词五首教学设计

王维诗四首教学设计

这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。以下是“王维诗四首教学设计”希望能够帮助的到您！　　一、作者介绍　　王维(701-761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)，开元九年(721)登进士第，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。张

2021-06-25 07:00:40

诗词五首教学设计示例

素质教育目标　　(一)知识训练点　　1．理解诗意、体会其中蕴涵的思想感情。　　2．背诵全部诗歌。　　3．品味精妙的语言。　　4．学习诗词在内容、形式上的特点。　　(二)能力训练点　　培养诵读能力，欣赏能力。　　(三)德育渗透点　　了解我国古代灿烂文化，从而培养学生的爱国主义精神。　　(四)美育渗透点

2020-11-17 07:00:39

有关语文七年级上册诗词五首的教学设计

一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1、体会教学点　　2、理解诗歌所表达的思想感情。　　（二）能力训练点　　朗读诗歌做到以声传情，有表情地朗读。　　（三）德育渗透点　　学习诗人忧国忧民的爱国主义精神。　　(四)美育渗透点　　感受诗歌语言的美。　　二学法引导　　诵读法(读—思一议—读)。　　三、重

2020-10-19 07:00:46

有关古代诗词五首的教学设计

教学目的　　一、理解五首诗词的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。　　二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。　　三、学习一点诗词的韵律知识。　　教学设想　　一、教学重点是引导学生体味各首诗词中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。　　二、以多种形式加强诵读，在熟读的基

2020-10-19 07:00:46

九年级语文诗词五首教学设计示例

素质教育目标　　(一)知识训练点　　1．理解诗意、体会其中蕴涵的思想感情，《题破山寺后禅院》诗词五首教学设计。　　2．背诵全部诗歌。　　3．品味精妙的语言。　　4．学习诗词在内容、形式上的特点。　　(二)能力训练点　　培养诵读能力，欣赏能力。　　(三)德育渗透点　　了解我国古代灿烂文化，从而培养学

2020-10-13 07:00:44

小学语文《古代诗词五首》教学设计

教学目的　　一、理解五首诗词的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。　　二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。　　三、学习一点诗词的韵律知识。　　教学设想　　一、教学重点是引导学生体味各首诗词中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。　　二、以多种形式加强诵读，在熟读的基

2020-10-13 07:00:44

词三首古诗鉴赏教学设计

第一课时《乡村四月》《四时田园杂兴》　　●以图导题，理解题意　　①仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。　　②认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点名了时间和地点）　　③你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感

2020-09-16 07:00:42

诗词曲五首教学设计《诗词曲五首》小学语文优秀教学设计

【教学目标】　　1、培养学生对我国古代文化的兴趣。　　2、体会诗歌所描绘的意境。　　3、体会诗歌所表达的思想感情。　　4、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。　　【教学重难点】　　1、体会诗歌所描绘的意境。　　2、体会诗歌所表达的思想感情。　　3、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。　　【教学准备】

2020-09-15 07:00:46

初二语文下册第五单元《诗词曲五首》教学设计

【教学目标】　　1、知识目标：　　⑴ 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。　　⑵ 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。　　⑶ 体会五首诗的艺术特色及语言风格。　　⑷ 背诵并默写五首诗。　　2、能力目标：　　⑴ 加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗意

2020-09-14 07:00:46

初二下册诗词曲五首教学设计

教学目标：　　1、诵读古诗，读准字音、读出古诗意韵；　　2、识记古读名句，能对古诗名句进行简单的赏析；　　教学重点：　　记诵古诗中经典名句　　教学难点：　　对古诗经典名句进出简单的赏析。　　教学课时：　　三课时。　　教学过程：　　一、导入新课　　方式一：影视片断导入：　　画外音：公元208年，三国赤

2020-09-07 07:00:32

古代诗词曲五首教学设计

教学目标　　1．培养学生对我国古代文化的兴趣。　　2．体会诗歌所描绘的意境。　　3．体会诗歌所表达的思想感情。　　4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。　　教学重难点　　1．体会诗歌所描绘的意境。　　2．体会诗歌所表达的思想感情。　　3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。　　教学准备　　1．布置学

2020-08-22 07:00:33

阅读长信秋词五首回答问题附答案

长信秋词五首　　王昌龄　　长信秋词五首（其一）　　金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。　　熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。　　（1）、诗歌前两句分别描写了怎样的景象？有何作用？请结合全诗简要分析。（3分）　　（2）、有人认为诗歌第三句熏笼玉枕无颜色的无颜色有双重意蕴？请结合全诗简要分析。（4分）　　参考

2020-01-05 07:00:57

25词五首教学设计_图文

25词五首教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。25.词五首学习目标: 知识与...

《词五首》教学设计1.doc

《词五首》教学设计 1 - 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,引导学生初步把握欣赏诗...

25 《词五首》教学设计

25 《词五首》教学设计导读: 【教学依据】中国是诗的国度,灿烂五千年的中国文...

《词五首》教学设计2篇

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《词五首》教学设计_图文

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《词五首》教学设计1

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词五首教学设计

词五首教学设计《词五首》教学设计课型:讲读课时:两课时柳阳春 202X 学...

《词五首》教学设计.doc_图文

《词五首》教学设计 - 在我国古代,往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁,如唐代的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情。二......

词五首教学设计_图文

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张静中学九年级语文词五首教学设计_图文

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新人教版九年级语文上册第六单元词五首教学设计_图文

11 百度文库 - 让每个人平等地提升自我《词五首》教学设计教学目标 1、结合...

《词五首》教学设计2 (1)

《词五首》教学设计教学目标 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的...

《词五首》教学设计4

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25词五首教学设计——何荣珍_图文

25 词五首教学设计石泉三中何荣珍【教学目标】 1、正确朗读并背诵《望江...

新人教版语文九年级上册《词五首》教案

课堂教学重诵读、重理解、重感悟、重品味、重比较,引领学生在词海中尽情徜徉。教学目标知识目标 1.了解词人的生活经历对其创作的影响,了解词的不同艺术风格和两大流派。 2.背诵词五首。能力目标 1.训练朗读,培养学生的诵读......

初中语文_词五首教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

三、情感态度与价值观品味五首词的节奏美、语言美、意境美。理教学目标: 一、知识与能力 1、了解词人的生活经历对其创作的影响,了解词的不同艺术和两大流派。 2、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。二、......

新人教版九年级语文上册第六单元词五首教学设计

教学重难点理解诗的内容,把握文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 新人教版九年级语文上册第六单元《词五首》教学设计《词五首》教学设计教学目标 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的......

九年级上册语文第六单元词五首教学设计(人教版)

暂短又却长漫活习学,站驿个一的程旅生人们我是年三中初九年级上册语文第六单元词五首教学设计(人教版)人教版九年级上第六单元《词五首》教学设计设计理念:本课选录了五首词:温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲·秋思》、......

人教版九年级语文上册第25课《词五首》教案

人教版九年级语文上册第 25 课《词五首》教案【教学依据】中国是诗的国度,灿...

词五首教学设计

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热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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