《劝学》教学设计特色

《劝学》颜真卿教学设计

《劝学》劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。分享了《劝学》教案，欢迎阅读!教学目标：1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。

2021-10-26 07:00:35

初中《劝学》教学设计

《劝学》是我国中学生语文教材中的一篇重要的文章,那么，《劝学》教案应该怎样设计?教学目标：一、掌握、积累文言词语1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;2、学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他

2021-10-26 07:00:35

颜真卿《劝学》教学案例

《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗，分享了《劝学》教学设计，欢迎学习参考!教学目标：1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。3、学生查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。教学过程：一、导入揭题。创设情境，

2021-10-16 07:00:35

高一《劝学》教案设计

《劝学》是先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作,那么，《劝学》的教案应该怎样做?教学目标：一、掌握、积累文言词语1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;2、学习“于、者、而”3个文言

2021-10-02 07:00:35

高中《劝学》教学设计

荀子《劝学》逻辑性强,说理透彻,气势浑厚，分享了《劝学》教学设计给大家借鉴!各位评委，各位老师，大家好!我的说课内容是荀子的《劝学》，下面我从五个方面说这堂课的设计。一，教材分析《劝学》是鲁教版必修一第一单元的第一篇课文。本单元的主题是开启智慧之门，都以激发学生兴趣、启迪学生智慧、指导学习方法为目

2021-09-17 07:00:37

《劝学》教学反思范本

《劝学》教学反思获奖　　“活到老，学到老。”一个人从出生以来，就与学习结下了不解之缘，不论通过什么方式，他总是在学习中得到不断地完善，继而让自己的生命丰富和充实起来。可以说，学习对提高每一个人的思想认识境界都有着巨大的作用。离开了学习，人生就成为了一片空白。自古以来，苦口婆心劝勉人们努力学习的大

2021-02-07 07:00:35

《劝学》的教学实录范本

第一课时　　教学内容：让学生熟读课文，掌握重要的文言文实词和虚词，翻译全文，理解文意。　　步骤与方法：　　1 看“预习提示”，自读课文，读准字音，初步了解课文。　　2 教师出示应掌握的实词和虚词，让学生默读课文，对照注释弄明白。若有解决不了的问题，提出来集体解答。　　3 同位(桌)轮流口译课文。翻译

2021-02-06 07:00:38

《劝学》优质课公开课教学设计

导入新课：大家认真品读这段文字，注意它表达上的特点。　　投影显示:平淡是一枚青橄榄，初尝时，似没什么滋味，细细咀嚼，却回味悠长。　　平淡是一本冗长却富含哲理的大百科全书，每天翻阅它，都会有新的收获，而用心读它越多，心灵的幽潭就越是充盈多彩。　　这段文字读起来感觉如何?生1：很形象，生动。生2：意味深

2021-01-30 07:00:34

《劝学》教学实录素材

第一课时　　教学内容：让学生熟读课文，掌握重要的文言文实词和虚词，翻译全文，理解文意。　　步骤与方法：?　　1 看“预习提示”，自读课文，读准字音，初步了解课文。　　2 教师出示应掌握的实词和虚词，让学生默读课文，对照注释弄明白。若有解决不了的问题，提出来集体解答。　　3 同位(桌)轮流口译课文。翻

2021-01-26 07:00:35

《劝学》优质公开课教学实录

[说明]：　　我的好友魏智渊先生几度催我写一篇课堂实录，我都没有时间。现在绿色课堂开通了，我想，得写上一篇了。　　这次开课我是没有准备的，前一天晚上休息前接到学部电话说明天是家长开放日，要向家长开放一节课，请姜老师准备上一节课。　　只有在上课时，我的心才是宁静而舒展的。只要到了讲台前，我的心便全在文

2021-01-23 07:00:35

《劝学》语文教学教案

课时：2　　一、导入　　既来（升入高中）之，则安之。——学习的重要性？学习的方法和应有的态度？——进入课文二、作者简介　　“性本恶”→“明礼而化之”　　三、释题　　关键字：劝——何解？　　学——学什么？　　四、朗诵　　五、理清思路，内容分析　　1、作者开门见山，引用了什么观点？　　2、荀子为什么强调

2021-01-12 07:00:34

《劝学》的教学方案

一、导入　　既来（升入高中）之，则安之。——学习的重要性？学习的方法和应有的态度？　　二、作者简介　　“性本恶”→“明礼而化之”　　三、释题　　关键字：劝——何解？　　学——学什么？　　四、朗诵　　五、理清思路，内容分析　　1、作者开门见山，引用了什么观点？　　2、荀子为什么强调学习？　　△变）（书

2021-01-11 07:00:31

2017《劝学》教学设计范文

我教《劝学》　　课时：2　　一、导入　　既来（升入高中）之，则安之。—— 学习的重要性？学习的方法和应有的态度？——进入课文　　二、作者简介　　“性本恶”→“明礼而化之”　　三、释题　　关键字：劝——何解？　　学——学什么？　　四、朗诵　　五、理清思路，内容分析　　1、作者开门见山，引用了什么观点？

