老人与海鸥作业设计

《老人与海鸥》课文教学设计

教学目标：　　1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。　　2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。　　3、背诵课文最后四个自然段。　　教学重点：　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。　　教学难点：　　揣摩作者是

2021-06-14 07:00:39

老人与海鸥优秀教学设计

这是一篇读后颇令人感慨和感动的文章。感慨的是老人十几年如一日，步行二十余里，给海鸥送餐；老人和每一只海鸥都是知心朋友，熟悉它们的样子，懂得它们的语言，了解它们的情感。感动的是，老人去世，海鸥为他举行特殊的葬礼。　　老人与海鸥优秀教学设计　　一、激情导入　　教师：你们听说过人十几年如一日每天步行二十余

2021-06-10 07:00:51

《老人与海》优秀教学设计

《老人与海》教学设计内容该如何写?为了让各位老师有所参考，下面带来《老人与海》优秀教学设计内容，一起去看看吧!　　《老人与海》优秀教学设计【1】　　【教学目标】　　1、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。　　2、引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格

2021-06-09 07:00:33

语文《老人与海鸥》的教学设计

【教材分析】　　《老人与海鸥》这篇课文真实、感人，让人读来内心久久不能平静，《老人与海鸥》第一课时教学设计、反思及评课稿(人教新课标六年级上册)。它展现出了人和动物之间和谐相处，感人至深的真情。文章在结构上很有特点：前一部分讲的是老人风雨无阻坚持每天给海鸥喂食，把海鸥当成了自己的儿女、知己；后一部分

2021-06-08 07:00:35

课文老人与海鸥教学设计

《老人与海鸥》第一课时教学设计。　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语

2021-06-04 07:00:51

老人与海鸥语文教案教学设计

教学目标　　1 认识课文的8个生字，能正确地读词。　　2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3 品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。　　4 提高学生的审美能力，培养他们的语感。　　5 在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。

2021-05-31 07:00:38

老人与海鸥教学设计及板书设计

一、单元导读，导入新课　　1 孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是董老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，　　2、请大家打开书113页，自由读读单元导读部分，看看这个单元有什么任务。

2021-05-31 07:00:38

语文S版老人与海教学设计

《老人与海》（以下称《老》）的情节并不复杂，采用的是西方现代主义小说以心理描写为主的表现方法。下面是小编为您整理的关于语文S版老人与海教学设计的相关资料，欢迎阅读！　　语文S版老人与海教学设计【1】　　一、课标要求　　本课依据《普通高中语文课程标准（实验）》，课程标准基本理念提到：高中语文课程必须发

2021-05-27 07:00:40

老人与海鸥的教学设计反思

【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-05-26 07:00:34

老人与海鸥语文教学设计方案模板

【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-05-26 07:00:34

《老人与海鸥》语文教学设计

【教学目标】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-05-25 07:00:37

老人与海鸥》教学设计

教材简说及设计理念　　课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海

2021-05-23 07:00:38

老人与海的教学设计

【教学目标】　　１、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。　　２、引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格。　　３、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。　　【教学重点、难点】　　１、教学重点：　　⑴ 引导学生对重点段落

2021-05-23 07:00:38

《老人与海鸥》——教学设计

【教学目的】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情。　　2、概括文章主要内容，抓住课文中的重点词句，揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。　　【教学重、难点】　　练习快速阅读课文，抓住描写海鸥的动作行为的语句，体会海鸥对老人深深的情意，并揣摩作者的如何把老人的情感写具体的。

2021-05-22 07:00:41

老人与海鸥的教学设计2

教学目标　　1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　教学重点：　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如

2021-05-21 07:00:35

《老人与海鸥》优秀教学设计

教学目标　　1 知识目标　　学会本课的8 个生字　　2 能力目标　　学习如何把人与动物之间的感情写真实写具体的方法　　3 情感目标　　体会人与动物的美好情谊　　教学重难点　　1 体会人与动物的美好情谊　　2 揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实写具体的　　教学媒体多

2021-05-21 07:00:35

语文教学设计：《老人与海》

教学目标　　1．知识目标　　学会本课的8个生字　　2．能力目标　　学习如何把人与动物之间的感情写真实写具体的方法　　3．情感目标　　体会人与动物的美好情谊　　教学重难点　　1．体会人与动物的美好情谊　　2．揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实写具体的　　教学媒体多媒体课件　　教学时

2021-05-20 07:00:39

老人与海教学方案设计

【教学目标】　　1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。　　2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。　　3、背诵课文最后四个自然段。　　【教学重点】　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。　　【教学难点】　　揣摩

2021-05-19 07:00:34

教学设计：《老人与海鸥》

【设计理念】　　本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的

2021-05-15 07:00:37

《老人与海》的教学设计

【课型】　　专题课──探寻《老人与海》的精神世界。　　【学习方法】　　在教师指导下阅读原著，查阅作者海明威的个人经历以及他的文学创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。　　【情知能力培养目标】　　1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意志和永不打垮的精神。　　2、提高学生对人生中成功与失败

2021-05-14 07:00:35

老人与海鸥作业设计

第21 课《老人与海鸥》作业设计案例一、读一读,选一选。旋涡 (xuán x...

