闪光的金子教学设计
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闪光的金子课文原文

徐虎是上海市一个普通的水电修理工。　　1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱。箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。　　从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上
2020-10-19 07:00:46

二年级《闪光的金子》课文原文

徐虎是上海市一个普通的水电修理工。　　1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。　　从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨
2020-08-15 07:00:33

《“闪光的金子”》教学设计

《“闪光的金子”》教学设计教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学...

《闪光的金子》教学设计.doc_图文

《闪光的金子》教学设计 教学目标:1、理解由生字组成的词语。会用"已经"造句。2、理解课文 内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 重点:有感情地朗读课 文。难点:理解人们为什么说徐虎的一颗心像"闪光的金子"的含义。 一、 ......

“闪光的金子”教学设计一教学

一、教学要求: “闪光的金子”教学设计一教学 1、正确、流利、有感情地朗读课文。...

《“闪光的金子”》教学设计一

重点难点: 理解课题中闪光的金子的含义 教学课时:三课时 教学设计: 第一课时 课时目标: 1、学会本课的 《“闪光的金子”》教学设计一教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课 22 个生字,其中田字格上面的 13 个......

《“闪光的金子”》教学设计一.doc

《“闪光的金子”》教学设计一 - 学习生字和新词;用 已经 造句;理解课文内容,...

《“闪光的金子”》教学设计(1)完整篇.doc_图文

二、学习生字:具按劝便 1、抽生字,识记生字(书空默写) 2、师范写字 3、学生完成习字册 三、补充练习 组词 凡()闪()徐()供()几()间()除()洪() 《“闪光的金子”》教学设计 - 一、教学要求: 1、正确、流利、有感情地......

《闪光金子》教案2篇

《闪光金子》教案 2 篇 Teaching plan of shining gold 第1页共8页 《闪光金子》教案 2 篇 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排, 确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重......

“闪光的金子”教学设计之一

《“闪光的金子”》教学设计之一一、教学要求: 一、正确、流畅、有情感地朗诵课文。...

小学二年级语文《闪光的金子》教案(最新)

小学二年级语文《闪光的金子》教案 一、教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课...

闪光金子教案教学设计

闪光金子教案教学设计_语文_小学教育_教育专区。闪光金子教案教学设计 Teaching design of flash gold teaching plan 第1页共5页 闪光金子教案教学设计 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导 ......

最新《“闪光的金子”》教学设计三-语文教案

《“闪光的金子”》教学 设计三 文章 . . m 《“闪光的金子”》教学设计三 ...

《“闪光的金子”》教学设计(2)

《“闪光的金子”》教学设计(2)教学要求: 通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。 教学过程: 一、复习 1、书空默写生字修谈供凡及 2、上节课,我们知道了闪光的金子指?(徐虎全......

《“闪光的金子”》教学设计二

《“闪光的金子”》教学设计二课时目标: 1、图文结合,理解词语的意思 2、有感情...

苏教版二年级下册第17课《闪光的金子》课文及教案

苏教版二年级下册第 17 课《闪光的金子》课文及教案课文】 徐虎是上海市一个普通...

“闪光的金子”教学设计二_图文

“闪光的金子 ”教学设计 (第二课时) “闪光的金子 ”教学设计二 教学目标: ...

《“闪光的金子”》第一课时优质教学设计

《“闪光的金子”》第一课时优质教学设计教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课...

闪光的金子教学反思_教案教学设计

闪光的金子教学反思_教案教学设计_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。闪光的金子教学反思本文是关于闪光的金子教学反思,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。闪光的金子教学反思 《闪光的金子》讲的是一个真实而感人的故事,故事内容很......

苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇_一目斋_图文_百度文 ...

苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇【导语】《闪光的金子》是一个感人的...

苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇_图文

苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活...

“闪光的金子”教学设计二_图文

闪光的金子”教学设计作者:张旭虹转贴自:无锡市夹城里中心小学 点击数: 99 闪光的金子”教学设计( 第二课时)【感谢您浏览!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是】 教学目标: 德育目标: 学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为......

易经全文的简介

《周易》是中国哲学思想的渊薮，奠定了中国哲学的一些基本范畴，如“阴阳”，对中国人影响功莫大焉。由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家
2021-11-19 07:00:34

般若波罗蜜多心经全文请益说

秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?康熙庚戌腊月八日，为诸戒子说戒毕。次日，室中方焚香静坐，与空王老子打葛藤，而孤月、毒海、玄印、德光诸禅人，扣关作礼，请益心经大旨。余陵凭应曰：心经大旨，照见五蕴皆空即了
2021-11-19 07:00:34

东篱下陶渊明采菊下联

陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山。”意思是在园地里采菊时无意中望到庐山，一种悠然之乐油然而生。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书心留取丹心文天祥饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨
2021-11-19 07:00:34

水调歌头课件ppt

《水调歌头》 中写道，月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月光转过朱红色楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆?教学目标:1、通过反复朗读,感受词的内容,熟读成诵。2、学会在品读重要词句中,体会作者要表达的情感。在想象与拓展中,感受词作的意
2021-11-18 07:00:37

滕王阁序免费课件

《滕王阁序》是我国古代写景抒情、文情并茂的骈文佳篇。王勃此文因其真情实感和纯熟的艺术技巧，充分调动文字形式的积极因素，犹如一个高明的舞蹈家，全身戴着枷锁却能跳出优美的舞姿。【教学目标】1 知识与技能(1)了解骈文的两大特征——对偶与用典(2)体会文章优美的语言及表达方式2 过
2021-11-18 07:00:37

易经的作者

《易经》原是上古卜筮的学术，但到了商、周之际，经过文王的整理和注述，把它由卜筮的范围，进入“天人之际”的学术领域，由此《周易》一书，便成为中国人文文化的基础。《易经》的作者“易更三圣”，这是秦、汉以后的作者，对于上古形成易学传统者公认的定说，也是我们现
2021-11-18 07:00:37

般若波罗蜜多心经全文讲记

《心经》一共有六种翻译，有一种翻译，是释迦佛说给舎利弗听，引证观世音菩萨有深的般若功夫。目次悬谈甲一、解经题(分二)乙一、经题乙二、人题甲二、释经文(分二)乙一、显了般若(分二)丙一、略标纲要(分四)丁一、能观人丁二、所行行丁三、观行境丁四、明观益丙二、广陈实义(分五)丁一、拂外疑丁二、显法体(分二
2021-11-18 07:00:37

易经的简介

《易经》是中国古代一部神秘的著作，因为流行在周朝，所以叫《周易》，并被儒家尊为群经之首，从其编排体例及文字内容看，是占卜用书。本条目讨论宽泛的易经，即包括《易经》和《易传》在内;在古籍里仅提到名字的“连山”、“归藏”(无论是否事实存在)则不予讨论。秦始
2021-11-18 07:00:37

故乡 鲁迅阅读题答案

鲁迅的《故乡》本文通过故乡人物、环境的变化，描绘了辛亥革命以后中国农村的衰败、萧条、荒凉日趋破产的悲惨景象，揭示了中国农民在帝国主义和封建主义的双重压迫下的苦难生活。故乡 鲁迅阅读题答案1我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥，——你来了?&hel
2021-11-18 07:00:37

《离骚》考点归纳

《离骚》通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神一、重点词语1 掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2 谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3 替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)4 虽：虽九死而未悔(纵然，即使)5 众女：众女嫉余之蛾眉兮(
2021-11-16 07:00:35

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