《琵琶行》名师公开课

琵琶行公开课视频

《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。《琵琶行》课堂简录(学生朗读琵琶行全文)师：琵琶行的“行”是什么意思?生：是一种文体，跟短歌行一样，是一种诗歌体裁

2021-10-27 07:00:36

琵琶行优质公开课

《琵琶行》全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触;再闻乐，见人再闻声，情相通;三闻乐，知人重闻声，情相融。教学目的：1、了解作家作品，归纳文言现象。2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。教学重点：音乐描写技巧教

2021-10-16 07:00:35

《琵琶行》公开课优秀教案

一、导课：复习引入，注意名句　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识　　二、本课目标：分析并欣赏诗歌的音乐描写。　　音乐被夸大其作用：孔子以“礼乐”治国的政治理想

2021-03-17 07:00:36

《琵琶行》第二课时公开课教案设计

一、导课：复习引入，注意名句　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识　　二、本课目标：分析并欣赏诗歌的音乐描写。　　音乐被夸大其作用：孔子以“礼乐”治国的政治理想

2021-03-17 07:00:36

《琵琶行》公开课教案

教学目标：　　体会诗人借琵琶女的遭遇寄托自己深沉的身世之感的用意　　教学安排：　　１课时　　教学辅助：　　幻灯片　　开课时间：　　２０xx年３月　　开课班级：　　高三（６）班　　教学过程：　　1．导入　　唐宣宗李忱曾写诗赞扬白居易的诗，其中两句是：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。大家能说说这两

2021-03-15 07:00:34

关于《琵琶行》音乐意境赏析

一、导入课题　　“明月松间照，清泉石上流。　　采菊东篱下，悠然见南山。” 让我们感受到诗人幽静、恬淡、闲适的心情，　　“大漠孤烟直，长河落日圆。　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”让我们领略了塞外风光的雄奇壮美和滔滔长江的雄浑壮阔，　　“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”抒写了亡国之君的满腔幽愤

2021-01-25 07:00:34

《琵琶行》的重难点讲解

1、《琵琶行》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的?又是怎样体现出浓浓的感伤情调的?　　解说：　　第一条线索是“乐”。“举酒欲饮无管弦”，这是从反面落笔，随即从“忽闻水上琵琶声”到“四弦一声如裂帛”，集中写“乐”;琵琶女自诉身世，述及学成琵琶，曲伏善才，是概述其音乐才能。诗人倾诉悲怀，述及

2020-11-11 07:00:38

《琵琶行》名曲解读

一曲肝肠断，天涯何处觅知音？面对夜半琴声，有多少人能真正读懂琴声背后的辛酸和沧桑，又有多少人能真正读懂弹琴人的一腔幽怨，有的恐怕是凡夫俗子的一笑而过、不置可否。对于千古名曲《琵琶行》，作为老师首先必须是它的知音，否则又如何将其中的精彩教授给学生呢？　　整首诗歌就是一段美妙的音乐，所有的故事、所有的情

2020-11-06 07:00:41

《琵琶行》课程设计

一、教学目标　　1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，　　2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。　　二、作者简介　　白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗

2020-11-02 07:00:49

《琵琶行》教学设计范例

教学目的：　　1、了解作家作品，归纳文言现象。　　2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。　　3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。　　教学重点：音乐描写技巧　　教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及其塑造的人物形象。　　教学课时: 4课时　　教学过程：

2020-10-31 07:00:43

琵琶行说课稿北师大版《琵琶行》说课稿范文

一、教材分析　　（一）教材的地位和作用　　本文是苏教版第四册的讲读课文。本单元教学的重点是古典诗歌理解。本诗是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体的叙事长诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”，具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧。在白居易死后，当时的皇帝唐宪宗写诗悼念：“童子解吟《长恨曲》

2020-02-13 07:01:29

雪豹行动《琵琶行》的说课稿

一．说教材　　（一）课文在教材中的地位和作用　　《琵琶行》是高中新课标语文教材（必修二）第二单元“诗的唐朝”里的一篇课文。本单元鉴赏重点：养成诵读涵泳的习惯，记诵有代表性的诗篇及名句；能联系作品的时代背景和社会环境理解作品的内容价值，认识唐诗的杰出成就，培养热爱中华优秀传统文化的民族自豪感；能感受诗

2020-01-22 07:01:21

琵琶行教案公开课《琵琶行》公开课教案设计

教学目的　　琵琶女诗人　　月夜奏琵琶我闻琵琶已叹息　　凄凉话身世又闻此语重唧唧　　（详叙事）（略抒情）　　（叙事抒情融合）　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（主旨）　　为君翻作琵琶行　　满座重闻皆掩泣　　（叙事结尾）　　讲析：诗人以叙事起笔，直写秋江月夜送客，用“枫叶荻花”、“江浸月”这样极

2019-10-31 07:01:30

关于古诗《琵琶行》的由来

当年任太子左赞善大夫的白居易，已是江洲司马了，想到自己被贬，白居易不由想起自己是被别人陷害的，又生了几分愤怒，本来自己做得对，还被贬了官，他感慨道：人生啊！为何这样！　　白居易正和友人站在浔洋江头告别，忽然听有人弹琵琶，便都停下来，邀请弹奏者弹一曲。　　出来的是一位女子，望了在座的人一眼，不说一句话

2017-09-25 20:02:40

《琵琶行》国家大赛获奖公开课【一等奖教案】

《琵琶行》国家大赛获奖公开课【一等奖教案】_语文_高中教育_教育专区。1 教学...

