《将进酒》教学反思

《将进酒》教学设计

《将进酒》是唐代大诗人李白沿用乐府古题创作的一首诗。此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。《将进酒》教学设计教学目标：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗教学重、难点

2021-09-17 07:00:37

《将进酒》创新教学设计

李白一生不得志，借酒浇愁，及时行乐，是他无奈的选择。借酒解愁，酒酣赋诗，慷慨悲歌，抒发胸中郁闷，酒成为他生命的一部分。　　[设计思想]　　《将进酒》是李白淋漓尽致抒发不平之气的劝酒诗。诗句以散行为主，又以短小对仗句点缀，节奏随着诗情的起伏，曲折回环“词语迅快”(王安石评语)，宜通过声情并茂的美读来深

2021-09-03 07:00:36

《将进酒》的教学设计及教学反思

《将进酒》教学设计及教学反思　　教学目标：　　1 认知目标　　（1）理清诗歌情感变化线索，理解作者貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。　　（2）有感情地吟诵全诗。　　2 能力目标：把握诗歌抑扬顿挫的吟诵方式。　　3 情感目标：了解诗人感情变化的原因。　　4 教学重点：诗歌的吟诵方法。　　5 教学难点

2021-05-30 07:00:40

《将进酒》的教学设计

【设计思想】　　本单元的主题是“因声求气，吟咏诗韵”，主要目的是让学生通过吟咏和诵读从而领悟古典诗歌的韵律感和音乐美，读出诗歌特有的诗境和诗情。《将进酒》时而奔放，时而深沉，感情大起大落，诗情由悲壮转欢乐，继而愤激，再转狂放，最后如火山般地爆发，气势如大江奔流。这首诗感情变化明显，学生容易进入吟咏

2021-05-23 07:00:38

《将进酒》教学大纲

教学目标：　　1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；　　2、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。　　课时安排：1课时。　　教学过程：　　一、导入　　余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”（课件），这是写谁的？杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述：

2021-05-21 07:00:35

《将进酒》课堂反思

严格地讲，这不是一篇教学反思，而是感想。　　首先，我要说我对待这次汇报课的态度是很认真的，事先试讲了两次。我说这些不是为了表扬自己，而是要强调因为事先有认真准备，所以教学过程中存在的问题很有必要注意。　　世上没有完美的事物，所以虽然这节课有精心准备，但还是存在问题。不过作为一名教师，首先要有自信，这

2021-03-14 07:00:33

花的学校教学反思《将进酒》的教学反思

严格地讲，这不是一篇教学反思，而是感想。　　首先，我要说我对待这次汇报课的态度是很认真的，事先试讲了两次。我说这些不是为了表扬自己，而是要强调因为事先有认真准备，所以教学过程中存在的问题很有必要注意。　　世上没有完美的事物，所以虽然这节课有精心准备，但还是存在问题。不过作为一名教师，首先要有自信，这

2020-01-12 07:01:11

课文《将进酒》教学计划

教学目标：　　1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容;　　2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性;　　3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。　　课时安排：1课时。　　教学过程：　　一、导入　　同学们，你们闲暇的时候喜欢听歌吗?(喜欢!)那么老师在这里为大家唱一首歌怎么样?(欢迎!)好，下面我

2020-01-11 07:01:29

初中语文《将进酒》教学优质设计

《将进酒》教学设计　　一、导语：在中国文学史上有这样一个人，他不甘于平庸的生活，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；他视权贵如粪土，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他敢于面对生活的大起大落，处涸辙以犹欢，放声高唱“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。这人是谁呢？　　二、生：李白。（在大屏幕

2015-11-24 15:02:40

《将进酒》高二选修教学设计

课题：将进酒　　科目：语文教学对象：高二学生课时：一课时　　一、教学内容分析　　《将进酒》是人教版教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因气求生，吟咏诗韵”中的“赏析示例”。在这个单元的“赏析指导”中，教材明确要求“通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、朗读作品，在古典诗歌音乐美

2015-05-15 05:02:40

【教学反思】《将进酒》教学反思

《将进酒》教学反思《将进酒》是传统诗歌名篇,是李白的代表作之一。在这首诗中展现了...

