背影教学设计与反思

赠汪伦教学设计以及反思

赠汪伦教学设计以及反思　　教学目标：　　知识与技能目标：　　1、能正确、流利，有感情地朗读背诵古诗。　　2、学会本课生字赠。　　过程和方法目标：　　读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。　　情感态度与价值观目标：　　理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识，激发学生学

2021-06-08 07:00:35

赠汪伦教学设计及反思参考

教学目标：　　知识与技能目标：　　1、能正确、流利，有感情地朗读背诵古诗。　　2、学会本课生字赠。　　过程和方法目标：　　读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。　　情感态度与价值观目标：　　理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识，激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的

2021-05-28 07:00:35

背影的教案教学设计

背影的教案教学设计　　教学目标：　　1、抓住人物的言行和细节描写，感受父爱。　　2、能抓住人人物的言行和细节进行对父爱的表达。　　教学设计：　　一、古诗导入　　师：同学们，先让老师念一首古诗吧。《游子吟》诗中的哪些地方让你最受感动呢？　　师：自古多情伤离别，更何况是骨肉之情的离别呢！母亲看着孩子

2021-05-22 07:00:41

背影教学设计优质课

内容分析：　　全文以“背影”为线索组织材料，通过对几年前回家奔丧、浦口分别、别后思念的情景的叙述，特别是通过对凝聚着父饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间深厚真挚的感情文章语言朴实，饱含深情，是感受亲情的好文章　　学情分析：　　《背影》是第二单元以“爱”为主题的代表课文之

2021-05-17 07:00:39

背影优秀教学设计

《背影》这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同

2021-05-13 07:00:33

文章背影教学设计

一、导入　　师：经常听到小朋友们唱《世上只有妈妈好》这首歌，也听到有人把这首歌改成《世上只有爸爸好》来唱，确实，在生活中，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱可能比母亲更深沉，含蓄而使你感受不到，其实只要你用心体会就能感受得到，今天，我们就一起来学习朱自清先生的一篇文章《背影》。　　师：朱自清其人、其文

2021-05-10 07:00:40

关于背影的教学反思

篇一：　　对于八年级的学生而言，深刻理解父亲对作者深沉的父爱比较难，但是如果从散文中的细节描写展开，再结合学生的生活实际，对于他们的理解就相对比较简单。背影是父爱的凝聚，课文第六段是作者印象最深的两次背影的集中描写，所以第六段是文章的重点。　　这节课教学步骤一共设计了六个环节，第一步导入；第二步读背

2021-05-07 07:00:34

《背影》的教学设计与反思范文

教材分析　　《背影》是人教版语文教材八年级上册第二单元第二课，这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，使学生从课文中感悟到“爱”，这种博大的感情，培养自己的爱心和同情心，从而陶冶自己的情操。《背影》就处于由亲情扩展到博爱的这一枢纽地位，本文被

2021-05-06 07:00:39

《背影》教学设计与课后反思

教材分析　　1、本单元的课文是叙事作品，《背影》是一篇纪实散文，也是一篇感人至深的文章。它通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念的描述，特别是通过对父亲背影的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。　　2、学习本节课学生可以从阅读中感受到“爱”这种博大的感情，从而陶冶美的情操。　　学情分析　　1、现

2021-05-05 07:00:40

《背影》课后教学反思

走进教室，我先静静地在讲台前站了一会儿，随后用很平稳的语调说：“1991年，香港人举行唐诗评选，最喜爱的10首依次是：孟郊的《游子吟》、杜牧的《清明》、李商隐的《登乐游原》、李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳鹊楼》、孟浩然的《春晓》、白居易的《赋得古原草送别》、李绅的《悯农》、李白的《早发白帝城》和贺

2021-04-30 07:00:38

有关背影的课文教学反思

本文感情真切、质朴自然，所以我将教学的重点自然放在了通过品读“背影”来感悟文章蕴含情感上。文章的标题即是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出现，是贯穿文章的主线。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的关键。　　因而，我在教学设计中选取了易于学生领悟文中所渗透的父子深情的角度，设置

