汉书晁错传翻译
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关于张敞传汉书班固阅读答案翻译

张敞传汉书班固阅读答案翻译　　【东汉】班固　　张敞字子高，本河东平阳人也。勃海、胶东盗贼并起，敞上书自请治之。天子征敞，拜胶东相，赐黄金三十斤。敞辞之官，自请治剧郡非赏罚无以劝善惩恶，吏追捕有功效者，愿得一切①比三辅尤异。天子许之。敞到胶东，明设购赏，开群盗令相捕斩除罪。吏追捕有功，上名尚书调补县令
2020-11-03 07:00:45

汉书贾谊传节选阅读答案及翻译

汉书贾谊传（节选）　　班固　　贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。　　是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生未能言，谊尽
2016-11-20 19:02:40

史记晁错传原文及翻译_图文

史记晁错传原文及翻译《袁盎晁错列传》出自《史记卷一百一·袁盎晁错列传第四十一》,作者 司马迁。本传是袁盎和晁[cháo]错的合传,看看下面的史记晁错传原文及翻译 吧!史记晁错传原文及翻译史记【原文】范雎者,魏人也。事魏中大夫......

《史记晁错传》文言文翻译和阅读答案

《史记晁错传》文言文翻译和阅读答案晁错,颍川郡人,晁错为人严峻刚直,酷烈苛刻。下面是收集 的《史记晁错传》文言文翻译和阅读答案,希望对你有所帮助!史记晁错传 晁错者,颍川人也。错为人峭直刻深。孝文帝时,诏以为太子 舍人、门......

高中语文 课外古诗文《史记 晁错传》原文及翻译

《史记·晁错传》原文及翻译史记 原文:晁错者,颍川人也。错为人峭直刻深。孝文帝时...

高中文言文阅读《晁错》附答案及翻译

吾亦恨之! (节选自《汉书》) 1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 A.吾不忍见祸逮身 逮:及,殃及。 B.今贼臣晁错擅适诸侯 适:通谪,贬谪。 c.绐载行市 绐:欺骗。 D.吾亦恨之 恨:痛恨。 2.下列各组句子中,加点......

汉书·爱盎晁错传(4)全文

汉书·爱盎晁错传(4)全文 (1)胡:指匈奴。貉:同貊 ,古代东北部的一个兄弟民...

《汉书·晁错传》通假字补考

《汉书·晁错传》通假字补考 王彦坤 【期刊名称】《学术研究》 【年(卷),期】2...

晁错者,颍川人也(史记) 阅读答案附翻译

(选自《汉书袁盎晁错传》) 1.对下列句中词的解释,不正确的一项是( )(3 分...

汉书·爱盎晁错传(6)全文

传曰 往者不可及,来者犹可待,能明其世者谓之天子 (1), 汉书·爱盎晁错传(6...

《史记袁盎晁错列传》原文及翻译解析_图文

(《史记?袁盎晁错列传》,有删节) 赞曰:晁错锐于为国远虑,而不见身害。其父睹之,刭于沟渎,亡益救 败,不如赵母指括,以全其宗。悲夫!错虽不终,世哀其忠。(《汉书?袁盎晁 错传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的......

文胆晁错

《汉书。晁错传》里说, “独窦婴争之,由此与错有隙”。窦婴的具体意见,史书缺乏记...

晁错传阅读答案

①晁错者,颍川人也。以文学为太常 晁错传阅读答案 文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。为 增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了“晁错传阅 读答案”。走进......

2020年高考(文言文阅读)专题精练:汉书篇 (1)

(节选自《汉书·晁错传》) 5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A...

姜夔《翠楼吟》全词注释翻译及赏析

⑤ 龙沙:《后汉书· 班超传赞》:“坦步葱岭,咫尺龙沙。”后世泛指 塞外之地为龙沙。 ⑥ 虎落:遮护城堡或营寨的竹篱。《汉书 · 晁错传》:“要害之处, 通川之道,调立城邑,毋下千家,为中周虎落。 ⑦ 汉酺(pú )初赐:汉......

文言文论贵粟疏晁错原文

◇鉴赏本文是晁错给汉文帝的奏疏,选自《汉书·食货志》。 文帝时,国家的粮食问题已很突出。晁错从维护统治者长治久 安出发,着重分析论证了农业的重要性,提出了重农抑商、奖 励粮食生产的主张和入粟受爵的办法。 文章开篇明义,论述......

阅读下面文字,完成15～18题。晁错者,颍川人也。……以文学为太常_图文...

(选自《汉书·袁盎晁错传》) 13、对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )...

(完整word版)《晁错》教案

《晁错》导案 王立水教学目标: 1、熟读课文,积累文言知识,提高文言文阅读能力。 2、把握人物形象的个性特征,体会人物的精神面貌和思想情操。教学重点: 1、积累文言知识,翻译重点文句。 2、筛选文 ......

《汉书·晁错传》通假字补考

《汉书·晁错传》通假字补考 王彦坤 【期刊名称】《学术研究》 【年(卷),期】2...

浅谈《汉书》

第四,《汉书》保存了珍贵的史料。西汉一朝有价值的文章,《汉书》几乎搜罗殆尽。它 既袭用《史记》的资料,又新增了不少史料,在收录人物的同时,多引述其政治、经济策论, 如《贾谊传》收入《治安策》,《晁错传》收入《言兵事书》,......

“莫之或欺”之“或”

等等。 “惑”字常用义为迷惑,与 “欺蒙”“欺骟”实同义,故或曰 “欺蔽”(《汉书·晁错传》“﹝人主﹞知所以听言受事,则不欺蔽矣”),或曰“惑蔽”(《论衡·程材》“惑蔽昧,不知类也”);或曰“惑世盗名”(汉徐干 《......

《晁错》学案

这篇疏文后来被收入《汉书》的时候被分成两部分, 一部分收入晁错的本传,一部分收入《食货志》——收入《食货志》的后来被命名为 《论贵粟疏》 ,这是一篇很有名的文章。晁错可以说是西汉初年和贾谊齐名的思想家 ——贾谊,我们......

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

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