部表达出来了，怎样理解“高大挺秀”呢？从课文中找一找哪些语句表示“高”“大”“挺”“秀”。　　小青青：“你看那树多高”说明白杨树高；“不，那不是树，那是大伞”说明白杨树大；“你看看它多么直”说明白杨树挺拔。　　蓝老师：那“秀”是什么意思？　　小青青：

2015-11-10 20:02:40

小学课文《白杨》片断赏析

(出示配有第一段朗读录音的幻灯片。)　　师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。(学生认真默读后纷纷举手交流学习体会。)　　生：课文中写大戈壁用了茫茫这个词。茫茫就是没有边际，模模糊糊看不清。这里是说大戈壁

2015-10-28 02:02:40

《白杨》课文原文

爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了: 《白杨》课文原文第页《白杨》课文原文车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢?那就是......

【白杨课文原文】课文白杨写的主要内容

作者借白杨, 热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。文笔清新,人物描写生动。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并......

人教版小学语文五年级下册《白杨》作者托物言志

3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A 中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆......

《白杨》课文

突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。《白杨》教学设计【教学目标】 1、学习本课的生字新词。 2、理解课文内容,学习边疆建设者扎根边疆、建设......

白杨课文原文

白杨课文原文白杨课文原文口杨文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了托物言志,借物喻人的比喻手法。下面是关于白杨课文原文,希望大家认真阅读! 白杨车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也......

白杨的课文原文范文

白杨的课文原文范文导语:这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上, 一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨, 热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。下面由出的......

袁鹰《白杨》课文写作背景

袁鹰《白杨》课文写作背景_语文_小学教育_教育专区。袁鹰《白杨》课文写作背景导读: 一、作品原文《白杨》作者:袁鹰人物:父亲与子女时间:五十年代火车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限也并不......

《白杨》课文解读

《白杨》课文解读这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上, 一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨树展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和 ......

《白杨》课文原文

《白杨》课文原文导读: 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大......

《白杨树》课文全文_图文

作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。下面是小编收集整理的《白《白杨树》课文全文智慧书屋-USQ369IS 《白杨树》课文全文《白杨树》课文全文《白杨树》这是一篇精读课文。文章写......

人教版五年级下册3白杨课文

人教版五年级下册3白杨课文_语文_小学教育_教育专区完整课文内容白杨袁鹰...

五下语文《白杨》课文资料

作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者,歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强,不软弱,也不动摇的崇高品格教师教案:一、对文章中心的把握《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文,文章含蓄凝炼,寓意深刻,......

白杨课文文档

爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 (作者:袁鹰。本文写于上世纪五十年代) ......

白杨这篇课文主要内容

文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设......

五年级白杨课文原文_图文

五年级白杨课文原文《白杨》借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、...

白杨礼赞课文原文

白杨礼赞课文原文白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰...

《白杨》课文原文

《白杨》课文原文导读: 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的......

《白杨》

(3)学生领悟到作者借人物喻人的写法,就不难明白最后一小节中, 大白杨是指爸爸,小白杨是指孩子们。然后重点讨论,课文中爸爸两次沉思,思考些什么,最后为什么会露出微笑?学生明白了爸爸是因为相信孩子们在父辈的影响教育下,也能像 ......

《白杨》课文

2、学习作者的写作方法: ⑴ 写白杨树前具体写了白杨树生活的环境,起到了烘托的作用。 ⑵ 写白杨树的特点时,作者采用的不是直接描写的方法,都是通过人物说的话,间接地写出白杨树的特点。第二课时教学目的体会白杨的寓意,理解......

白杨课文原文

白杨课文原文白杨课文原文白杨文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了托物言志,借物喻人的比喻手法。下面是关于白杨课文原文,希望大家认真阅读! 白杨车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有......

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