《琵琶行》公开课课堂实录

标签: 公开课| 课堂| 《琵琶行》公开课课堂实录_语文_高中教育_教育专区。效果很好! 《琵琶行》教学设计《琵琶行》教学设计【教学目标】 : 感受悲剧美,感受人物命运的悲剧情感。鉴赏音乐美,领会运用多种手法描绘音乐形象的写作......

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案_图文

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案_语文_高中教育_教育专区。《琵琶行》优质公开课教学设计、教案 2015-2016 学年第二学期教案教研组章节名称授课班级 14208、14420、14421、 14422、14423 1、知识与技能教学三维目标 2、过程......

(完整版)《琵琶行》优质公开课教学设计、教案_图文

(nícháng) 衣裳(cháng) 红绡(xiāo) 钿头银蓖(diàn bì)谪居(zhé) 整顿衣裳——(cháng) 还独倾——(huán) 间关——(jiān) 呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā) 2、整体感知,并回答问题: (1)《琵琶行》是一首叙事......

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案汇总_图文

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案汇总_中职中专_职业教育_教育专区。《琵琶行》优质公开课教学设计、教案汇总 2015-2016 学年第二学期教案教研组章节名称授课班级 14208、14420、14421、 14422、14423 1、知识与技能教学三维目 ......

《琵琶行》优质公开课教学设计、教案

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高中语文获奖公开课《琵琶行》教案

著有《白氏长庆集》。白居易尤为著名的是属于感伤诗的两篇长篇歌行, 即《长恨歌》和《琵琶行》。有讽喻诗《秦中吟》、《新乐府》,还有《卖炭翁》(七言古诗)和七律《钱塘湖春行》。四、预习思考。 1、字词正音: ......

琵琶行公开课教学实录

琵琶行公开课教学实录一千多年前,一支琵琶曲,作者听了不禁潸然泪下。一千多年后,一篇《琵琶行》, 我们读了唏嘘不已。人生的沉浮谁能主宰?只可叹那不幸的人不幸的事。以下是小编整理的琵琶行公开课教学实录,欢迎阅读。篇......

琵琶行公开课教案

《琵琶行》公开课教案教学目标 1.知识与能力目标:品味诗歌意境,分析作者在诗中表...

(完整版)《琵琶行》全国大赛一等奖教案

《琵琶行·并序》课例赏鉴——该课例获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛...

《琵琶行并序》课例(全国一等奖)

《琵琶行》的篇幅较长,要完成的教学任务较多, 赛课时我有意加快了教学速度,虽然在规定时间完成了教学任务,但是咀嚼诗歌语言不够深, 不够细,有些值得反复玩味的细节未能充分表现出来。 (王毅军陕西西安市西北大学附中;710069) 【名师......

高一语文公开课教案《琵琶行》

高一语文公开课教案《琵琶行》教学目的: 1、了解诗歌中所表现出来的诗人情怀,领会...

琵琶行优质课教案【精品】

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琵琶行优质课教案_图文

琵琶行优质课教案,一起来看看吧。琵琶行优质课教案教学目标 1、通过诵读,品味...

《琵琶行》全国大赛一等奖教案_图文

《琵琶行》全国大赛一等奖教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-...

名师《琵琶行》教学教案

名师《琵琶行》教学教案一、教学目标: 1.有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。 2...

【《琵琶行》课堂实录】琵琶行教学实录李镇西_图文

【《琵琶行》课堂实录】琵琶行教学实录李镇西教学目的: 了解诗歌中所表现出来的诗人...

《琵琶行-并序》课例(全国一等奖)_图文

___ 《琵琶行并序》课例赏鉴 ——该课例获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛高中组一等奖第一名(西安) 执教/王毅军观察/贾玲【课例实录】一、创设情境,导入课文师:请同学们先欣赏一 ___ 《琵琶行并序》......

白居易《琵琶行》优质课教案_图文

白居易《琵琶行》优质课教案_语文_高中教育_教育专区。白居易《琵琶行》优质课教案...

《琵琶行并序》课例(全国一等奖)

《琵琶行》的篇幅较长,要完成的教学任务较多, 赛课时我有意加快了教学速度,虽然在规定时间完成了教学任务,但是咀嚼诗歌语言不够深, 不够细,有些值得反复玩味的细节未能充分表现出来。 (王毅军陕西西安市西北大学附中;710069) 【名师......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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