古诗蝉教案
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蝉在古诗中的蕴意

1、蝉 以蝉品行高洁。　　古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”　　由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。”李商隐《蝉》：“本以高难饱”，“我亦举
2017-05-17 13:02:40

古诗蝉教案

古诗蝉教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。蝉》(虞世南)教学设计 教学目的: 1...

《蝉》优秀教案

教学课时:1 课时 教学课时: 第一课时 一、 古诗导入: 1、 出示古诗《蝉》...

《蝉》虞世南教学设计

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《蝉》教案

《蝉》教案 一、新课导入 大家来猜一个谜语:唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥, 专吸树枝水。说鸟不是鸟,躲在树上叫。自吹啥都懂,其实 全不晓。 这是什么动物? 谜底:蝉 今天,我们就来详细地了解一下蝉这种动物。 二、作者......

古诗三首(蝉 孤雁)教案

教学重点及其难点: 1、教学重点:古诗描写的景物和表达的情感。 2、教学难点:三首诗深层次的含义。 教学时数:2 课时 第一课时 1、字词认读 緌(ruí)藉(jiè) 鹧鸪(zhē gū) 2、赏析《蝉》 (唐〃虞世南) (1)整体感知 蝉 ......

19法布尔《蝉》教案

教 学 过 程 一、古诗导入:出示古诗《蝉》的诗文。 师 《蝉》 (法布尔)教学目标 (一)学习本文作者为了获得第一手材料,锲而不舍的工作精神,以及全面、细致、深入的观察 方法。 (二)学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的......

【古诗《蝉》朗诵】《蝉》优秀教案设计

【古诗《蝉》朗诵】《蝉》优秀教案设计 教学目标: 1、以小组合作探究的方式,品味...

古诗《蝉》《孤雁》教案

古诗《蝉》《孤雁》教案古诗《蝉》《孤雁》教案 本文是由语文教案工作室上传的:诵读欣赏《蝉》《孤雁》教案。 古诗《蝉》《孤雁》诵读欣赏 教案 诵读欣赏古诗《蝉》《孤雁》(苏教版七年级下册) 教学目的: 1.通过学习三首古代咏物......

语文八年级上册《蝉》教案

教学过程一、古诗导入:出示古诗《蝉》的诗文。 师:今天我给大家带来 《蝉》(法布尔)教学目标 (一)学习本文作者为了获得第一手材料,锲而不舍的工作精神,以及全面、细致、深入的观察 方法。 (二)学习作者用拟人化的手法来加强说明生......

19课《蝉》优秀教案

教学课时:1 课时 教学课时: 第一课时 一、 古诗导入: 1、 出示古诗《蝉》...

《蝉》教学设计完美版

《蝉》教学设计红寺堡第三中学 赵苗苗 一、教学目标 1、感受文章委婉轻柔,自然流...

古诗三首(蝉-孤雁)教案

教学重点及其难点: 1、教学重点:古诗描写的景物和表达的情感。 2、教学难点:三首诗深层次的含义。教学时数:2 课时 第一课时 1、字词认读 緌(ruí)藉(jiè) 鹧鸪(zhē gū) 2、赏析《蝉》(唐·虞世南) (1)整体感知 蝉 ......

初中人教版八年级上册语文19课《蝉》优秀教案

教学课时:1 课时 教学课时: 第一课时 一、 古诗导入: 1、 出示古诗《蝉》...

古诗三首蝉孤雁教案

古诗三首(蝉-孤雁)教案古诗三首教学目标 1、知识目标:背诵、默写。 2、能力目标:情景交融,托物言志。 3、情感目标:古诗描写的景物和表达的情感。教学重点及其难点: 1、教学重点:古诗描写的景物和表达的情感。 2、教学难点:三首诗......

关于古诗蝉孤雁鹧鸪的教案

关于古诗蝉孤雁鹧鸪的教案 一、教学目标: 1.古诗描写的景物和表达的情感 2.情景交融,托物言志 二、教学重点: 了解古诗中景物描写的作用以及诗人所表达的情感。 三、教学过程: (一)赏析《蝉》这首诗 ......

部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第 19 课《蝉》课文原文及教案导读:本文 部编版八年级上册语文第 19 课《蝉》课文原文及教案,来源互联 网,仅供读者阅读参考. 课文 蝉的地穴 我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初,蝉就占据了我门前的......

古诗三首蝉孤雁教案_图文

古诗三首蝉孤雁教案 古诗三首 教学目标 1、知识目标:背诵、默写。 2、能力目标:情景交融,托物言志。 3、情感目标:古诗描写的景物和表达的情感。 教学重点及其难点: 1、教学重点:古诗描写的景物和表达的情感。 2、教学难点:三首诗......

《蝉》第1课时【教案】

教学课时:2课时。第一课时 教学过程:一、古诗导入 今天我给大家带来了一则谜语,不过,这则谜语有点难,是一首诗。 (出示古诗《蝉》)请同学们自己读一读,猜猜这首诗写的是什么? 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,是非藉......

五言古诗:《蝉》

五言古诗:《蝉》_教学案例/设计_教学研究_教育专区 《蝉》 垂绥饮清露,流响...

《蝉》教案

《蝉》教案 教材分析: 《蝉》是一篇短小的哲理散文,作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引 发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的 惹人厌烦和微不足道的一面。此处为抑。然而当知道蝉 17 ......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好
2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗 拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37

题西林壁 优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者： 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者： 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者： 白居易作者： 白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前
2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37

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