湖心亭看雪教案反思

张岱《湖心亭看雪》教学反思

《湖心亭看雪》表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。《湖心亭看雪》教学反思篇一：回顾这节课，我觉得有值得肯定的地方，也有很多需要改进的地方，总结反思如下：1、成功的地方在

2021-10-02 07:00:35

湖心亭看雪教学教案

《湖心亭看雪》表格式教案19（语文版八年级下册）【1】　　备课教案　　201 年—201 年学年度第一学期 201 年月日第周星期　　教师　　陈吉峰　　科目　　语文　　班级　　课题　　湖心亭看雪　　课型　　教学目标　　知识与能力目标：理解课文内容，掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。过

2021-05-24 07:00:41

初中语文《湖心亭看雪》教学反思

在设计《湖心亭看雪》这篇的教学中，我想通过递进式的朗读，来不断加深学生对语言的品味，来深化对主旨的理解，在读中质疑，在读中解疑，在读中体悟。“读”既是手段，又是目的。同是，为了避免一味朗读带来的枯燥乏味，我设计了不同的朗读方式，并且将朗读穿插在的讨论理解之间。对的理解，结合学生自身的体会，避免过度拔

2021-05-23 07:00:38

湖心亭看雪教案教学设计

教材分析：　　这是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都是以浅淡的笔触，融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可以从中窥知一二。　　学习目标：知识与能力目标：理解课文内容，掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。过程与方法目标：学习作者写景和叙事的技巧

2021-05-19 07:00:34

《湖心亭看雪》语文教案设计

教学目标：　　1．情感价值观：欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。　　2．知识和技能：了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读能力；理解文章内容，把握作者感情，学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。　　3．过程和方法：反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解形象、生动、精美

2021-03-07 07:00:57

湖心亭看雪的教案

教学目标：　　知识与能力：　　1，积累一些文言实词、虚词。　　2，揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法。　　3，了解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。　　4，背诵课文。　　过程与方法：　　1，在课文学习中理解白描手法并懂得怎么样运用白描手法。　　2，初步学习赏析课文融叙事、写景、

2021-02-28 07:00:57

八年级《湖心亭看雪》教案

一、教学过程：　　导入新课　　冬季，最浪漫的无疑是下雪，最美丽的无疑是银妆素裹的雪世界，让我们随张岱一同去湖心亭看雪。　　二、介绍湖心亭与作者　　三、整体把握课文　　1、听课文录音，注意生字与多音字的朗读　　崇祯(chóngzhēn)毳(cuì)衣雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)　　铺毡

2021-01-11 07:00:31

《湖心亭看雪》课文教案

教学目标：　　１、诵读、美读，领会湖山空灵之意。　　２、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。　　３、说人、话情，见识人物闲雅之趣。　　教学重点　　诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。　　教学难点　　引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。　　教学过程　　一、导入　　西湖诗词。　　创设

2020-12-15 07:00:37

湖心亭看雪优秀教案范文

一、教学目标：　　１、了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，品味课文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。　　２、积累文言词汇，培养学生古文的阅读和理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文，掌握白描写作手法。　　３、能体味人物语言的妙处，感

2015-08-23 14:02:40

《湖心亭看雪》的教学教案

教学目标　　（一）知识目标　　1．积累一些文言实词、虚词。　　2．了解作者和写作背景。　　3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。　　4．背诵课文。　　（二）能力目标　　1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。　　2．把握文章运用的白描手法。　　3．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作

2015-05-16 07:02:40

公开课《湖心亭看雪》教案教学反思(共4篇)

公开课《湖心亭看雪》教案教学反思(共 4 篇) 篇一:《湖心亭看雪》教学反思张...

湖心亭看雪课后反思

湖心亭看雪课后反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区人阅读|次下载湖心亭看雪课后反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区。湖心亭看雪课后反思《湖心亭看雪》课后反思《湖心亭看雪》讲完了,然而我却久久不能平静。整篇课文上完之后......

《湖心亭看雪》教学反思

《湖心亭看雪》教学反思张岱是明末清初的一位散文大家,他的小品文历来受人推崇,《...

湖心亭看雪教学反思

《湖心亭看雪》的教学反思湖心亭看雪》多年以来,我们的语文教学都是老师讲,学生...

湖心亭看雪教学反思_图文

Prepared on 24 November 2020 《湖心亭看雪》教学反思张岱是明末清初的一位散文大家,他的小品文历来受人推崇,《陶庵梦忆》与《西湖梦寻》是两本非常受人欢迎的书,他的文字淡雅隽永,读后叫人回味无穷,但也就是在这淡雅隽永的文字......

湖心亭看雪反思

湖心亭看雪反思_语文_初中教育_教育专区。《湖心亭看雪》教学反思我将本文的教学目...

《湖心亭看雪》(课后反思)

《湖心亭看雪》授课反思李勇霞在经过了两周时间的准备之后,今天,我上了一堂白板展示课《湖心亭看雪》,上完课,心里并没有如原本想像的那样轻松,反而多了好些遗憾与失落,觉得不尽人意的地方太多了。 1、本节课我把第二段和......

《湖心亭看雪》教学反思.doc_图文

《湖心亭看雪》教学反思 - 【小编寄语】新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,小编给大家带来了《湖心亭看雪》教学反思,希望能给大家带来帮助,祝大家学习愉快! 《新课程标准》对初中生阶段的文言文学习提出了要求: 阅读浅显的......

《湖心亭看雪》教学设计及反思

特别完整的教学设计,包括课标分析,教材分析,及课后反思《湖心亭看雪》教学设计一、课前系统部分 (一)课标分析课标中两处提到: “阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。 ” “评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考......

《湖心亭看雪》教学反思(精编)

2021 年《湖心亭看雪》教学反思 2 本堂课主抓关键词“痴”,以朗读贯穿课堂,...

湖心亭看雪教学反思教学内容

如有侵权请联系网站删除《湖心亭看雪》教学反思东来学校韩贵良《湖心亭看雪》这篇...

湖心亭看雪课后反思_图文

湖心亭看雪课后反思我认为本节课成功之处在于以下几点: 1.重视朗读:教师配乐范...

湖心亭看雪(反思)

《湖心亭看雪》教学反思白塔寺中学曹玉云我将本文的教学目标设定为：1.积累...

《湖心亭看雪》教学设计及反思_图文

总结:寒雪夜万籁无声,一人独行看雪,只见天地间是这样一番奇景:白茫茫一片浑然一体,人渺小如沧海一粟,他是多么地痴迷于天人合《湖心亭看雪》教学设计及反思 D 是结伴而行,比如苏轼去赏月也是和张怀民一起。 PPT 出示 (3)张岱......

《湖心亭看雪》教学反思_图文

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湖心亭看雪教学反思

《湖心亭看雪》教学反思东来学校韩贵良　《湖心亭看雪》这篇文言文篇幅...

湖心亭看雪教学反思

湖心亭看雪教学反思《湖心亭瞅雪》教教深思之阳早格格创做东去书籍院韩贵良《湖...

湖心亭看雪教学反思多篇_图文

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【自读教学反湖心亭看雪教学反思不管自读、诵读、趣读,只是一个偏重而已,其实可...

湖心亭看雪教学反思_图文

欧阳歌谷创编 1 2021 年 2 月《湖心亭看雪》教学反思欧阳歌谷(2021.02.01)东来学校韩贵良《湖心亭看雪》这篇文言文篇幅短小,内容浅显,却把湖心亭的夜间雪景写的气象混莽,恍惚迷离,把作者拥毳衣炉火、深夜观雪的孤高性格......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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