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韩愈师说全文朗读

《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。韩愈师说全文朗读，我们一同来了解一下。　　作品原文　　古之学者必有师。 师者， 所以传道受业解惑也。 人非生而知之者， 孰能无惑？ 惑而不从师， 其为惑也， 终不解矣。 生乎吾前， 其闻道也固先乎吾， 吾从而
2021-05-08 07:02:20

师说韩愈朗读

《师说》是一篇优秀的文言文，很有学习的意义，以下是小编整理的师说韩愈朗读，欢迎阅读参考！　　【师说原文】　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫
2021-04-17 07:00:39

师说朗读 [站读《师说》] _图文

师说朗读 [站读《师说》] 韩愈的《师说》千百年来人们一直奉为经典。弟子不必不如...

师说韩愈朗诵

师说韩愈朗诵本文是关于韩愈的文学文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评 和分享...

《师说》朗诵词

《师说》朗诵词_语文_高中教育_教育专区。合:师说唐韩愈 甲:古之学者必有师。师...

人教版高中语文必修一至必修五必背课文mp3配乐朗读大全

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高中语文朗诵下载

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师说1_免费下载

2.安排两教时。 第一教时 教学要点：解题、简单介绍作者、读讲课文第一、二两段。 教学内容和步骤： 1.板书课题。2.解题：“说”是议论文的一种。“师说”即“说师”，意思是“说说关于从师的道理”。韩愈说写这篇文章是送给......

韩愈《师说》公开课获奖说课

今天我说课的篇目是韩愈的《师说》 。我准备从下列七个方面谈一谈我对这 篇课文的理解、教学设计及其依据和意图。 一、说教材和学情(一)教材地位 《师说》是人教版高中《语文》第三册第 3 单元的最后一课,是一篇自读课 文。这......

文言文类《师说》试讲稿

人教高语试讲模板文言文《师说》(轻轻敲门三下) 尊敬的各位评委老师,大家好。 (鞠躬)我是今天 B 组的##号考生。我今天试讲的 题目是《师说》下面我开始我的试讲。同学们,上课!同学们好,请坐! (导入) 上节课,我们梳理了文本中......

古文观止朗读MP3(共222篇)

师说 2.进学解 3.圬者王承福传 4.讳辩 5.争臣论 6.后十九日复上宰相书...

师说 说课稿(背诵精华版)

(板书《师说》 ) 下面,我将从 说教材、说学情、说教学目标和教学重难点、说教法和学 2 各位评委老师: 大家好。 《师说》说课稿 我是今天上午的 1 号考生。今天,我说课的题目是《师说》 。 说教学反思 一、说教材 首先, 我......

《师说》教学实录(苏教版高一必修一)

《师说》教学实录(苏教版高一必修一) 上虞丰惠中学刘建松班级高一(8)班 《师说》是文言文中王牌中的王牌,战斗机中的战斗机。 当我们受到白眼冷遇,冷嘲热讽,不公平歧视时,我们总会 从老祖宗的八宝箱中气宇轩昂的拿出这块《师说》的......

韩愈《师说》公开课获奖教案_图文

-- 师说韩愈教学目标 1、知识与能力目标: 知识目标:积累课文中重要的实词、虚词和特殊句式,梳理本课的论证过程, 掌握正反对比的论证方法。 能力目标:培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能力,提高文言文的朗读和记诵能力。 2、过程与......

《师说》习题精选习题精选

《师说》习题精选一、基础知识 l.下列划横线字注音全部正确的一组是( ) A.郯...

《师说》_学科竞赛_高中教育_教育专区 - 《师说》

他就是唐代著名诗人,也是散文大家 韩愈,我们今天来学习他的一篇著名论说文《师说》 (板书) 二 解题 【说”是古代散文中的一种文体,属议论文的范畴,可以先叙后议,也可夹叙夹议。“说”比 “论”随便些,初中学过的《捕蛇者说......

最新韩愈《师说》公开课获奖说课

精品文档《师说》说课稿各位评委、老师: 大家好! 今天我说课的篇目是韩愈的《师说》。我准备从下列七个方面谈一谈我对这篇课文的理解、教学设计及其依据和意图。一、说教材和学情(一)教材地位 《师 ......

韩愈《师说》全国一等奖优秀教案

“说” ,古义为陈述和解说,故“师说”可理解为“解说从师的道理。 ” 4、背景简...

韩愈《师说》公开课获奖教案

韩愈《师说》公开课获奖教案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。精品教案 师说 韩愈 教学目标 1、知识与能力目标: 知识目标:积累课文中重要的实词、虚词和特殊句式,梳理本课的论证过 程,掌握正反对比的论证方法。 能力目标:培养学生自......

《师说》优秀教案

正是在这样的背景之下,唯有韩愈“奋不顾流俗、犯笑侮, 收召后学”“抗颜而为师”,并著《师说》千古佳文。 在这著名的《师说》,作者借为文送学生李蟠来抨击那些上 层“士大夫之族”,大力宣扬从师的必要性和正确途径,《师说》即......

师说

《师说》教案 一、 教材 《师说》选自人教版高中语文必修三第三单元第三课,作者韩...

《师说》_高一语文_语文_高中教育_教育专区 - 《师说》

下列句子中划横线的词的解释,不正确的一项是( B ) A.作《师说》以贻之 贻:赠送 14 / 15 B.不耻相师 师:老师 C.师道之不传也久矣 道:风尚 D.其闻道也亦先乎吾 闻:懂得 五、课时作业: 1.《师说》读后感,题目自拟,......

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天
2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家
2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、 范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”
2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积
2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附
2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习
2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2021-11-13 07:00:37

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