景阳冈教学设计及反思
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《景阳冈》课文的反思

新课标的提出实现了几个转向。一是改变了过去单一的书本学习，正在向大语文学习转向；二是改变了分段，归纳段意，分析句段间联系，概括中心思想等过于细化的阅读教学，向整体把握和感悟转向；三是改变了过多的内容理解、分析，向语言的积累和运用转向；四是改变了阅读知识的注入，向掌握阅读方法和提高阅读能力转向。并且鼓
2018-07-25 19:02:40

景阳冈教学设计以及反思

景阳冈教学设计以及反思 《景阳冈》是人教版小语第十二册的一篇独立阅读课文。全文 按事情发展顺序记叙了武松打虎经过,表现了豪放、勇武、机敏的英 雄性格。下面是为大家搜集的景阳冈教学设计以及反思,供大家参考。 学习目标 1、了解武松......

《景阳冈》教学设计及反思

《景阳冈》教学设计及反思_人力资源管理_经管营销_专业资料。《景阳冈》教学设计及反思 《景阳冈》教学设计 【教学目标】 1.认识 11 个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。 2.把握课文主要内容,了解武松打虎的......

《景阳冈》教学设计及反思_图文

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五下《景阳冈》教学设计及反思

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统编(部编)五年级语文下册6《景阳冈》教学设计及教学反思

统编(部编)五年级语文下册 6《景阳冈》教学设计及教学反思 1.认识“筷、恰”等...

景阳冈》教学设计及反思

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部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》教案教学设计及教学反思

部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》教案教学设计及教学反思_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。部编版五年级语文下册教案教学设计及教学反思 6.景阳冈 课题 景阳冈 课 授课 讲读课文 型 时间 2 课时 1.认识“倚、箸”等 19 ......

《景阳冈》教学设计及反思_教案教学设计

《景阳冈》教学设计及反思教材简析:本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮 后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死老虎的故事,表现了武 松豪放、勇武而又机敏的英雄品格。重点是打虎的部分,难点是 了解武松的英雄性格。 教学目标:......

景阳冈教学设计与反思

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部编版五年级下册《景阳冈》教学设计及反思

部编版五年级下册《景阳冈》教学设计及反思 1. 《景阳冈》教学设计之一教学目标 ...

景阳冈优秀教学设计及反思_图文

景阳冈优秀教学设计及反思 这是一篇由网络搜集整理的关于景阳冈优秀教学设计及反思的文档,希望对你能有帮助。 学习 目标 1、 了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。 2、 感受武松的人物形象。体验阅读 ......

景阳冈教学设计以及反思_图文

景阳冈教学设计以及反思这是一篇由网络搜集整理的关于景阳冈教学设计以及反思的文档,...

【7A版】《景阳冈》教学设计及反思.doc_图文

【7A版】《景阳冈》教学设计及反思.doc_职业教育_教育专区。【教学目标】 《景阳冈》教学设计 1 .认识 11 个生字。读读记记〃吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄〃等词语。 2. 把握课文主要内容,了解武松打虎的经过,体会武松豪放倔强、......

景阳冈教学设计与反思_图文

景阳冈教学设计与反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 课题20.景阳冈 教...

6景阳冈教学反思-教学设计公开课_图文

6《景阳冈》教学反思 《景阳冈》全文按事情发展的顺序记叙了武松打虎的经过,表现了武 松豪放、勇武、机敏的英雄性格。 一、教学效果 (一)精心设计“台阶”,促使学生自主学习。本节课,我为帮助学 生完成学习目标,共铺设了 4 层“......

景阳冈教学反思

教学中紧扣人物的语言、动作、心理活动，保证了教学主线的统一性，教学过程的流畅性，情感氛围的和谐性，体现语言教学工具性和情感性的高度统一。篇二：景阳冈教学反思2 ...

小学语文_景阳冈教学设计学情分析教材分析课后反思

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景阳冈教学设计

景阳冈教学设计目录第一篇:20、景阳冈教学设计 第二篇:《景阳冈》教学反思 第三篇:景阳冈 第四篇:景阳冈 教学反思肖茂思 第五篇:《景阳冈》课本剧更多相关范文 正文 第一篇:20、景阳冈教学设计教 学设计模板 学科 语文 课题名 ......

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部编版语文五年级下册教学设计及教学反思6.景阳冈

今天,我们锁定 这一百零八位好汉中的一位打虎英雄——武松,下面我们将通过《景阳冈》来认识 他。 2 部编版语文五年级下册_6.景阳冈 教学设计及教学反思 4.板书课文题目,齐读课文题目。(板书:景阳冈) 5.题目已经交代了故事发生的......

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天
2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家
2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、 范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”
2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积
2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附
2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习
2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2021-11-13 07:00:37

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