老人与海鸥_初一语文_语文_初中教育_教育专区 - 老人与海鸥_百度文 ...

五、总结同学们,老人与海鸥这感人的一幕印在了人们的心里,也印在了我们的脑海里,当海鸥看到老人的遗像时,又有什么意想不到的事发生了呢?下节课我们继续学习课文《老人与海鸥》. 作业设计 1.抄写生字、词语。 2.搜集有关人......

老人与海鸥教学设计

老人与海鸥教学设计 9 老人与海鸥教学目标: 1、抓住关键词,展开想象,有感...

人教版小学语文六年级上册老人与海鸥教学设计1_图文

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 21、《老人与海鸥》教学设计(注明:红字部分是作业一所涉及到的内容) 一、教材分析课文讲述了一位老人十几年如一日,每年冬天来到翠湖边喂海鸥。老人视海鸥如儿女 ......

21 老人与海鸥

四、作业：书写生字第二课时一、导入：这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。二、读思结合，学习1至13自然段 1．从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。2．集体交流：......

21老人与海鸥

用较快的速度阅读课文,抓住重点词句体会老人与海鸥之间深厚的感情。揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学准备教学方法学生:收集有关“海鸥老人”──吴庆恒的资料。教师:做好教学设计/课件。合作、......

老人与海教学设计

One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.(页眉可删)老人与海教学设计老人与海教学设计 1 【学习目标】 1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何......

教学设计(模板及范例)

下节课我们继续学习课文《老人与海鸥》。六、作业设计 1.朗读课文。 2.比一比...

老人与海鸥_初一语文_语文_初中教育_教育专区 - 老人与海鸥_百度文 ...

一、教学目标《老人与海鸥》教学设计 1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深...

《我喜欢的一个人》作文教学设计

2.课件出示《老人与海鸥》片段。 3.课件出示例子。生评。《勤劳的妈妈》妈妈...

梨树区三小六年级语文上册第八单元单元概述新人教版

守灵计示老人海鸥意图喂、唤名字、当儿女人、鸥和谐相处教具学具教法选择时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 教一、导入学这节课,让我们走进老人与海鸥的世界,去感受动物与人的真情。...

小学语文教学中培养学生核心素养的策略探究

因此,在小学语文学科教学中, 教师应当对作业进行精心设计,以更加丰富、更加灵活的形式为学生创设更多的提升自身能力、丰富自身情感、培养核心素养的良好机会。例如,在人教版语文六年级上册第二十一课《老人与海鸥》一文的教学中,......

核心素养教育下的小学语文教学策略探讨

因此,在小学语文学科教学中,教师应当对作业进行精心设计,以更加丰富、更加灵活的形式为学生创设更多的提升自身能力、丰富自身情感、培养核心素养的良好机会。例如,在教学《老人与海鸥》一文的教学中,教师就没有采用传统的那种作业形式......

最后一头战象教学设计2

(学生练笔,集体交流) 2、这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有 ...

教师工作总结材料展望未来

《一碗水的愤怒》;成功地开设了年级组公开课《老人与海鸥》;与汪丽老师一起承 ...

小学语文教学中小组合作学习_教学案例/设计_教学研究_教育专区

因此在小组合作前,教师必须给学生营造一个自主探索的宽松环境,并让学生在该情境中有一定的时间根据自己的体验进行自主探索,自主建构, 如教学《老人与海鸥》时,教师是这样安排的: “海鸥与老人离别时,想说什么?”然后要求学生小组......

尊重生命亲近动物走进和谐作文教案

(出示冯骥才《珍珠鸟》片断,邓启耀《老人与海鸥》片断。 2、推荐阅读,...突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。...Write and ask (1)要求学生完成作业,动词原形,在动词原形旁写上它的 ing......

浙江省中小学教师信息技术坊主计划

《老人与海鸥》多媒体教室 PPT 课件研修安排阶段/内容第一阶段 9.24-10.09 第二阶段 10.10-11.22 10 月下旬运用信息技术, 11 月上旬开展校本研修学习综合课程,交流、制定个人研修计划(含训前诊断测评) 教学设计、......

老师期中总结反思(完整版)文档

老人与海鸥?语文课取得了全区第一名,刘丽娜教师指导的“放飞梦想〞队课活动也取得...

《最后一头战象》教学设计_最后一头战象ppt课件

请写下你深切感受写下你诚挚赞颂吧 (学生练笔集体交流 )2、这课与我们刚刚学习《老人与海鸥》课有那些相地方?引导学生从人与动物情感和课都有具体描写两方面进行比较再次体验动物丰富情感世界和写真实写具体方法 3、推荐作品像这样......

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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