《将进酒》教学反思

李白《将进酒》这课,我采用的是读准字音、读懂内容、读出感情的“三读”教学法。我以重视情感、《将进酒》教学反思刘淑艳叶圣陶老先生给语文下的定义是“说出来的为语,用笔写出来的为文” , 这就是说语文教学不单要重视书面表达......

将进酒教学反思

一、教学流程本课原本的教学流程是以诵读为切入点,在诵读的如文档对您有帮助,欢迎下载支持,谢谢! 《将进酒》教学反思《将进酒》教学反思张飞 XX 年 3 月 3 日下午市教育局高中语文学科指导组来学校指导检查学校的语文教学......

《将进酒》的教学设计及教学反思

4.教学重点:诗歌的吟诵方法。 5.教学难点:体味诗人《将进酒》的教学设计及教学反思《将进酒》教学设计及教学反思教学目标: 1.认知目标 (1)理清诗歌情感变化线索,理解作者貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (2)有感情地吟诵......

《将进酒》教学反思(精选4篇)

《将进酒》教学反思(精选 4 篇) 《将进酒》教学反思 1 《将进酒》这首诗是千...

将进酒教学反思2篇

将进酒教学反思2篇_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。如有你有帮助,请购买下载...

《将进酒》教学实录及教学反思_图文

《将进酒》教学实录及教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区《将进酒》教学实录郑春茂盐城中学一、导入新课。师:中国诗歌的历史很长,而酒的历史更长。酒在中国文学中扮演着十分重要的角色, 诗酒风流,从远古一直流淌到......

将进酒教学反思_图文

将进酒教学反思 Newly compiled on November 23, 2020 《将进酒》教学反思刘淑艳叶圣陶老先生给语文下的定义是“说出来的为语,用笔写出来的为文”, 这就是说语文教学不单要重视书面表达,口语表达能力也同样重要。在以往的诗词教学......

李白诗《将进酒》的教学反思_图文

李白诗《将进酒》的教学反思李白诗《将进酒》的教学反思《将进酒》教学反思李白的...

《将进酒》教学设计及教学反思

《将进酒》教学设计及教学反思作者:韩磊; 作者机构:山东省泰山中学高中分部; 来源:作文成功之路:教育教学研究年:2013 卷:000 期:003 页码:P.51-51 页数:1 中图分类:G424 正文语种:CHI 关键词:《将进酒》;教学反思;教学设计;......

新课改理念下的《将进酒》教学反思

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课改理念下的《将进酒》教学反思作者:韩刚来源:《语文天地·高中版》2017 年第 09 期为了突出学生的主体地位,全面促进学生成长和发展,在建构主义、最近发展区理论、多元智力理论和金字塔......

将进酒教案评课反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 将进酒教 ...

《将进酒》教案+评课研讨+自我反思一、教学目标 (一) 理清诗歌情感变化线索, ...

将进酒教学案评课反思_图文

. . .. . . 《将进酒》教案+评课研讨+自我反思一、教学目标 (一)理...

将进酒教案评课反思_图文

将进酒教案评课反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《将进酒》教案+评课...

将进酒教案评课反思_图文

将进酒教案评课反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。.. . .. . 《将进酒》教案+评课研讨+自我反思一、教学目标 (一)理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (二)体味诗歌颇具特色的起兴和夸手法的运用,......

(完整版)《将进酒》教案

(完整版)《将进酒》教案_语文_初中教育_教育专区。将进酒李白教学目标: 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。教学重点:领悟诗人“狂歌痛饮”......

《将进酒》教学案

《将进酒》教学案江汉油田高级中学黄敏一、教学目的: 依据大纲要求,语文学科要突...

《将进酒》教学设计教案教学设计 _图文

《将进酒》教学设计教案教学设计 _教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《将进酒》教学设计教案教学设计将进酒李白教学目标: 1、认知目标: (1)理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (2)背诵全诗。 2、......

《将进酒》李白教案

将进酒优秀教案 2.李白将进酒的教案 3.李白将进酒公开课优秀教案 4.《将进酒》教案设计及教学反思 5.《将进酒》公开课教案 XX 年 6.XX 李白《将进酒》教案 7.必修课《将进酒》教案 8.初中语文《将进酒》教案设计 9.《将进酒》教学......

将进酒教案评课反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 将进酒教 ...

《将进酒》教案+评课研讨+自我反思一、教学目标 (一)理清诗歌情感变化线索,理解...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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