2021-01-10 07:00:35

《劝学》教学设计方案

第一台阶，问题情景：　　１、有没有同学了解韩愈或古文运动的？（学生介绍引入新课）；　　２、自读全文，找出读不懂或有疑问的地方，并做上记号。　　第二台阶，互动情景：　　１、四人一组讨论解决各自找出的疑难问题；　　２、每组推荐一人提出本组没有解决的主要问题，供全班集体探究；　　３、讨论完毕，下发译文，解

2021-01-07 07:00:31

语文《劝学》教学设计

教学目标　　1、知识目标：掌握文中重要的文言基础知识　　2、能力目标：以诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力　　3、德育目标：认识学不可以已的深刻道理。　　教学设想　　我们教文言文，目的不在于写作，而在于培养学生的阅读能力。既如此，什么是学生阅读文言文的理想境界呢?它不是能将文言文译成顺畅的现代语

2021-01-04 07:00:33

语文课文《劝学》教案教学设计范文

一、教学目标　　(一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。　　(二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。　　二、难点、重点分析　　(一)作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么内在联系?　　分析：本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心

2020-12-29 07:00:35

语文《劝学》的教案设计方案

一、导入　　既来（升入高中）之，则安之，我教《劝学》。——学习的重要性？学习的方法和应有的态度？——进入课文二、作者简介　　“性本恶”→“明礼而化之”　　三、释题　　关键字：劝——何解？　　学——学什么？　　四、朗诵　　五、理清思路，内容分析　　1、作者开门见山，引用了什么观点？　　2、荀子为什么

2020-12-18 07:00:38

《劝学》教案设计范本

教学目标　　知识目标　　1 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。　　2 背诵全文。　　能力目标　　1 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。　　2 掌握绝、强、假、望、闻五个多义词的义项，积累四个通假字，三个文言虚词。　　情感目标　　明确认识学习的重要性

2020-12-14 07:00:33

《劝学》的教案设计

教学目标　　1、知识目标：掌握文中重要的文言基础知识　　2、能力目标：以诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力　　3、德育目标：认识“学不可以已”的深刻道理。　　教学设想　　我们教文言文，目的不在于写作，而在于培养学生的阅读能力。既如此，什么是学生阅读文言文的理想境界呢?它不是能将文言文译成顺畅的现

2020-12-12 07:00:40

《劝学》精彩教案设计

教学目的　　1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。　　2、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。　　3、理解从三个角度论述中心论点的

2020-11-30 07:00:39

《劝学》教学设计

《劝学》教学设计劝学》肖文锋一、教案背景: 教案背景:《劝学》是人教版《语文...

《劝学》优质教案

《劝学》教学设计【教学内容】《劝学》【课型】新授课【教学目标】 1. 知识...

高中语文《劝学》教学设计

高中语文《劝学》教学设计教学目的 1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 ...

国家一等奖必修三《劝学》教学设计

《劝学》教学设计教学目标 1.借助已有知识和资料,了解荀子及其思想。 2.结合课...

《劝学》公开课教案

《劝学》公开课教学设计开课教师：王世燕开课班级：高一（12）班【三维目...

《劝学》优秀教学设计_图文

《劝学》教案设计一、教学目标: 1、翻译全文,掌握文言基础知识 2、理清思路,学习比喻、对比论证方法。二、教学重点: 1.诵读并背诵全文,积累文言词语。 2.掌握本文比喻论证、正反对比论证。三、教学难点: 1.在诵读中落实本文的文言......

《劝学》公开课一等奖教案

——《劝学》教案方案一、教案目标 1. 通过课前学习,了解《荀子》及相关知识,...

《劝学》教学设计_图文

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劝学》教学设计

VV 劝学》教学设计授时间年月日第周星期第节课题《荀子?劝学》教学设计教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法 .学习比喻、对比论证方法,提高围 ......

《劝学》公开课教案设计

实用标准文档《劝学》公开课教案(语文版高一必修) 教案教学设计第一课时一、...

荀子《劝学》教学设计_图文

荀子《劝学》教学设计学科课题教学目标语文《劝学》知识与技能过程和方...

《劝学》教学设计新部编版

___ xx 市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《劝学》教学设计第一教时教学目标: 1.知识与技能:积累重点文言词语;培养学生利用课文注释和工具书进行阅读的学习习惯。锻炼学生......

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《劝学》教学设计【教学目标】 1.知识和能力目标(1)掌握重点文言知识,积累文言...

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《劝学》教学设计教学目标: 1、通过《劝学》这首古诗的学习,体会读书、学习的重...

1《劝学》公开课一等奖教案

问渠那得清如许,为有源头活水来 ——《劝学》教学方案一、教学目标 1. 通过课前...

《荀子.劝学》教学设计

授课时间年月日第周星期第节课题知识与能力过程与方法情感态度《劝学》教学设计·第 2课时教学目标教学重点教学难点了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 1.学习比喻、对比论证方法,提高......

劝学教学设计#精选、

《劝学》教学设计【学习目标】 1、了解《荀子》及相关知识,掌握并积累重要的文言文...

《劝学》教学设计解析

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《劝学》教学设计

《劝学》教学设计教学目的　知识与能力目标 1．学习设喻论证的方法和“对举...

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《劝学》教学设计教材分析:本文体制宏大,逻辑性强。这篇课文论述学习的意义作用,方...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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