老人与海鸥教学设计

老人与海鸥教学反思

老人与海鸥教学反思一　　《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个感人的故事。吴庆恒老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海

2021-09-24 07:00:34

《老人与海》的教学反思

《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版《老人与海》是海明威最著名的作品之一,它围绕一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位,对于他1954年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用后有同名电影、动画、歌曲等

2021-09-11 07:00:35

老人与海教学案例

题目是《老人与海》，而表明上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。　　教学目标：　　1 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。　　2 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落

2021-09-04 07:00:34

《老人与海》中老人的独特品质

《老人与海》是海明威的代表著作，小说描写了老人圣地亚哥的悲惨命运，并刚柔相济，成功地塑造了一位“在重压之下仍能保持风度”的英雄形象。　　一、《老人与海》主要内容　　《老人与海》是美国作家海明威于1951年创作的小说，是海明威最著名的作品之一。这部作品是海明威个人世界观和人生观的结晶，也是影响历史的百

2021-09-04 07:00:34

老人与海鸥教学实录

导语：由贴近学生生活的爱，引入人与鸟类之间的爱，让学生通过谈话在不经意间走进了课文。下面是小编给大家整理的老人与海鸥教学实录内容，希望能给你带来帮助!　　一，听写导入，回顾课文　　首先请同学们听写两组词语,老师每个词语读两遍,同学们准备好了吗?　　师：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞　　翻飞

2021-06-12 07:00:37

老人与海教学实录

《老人与海》这部伟大的作品讲述了一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历。下面，小编为大家分享老人与海教学实录，希望对大家有所帮助!　　师：我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗?　　(学生讨论交流。)　　生：我觉得

2021-06-11 07:00:37

老人与海鸥的教学实录

通过老人与海鸥的教学，培养学生的创新思维，激发学生情感，多角度进行练笔。以下是为大家整理的老人与海鸥的教学实录，希望对你们有所帮助！　　老人与海鸥的教学实录　　一，听写导入，回顾课文　　首先请同学们听写两组词语，老师每个词语读两遍，同学们准备好了吗？　　师：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞

2021-06-11 07:00:37

《老人与海》优秀教学设计

《老人与海》教学设计内容该如何写?为了让各位老师有所参考，下面带来《老人与海》优秀教学设计内容，一起去看看吧!　　《老人与海》优秀教学设计【1】　　【教学目标】　　1、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。　　2、引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格

2021-06-09 07:00:33

《老人与海鸥》教学课后反思

《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。　　六年级的学生，阅读教学已不是字

2021-06-07 07:00:37

《老人与海鸥》语文教学反思范文

成辉　　一节课结束后，留在心里的或多或少总有那么一些欣慰与遗憾。欣慰的是，备课时依据一定的教学理念所采取的教学策略在课堂教学中得到了实现，遗憾的是课堂上总有那么一些环节希望可以重来。　　本篇课文编者选入教材的目的在于让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它所付出的任何一份感情，都

2021-06-07 07:00:37

《老人与海鸥》课程教学反思

悠悠碧水畔，一位老人与海鸥结下了不解之缘，他们相依相随，这是一幅多么和谐的图画。在老人与世长辞之后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是何等震人心魄的人鸥深情！前不久，有幸在河南省小学语文青年教师教学能手评比活动现场作课，和学生们一同感受了老人和海鸥之间的这份真挚的情

2021-06-06 07:01:06

《老人与海鸥》第一课时的教学设计

教学目标：　　1、学习8个生字，正确读写并理解“褪色、亲昵、抑扬顿挫、有声有色”　　等词语。　　2、能用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。　　3、抓住课文重点词句，体会句子的意思，感受老人对海鸥无私的爱。　　教学重点：体会描写老人关爱海鸥的句子的意思，感受老人对海鸥无私的爱。教学难点：有感情地朗

2021-06-05 07:00:55

老人与海教学课时设计

【教学目标】　　1、学习本课生字、新词。　　2、在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。感受海鸥与老人之间深厚的感情。　　【预设过程】　　一、谈话导入　　1、课件出示人和动物和谐相处的图片。问：你们从这些图片中感受到什么?　　2、揭示课题。齐读。　　3、这是发

2021-06-03 07:00:59

六年级语文上册老人与海教学设计

（一）谈话导读　　在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示《老人与海》的全文读本，后板书课题）。　　（二）自由初读　　可先朗读，做到字音准确、句子通顺；再默读，标出全文段序，想想主要讲

2021-06-01 07:01:09

六年级第一学期语文《老人与海鸥》教学实录

六年级第一学期语文《老人与海鸥》教学实录　　课前互动：　　师：同学们，你们好。　　生：老师好。　　师：老师从你们跟我打招呼的过程中，发现你们特别尊重我，但是我也发现你们和我之间还有那么一点点小距离。是不是啊?　　生：是。　　师：咱们换一种称呼，显得咱们之间更亲近一些好不好?　　生：好。　　师：别害怕