2021-04-27 07:00:39

有关《背影》教学方案反思

这是一篇很煽情的，这是一篇很具教育意义的，这是一篇很亲情的。所以，我的教学目标设定在情感的引导上，在对学生的人性化教育上。　　依稀记得在上一届上这篇课文时，学生饱含热泪的感动和意味深长的沉默、依稀还记得这堂课上得我自己颇为得意，颇受好评。但，今日却事与愿违。　　早上第一节在一班，我从《父爱的高度》这

2021-04-25 07:00:38

背影语文教案教学设计

教学目标：　　1·掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。　　2·感受文章所表达的父子情。　　3·学习本文平实的语言和传神的细节描写。　　教学重难点：　　理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。　　教学器材：准备两张桌子。　　课前预习　　基本要求：　　1·默读、朗读课文。

2021-04-21 07:00:31

初二语文背影教学设计

教学方法　　朗读法、品味探究　　教具准备　　课型　　教读课　　教学内容及分析　　《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万

2021-04-13 07:00:37

背影的教学设计方案

[教例简述]　　例一（见《语文教学与研究》1982年第1期王松泉文）。　　一、课内交流段落提纲：　　回家奔丧一丧事毕，赴南京，父子同行　　事虽忙，不放心，亲自送行　　南京送别看行李，拣座位，再三叮咛　　穿铁道，见背影，几度落泪　　北京思父——持父信，见背影，泪光晶莹　　二、讨论　　1、本文人物描写的

2021-04-01 07:00:34

评析背影的教学方案设计

例一（见《语文教学与研究》1982年第1期王松泉文）。　　一、课内交流段落提纲：　　回家奔丧一丧事毕，赴南京，父子同行　　事虽忙，不放心，亲自送行　　南京送别看行李，拣座位，再三叮咛　　穿铁道，见背影，几度落泪　　北京思父——持父信，见背影，泪光晶莹　　二、讨论　　1、本文人物描写的手段有哪

2021-03-19 07:00:33

《背影》的教学反思

教学反思篇一　　《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。同时，《背影》是一篇传统科目，要让学生掌握的内容很多。师就要抓住重点，如果抓不住重点，就会给人一种捡了芝麻扔了西瓜的感觉，。另一方面能否

2021-03-07 07:00:57

关于课文背影的教学设计

[教学目标及重点]　　１、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。　　2、朴实的语言风格。　　3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。　　[教学课型及课时]　　1 教读课　　2 一课时　　[媒体设计]　　多媒体投影仪　　[教学步骤]　　一、导入新课　　一

2021-03-04 07:01:00

关于背影的八年级语文教学设计

【教学设想】　　课文教学方案是教师自己“读”出来的，要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后，教学自可达到“无案之案”的境界。笔者读《背影》，读出了“三境”：“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。正是在这“三境”之下，自己真正体会到了作者在字里行间所表达的生命与生命之间的依

2021-03-02 07:00:43

关于背影的课程教学设计

我今天所说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文。　　一、新大纲对初中语文阅读教学的要求　　新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感

2021-02-28 07:00:57

初中语文《背影》教学设计与反思

《背影》教学设计与反思基本信息课题人教版八年级语文第二单元第七课《背影》(作者:朱自清) 吴小华教材分析《背影》是八年级语文第二单元第七课。第二单元是在第一单元(以战争为话题的单元)的基础上发出的呼唤:再也不能让人......

《背影》教学设计与教学反思

《背影》教学设计名称《背影》笑嘻嘻课时 1 人教版八年级语文第二单元第七课《背影》(作者:朱自清) 基本执教者信息所属教材目录《背影》是八年级语文第二单元第七课。第二单元是在第一单元 (以战争为话题的单元)的......

《背影》教学设计及反思

《背影》教学设计及反思人教版八年级上册第 7 课《背影》教学设计及反思教材分析本文是一篇回忆性散文,作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情作者“诚实”的写作使文章......

