柳宗元三戒教学设计

柳宗元寓言《三戒》辨析

柳宗元寓言《三戒》主要写的是什么内容呢?该如何来进行辨析呢?　　在先秦诸子散文中有很多寓言，如“刻舟求剑”、“揠苗助长”、“邯郸学步”、“削足适履”等等。这些寓言往往是做为议论的手段运用的。柳宗元的寓言，虽然只有寥寥数篇，却对先秦寓言有新的发展：一是他的寓言有了全新的情节，二是有了典型化的形象，三是

2021-09-30 07:00:35

柳宗元《三戒》对动物讽喻小赋的继承

动物讽喻的寓言作品往往能够以小见大，影射社会的丑陋面，具有尖锐的讽刺意义，往往承载着创作者某些不能直言的内心呼声。文学可以作为反映社会状况的载体，动物讽喻赋往往借动物喻人，将所讽之人与所喻动物的相似点进行整合，或明或暗的讽刺时政，具有寓言的效果，有很重要的社会意义。这种动物讽喻的寓言模式在后世不同的

2021-09-23 07:00:37

柳宗元的三戒及释义柳宗元《三戒》原文及注释

永①有某氏者，畏日②，拘忌③异甚。以为己生岁值子，鼠子神也，因爱鼠，不畜猫，又禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问，由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸④无完衣，饮食大率鼠之余也。昼则累累与人兼行，夜则窃啮斗暴。其声万状，不可以寝。终不厌。　　数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态⑤如故。

2021-07-17 07:00:46

江雪柳宗元教学设计

江雪柳宗元教学设计篇一　　教学目标　　1 学习本文从“形象、意境、艺术特色”等方面来赏析诗歌。　　2 诗文赏析学会运用叙述与议论相结合的表达方式。　　3 通过阅读与品味深入领会文本，初步掌握诗歌赏析文的一般写法，在语言学习和鉴赏能力获得同步发展。　　说明：　　诗歌通常是言有尽而意无穷的，对诗歌

2021-05-19 07:00:34

江雪唐柳宗元古诗教学设计

设计理念　　1 打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。　　2 领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人

2021-05-13 07:00:33

柳宗元三戒原文和翻译

《三戒》是唐代文学家柳宗元贬谪永州时期所作的三篇一组的寓言，小编收集了柳宗元三戒原文和翻译，欢迎阅读。　　【原文】　　临江之麋　　临江之人畋，得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆

2021-05-04 07:00:40

读柳宗元三戒有感

关于“三戒”，我知道有孔圣人的“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得，读柳宗元《三戒》有感。”还有宋太祖的勒石三戒：“保全柴氏子孙；不杀士大夫；不加农田赋。”　　前者是中华道德的基础之一，既教人如何做人，也教官如何为官；后者可以说是保宋一

2020-11-06 07:00:41

柳宗元醉翁亭记教学设计

【教学目标】　　1、知识能力：　　朗读背诵、理解课文内容，体会文言虚词“而”、“也”的作用。　　2、过程和方法：　　发挥想象，再现美文意境，体会文章的意境美。　　3、情感态度和价值观：　　认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的思想。　　【教学的重点】　　引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然

2019-04-14 14:11:47