2021-05-30 07:00:40

语文S版老人与海教学设计

《老人与海》（以下称《老》）的情节并不复杂，采用的是西方现代主义小说以心理描写为主的表现方法。下面是小编为您整理的关于语文S版老人与海教学设计的相关资料，欢迎阅读！　　语文S版老人与海教学设计【1】　　一、课标要求　　本课依据《普通高中语文课程标准（实验）》，课程标准基本理念提到：高中语文课程必须发

2021-05-27 07:00:40

老人与海鸥语文教学设计方案模板

【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-05-26 07:00:34

《老人与海鸥》第一课时教学设计方案

【教学目标】　　1、学习本课生字、新词。　　2、在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。感受海鸥与老人之间深厚的感情。　　【预设过程】　　一、谈话导入　　1、课件出示人和动物和谐相处的图片。问：你们从这些图片中感受到什么?　　2、揭示课题。齐读。　　3、这是发

2021-05-24 07:00:41

老人与海的教学设计

【教学目标】　　１、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。　　２、引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格。　　３、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。　　【教学重点、难点】　　１、教学重点：　　⑴ 引导学生对重点段落

2021-05-23 07:00:38

《老人与海鸥》教学后记作文800字

很就没有上公开课了，明天的公开课结果会怎么样呢？我要上的《老人与海鸥》这课讲的是人与动物之间发生的一件让人感动的事。一个叫吴庆恒的老人，十多年来，每到冬季，每天步行二十多公里到昆明的翠湖边给来这过冬的红嘴鸥喂食，老人只是一个每月领三百多元的退休工人，他可以舍得为海鸥买四元五块钱一斤的饼干，却舍不得为

2021-05-20 07:00:39

《老人与海鸥》优质课教学设计

《老人与海鸥》教学设计高平十三小:刘秀霞学习目标: 1.学会本课的生字新词。 ...

《老人与海鸥》教学设计(获奖作品)

《老人与海鸥》教案设计唐山市荆各庄小学教师王伟一、设计理念:本设计以人为本...

老人与海鸥公开课教案

老人与海鸥公开课教案_语文_小学教育_教育专区。六年级语文公开课教案《老人与海鸥》教学设计教学目标: 1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句,体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。教学重难点:......

《老人与海鸥》教案设计

《老人与海鸥》教案设计_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学语文六年级上册备教学内容课记录人教版第十一册第 21 课《老人与海鸥》《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事。十多年前,老人在翠湖湖畔偶遇一群北方......

老人与海鸥教学设计(1)

老人与海鸥教学设计(1)_语文_小学教育_教育专区。21、《老人与海鸥》第一课时...

《老人与海鸥》教学设计与反思

2、体会蕴含老人与海鸥的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。课时划分两课时教学设计第一课时教学目的 1、初读课文,了解课文内容。 2、理解文章脉络,给课文划分结构段。 3、初步感知课文内容,......

六年级课文《老人与海鸥》的教学设计_图文

六年级课文《老人与海鸥》的教学设计六年级课文《老人与海鸥》的教学设计【教学目标】...

《老人与海鸥》(第一课时)教学设计

《老人与海鸥》 (第一课时)教学设计教材简析: 本课是一篇精读课文。写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情义的感人故事: 有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥,与海鸥结下了不解之缘。老人去世了,......

老人与海鸥教学设计

老人与海鸥教学设计_初一语文_语文_初中教育_教育专区。《老人与海鸥》教学设计(...

《老人与海鸥》教学设计与教学反思_图文

老人与海鸥》教学设计与教学反思教学目标: 一、指导学生有感情地朗读课文, 感受老人与海鸥之间深厚的情感。二、引导学生抓住重点语句,体会句子的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的 ......

老人与海鸥课堂教学设计模板

课堂教学设计表课程名称老人与海鸥设计者韩淑民单位(学校) 安阳是第一实验小学授课班级六二章节名称老人与海鸥学时第二课时学习目标 1、知识与技能:有感情地朗读课文,理解课文。 2、过程与方法:通过体会重点词句的......

《老人与海鸥》课堂教学设计

《老人与海鸥》课堂教学设计教材分析《老人与海鸥》是人教版小学语文六年级上册中...

老人与海鸥教学设计

老人与海鸥教学设计 9 老人与海鸥教学目标: 1、抓住关键词,展开想象,有感...

课文老人与海鸥教学设计方案_图文

课文老人与海鸥教学设计方案课文老人与海鸥教学设计方案教学要求 1.认识 6 个...

老人与海鸥教案(简)

老人与海鸥教案(简) (一)导入新课。师:这节课我们继续学习第 21 课——板...

老人与海鸥教学设计教材分析21、《老人与海鸥》教学设计_图文

2、方法与过程:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重老人与海鸥教学设计教材分析 21、《老人与海鸥》教学设计 21、老人与海鸥教学目标: 1、知识与技能:学会 8 个生字,有感情地朗读课文,......

老人与海鸥第二课时教学设计_图文

《老人与海鸥》第二课时教学设计教学目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人对海鸥...

老人与海鸥教学设计

老人与海鸥教学设计_语文_小学教育_教育专区。《老人与海鸥》教学设计执教者赵秀...

《老人与海鸥》教学设计与反思

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岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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