木兰诗诵读配乐
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木兰诗诵读课件

引导语：木兰诗诵读课件怎么写？下面是小编为大家精心整理的关于木兰诗诵读课件范文，欢迎阅读！　　木兰诗诵读课件　　教学目标：　　1 反复诵读，并背诵全诗；分析关键句子，来总结本文修辞手法的表达效果。　　2 通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。　　3 理解木兰这个古代巾帼英雄的形
2020-05-07 07:01:01

少儿朗诵《木兰诗》的情感与配乐设计_图文

- 少儿朗诵《木兰诗》的情感与配乐设计 《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧...

少儿朗诵《木兰诗》的情感与配乐设计.doc

少儿朗诵《木兰诗》的情感与配乐设计《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”,都...

木兰诗歌曲【精选】

此曲由广东省优秀音乐家杨建华作曲,国家一级作曲、享 受国务院特殊津贴的专家彭宗祥配器,上海民族乐团伴奏,著名女高 音歌唱家刘芳瑛、男高音歌唱家张鸣杰演唱,并多次在广东人民广播 电台、岭南台、教育台播出。 [木兰诗歌曲【精选】] ......

二下课外古诗阅读《木兰诗》音乐、原文_图文

二下课外古诗阅读《木兰诗》音乐、原文_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。《木兰诗》是...

二下课外古诗阅读《木兰诗》音乐、原文

二下课外古诗阅读《木兰诗》音乐、原文_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,也是一 篇乐府诗。它记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝, 建功受封,辞官还家的故事,......

《木兰诗》

《木兰诗》教学设计 教学目标: 1.有感情诵读课文,理清故事基本脉络,概括故事情...

10《木兰诗》

《木兰诗》出自《乐府诗集》。 2、继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱 的新诗体,叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工, 采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祖宴享时演唱,并可以观察......

木兰诗

《木兰诗》课堂教学实例《木兰诗》课堂教学实例 【教学目的】 1.通过朗读感知诗歌的美。 2.了解木兰诗这一文学形象,培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。 【教学设想】 1.教学重难点 ①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。 ②......

(完整版)部编版初中七年级下册语文课件:《木兰诗》

部编版初中七年级下册语文课件:《木兰诗》【教学目标】 1.知识与水平:积累文言知...

《木兰诗》课堂教学实录完美版_图文

师:《木兰诗》是我国文学宝库中的瑰宝,是叙事诗中的一朵奇葩,需要同学用心去读, 下面同学就大声地自由地读通全诗。 生:(自由地投入地朗读,用笔勾画) 师:刚才,我发现同学们读文章很认真,也很投入。下面,请以“我认为文章中___(......

10木兰诗

第10 课 《木兰诗》教案 教学目标: 教学目标: 1, 初步了解南朝民歌的特点和修辞特点. 2, 学会诵读和背诵这首古诗. 3, 培养探究能力 教学重点 讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力. 情感,态度和价值观目标: 1,感受木兰......

《木兰诗》教案

《木兰诗》与《孔雀东南飞》 ,被称为乐府民歌 中的“双璧” 乐府诗——继《诗经》 《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种 能够配乐歌唱的新诗体。 “乐府” 本是官署的名称, 负责制谱度曲, 训练乐工, 采辑诗歌民谣, 以......

《木兰诗》 (3)

(板书课题) 二、简介“乐府诗”及“乐府” 《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这 是南北朝时北朝民歌的代表作。 “乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一 种能够配乐歌唱的新诗体......

《木兰诗》的音乐审美价值浅析

二、具有音乐艺术价值的语言形式。 从语言的生动性来看,诗歌是语言的艺术,一首诗歌的艺术价值高低,往往 也取决于运用语言艺术高低。 《木兰诗》开篇采用的一问一答,是民歌中常见的 表现形式,具有乐府民歌的独特风格。纵观全文,语言简练......

《木兰诗》 9

《木兰诗》 9 木兰诗一、教学目标: 知识与能力目标: 1、初步了解南朝民歌的特点和 修辞特点。 2、学会诵读和背诵这首古诗。 3、培养探究能力 过程和方法目标: 诵读中讨论和探究问题,养成利用各种 ......

《木兰诗》优秀课例一_图文

《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》, 被称为乐府民歌中的“双璧”。二.整体感知。 1.范读课文(配乐朗读),学生在听中提出应注意的字音。 2.小组疏通文意,说说情节:学生用自己语言简要复述故事情节。 3、要求以“......

10木兰诗_语文_初中教育_教育专区 - 10木兰诗

第10 课 《木兰诗》教案 教学目标: 1、 初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 2、 学会诵读和背诵这首古诗。 3、 培养探究能力 教学重点 讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标: 1、感受木兰代父......

木兰诗主持词

竭诚为您提供优质文档/双击可除 木兰诗主持词 篇一:经典诵读串词 经典诵读各班串...

木兰诗

《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀 东南飞》,被称为乐府民歌中的“双璧”。二.激情诵读 1.范听课文(配乐朗读),学生在听中提出应注意的字音。 2.学生自主阅读, 结合所听的录音和课下注释自由朗读课文 3、小组展示,并由......

木兰诗

《木兰诗》教案 骊城学区初级中学 教学目标：1、了解诗歌朗读的基本要求，学会...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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