朱自清《背影》教学设计及教学反思_图文

朱自清《背影》教学设计及教学反思教材分析本文是一篇回忆性散文,作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情作者“诚实”的写作使文章真实可感,触人心弦,读之潸然泪下;......

《背影》教学设计及教学反思_图文

《背影》教学设计及教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《背影》教学设计及教学反思《背影》教学设计及教学反思《背影》教学设计教学目标 1.有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习......

初中语文朱自清的《背影》一文教学设计及反思

初中语文朱自清的《背影》一文教学设计及反思教学目标一、情感态度与价值观 1....

《背影》教学案例与反思

《背影》教学案例与反思_语文_初中教育_教育专区。教学反思《背影》教学案例及反思滑县赵营乡第一初级中学胡文英一、教学目标 1、能在画出文中所写几件事的基础上,提取并说出《背影》一文的叙事线索。 2 、通过自主研读解答......

朱自清《背影》教学反思多篇

朱自清《背影》教学反思多篇教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段, 教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是我们为大家带来朱自清《背影》教学反思多篇,欢迎大家阅读。朱自清《背影》教学反思篇一本文感情真切、质朴......

背影教学设计《背影》教学设计及点评

背影教学设计《背影》教学设计及点评预设:衣着、动作。师:大家分析得颇有道理,那...

《背影》的教学反思和改进

《背影》的教学反思和改进《背影》这堂课讲下来,虽然达到了我的预设目的,但是就课堂的生成性来看,还是存在一些问题,具体论述如下: 一、不足之处 1、对教材内容与教学内容的主次矛盾认识的很不够。我想 ......

《背影》教学设计、反思、说课稿_图文

《背影》教学设计 2.结合注释,理解下边词语的含义。狼藉惨淡勾留变卖典质...

《背影》教学反思7篇

《背影》教学反思 7 篇导读: 《背影》教学反思篇 1 在上《背影》一课时,我把指导写作与范文学习紧密结合起来, 取得了较好的效果。首先,学习《背影》一文的构思。父母之爱是最伟大最无私最高尚的爱,也是许多作品炬久歌咏的主题......

《背影》优质课教学设计

《背影》教学设计教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。过程与方法：学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的手法。情感态度与价值观：感受父子情深，......

《背影》优秀教学设计(教案)

《背影》教学设计授课对象:八年级教材版本:部编人教版八年级语文上册【教材分析】《背影》是朱自清早期散文的代表作,作品采用记实的写法,通过一个特定的角度描写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,写得真挚而动人。...

《背影》教学设计一等奖

《背影》教学设计一、教学目标知识与能力: 1.把握赏析词句的思路。 2.学会...

《背影》教学反思_图文

《背影》教学反思《背影》教学反思范文《背影》教学反思范文 1 《背影》教学反思范文 2 一节课下来,整体上感到能够把“以生为本”作为教学设计的主导。让学生在情感上获得丰收,学生们能够积极参与、勇 ......

初中语文_《背影》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

《背影》教学设计学习目标:1.朗读课文,感受字里行间的深情; 2.品读细节,学习刻画人物的方法; 3.感悟背影,学会理解、感恩父母。一、导入同学们,今天我们来学习朱自清的散文《背影》通过预习,你觉得这是一篇写的散文? 二、......

《背影》教学反思范文

《背影》教学反思范文教学设计: 第三课时的教学设计重在进行阅读与写作的结合。尤其设计 “探究”环节的多元理解来激发学生的兴趣。同样写父爱的文章为什么《背影》却经久不衰呢?探究这个问题,就是见仁见 ......

《背影》教学设计(一等奖)-教学设计一等奖

《背影》教学设计(一等奖)-教学设计一等奖_教学案例/设计_教学研究_教育专区 ...

《背影》教学设计

《背影》教学设计【教学目标】知识与能力:学习本文选取动人情景,生动描写人物,...

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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