陶渊明《饮酒》听课

陶渊明《饮酒》教学案例

《饮酒》是晋代诗人陶渊明的组诗作品。陶渊明(约365年—427年)，字元亮，(又一说名潜，字渊明)号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。　　陶渊明《饮酒》教学案例　　一、素质教育目标　　(一)知识教学点　　1、体会诗歌语言的特点。　　2、理解陶渊明追求平静自由生活

2021-09-16 07:00:36

陶渊明饮酒其五诗赏析陶渊明《饮酒》诗歌赏析

采菊东篱下，悠然见南山。　　[译文] 在园地里采菊时无意中望到庐山，一种悠然之乐油然而生。　　[出自] 东晋陶渊明《饮酒》　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔？心远地自偏。　　采菊东篱下，悠然见南山。　　山气日夕佳，飞鸟相与还。　　此中有真意，欲辨已忘言。　　注释：　　①结庐：构筑房舍。结

2021-07-19 07:00:51

陶渊明诗《饮酒》鉴赏

菊花，常常被文人用来表达自身的高洁。屈原就有朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英之句，以服用高洁的菊花比喻自己的修身洁行。历代都有文人学士歌颂菊花，或歌颂菊花的凌霜不凋，或歌颂菊花的恬淡自处，但陶渊明的菊花诗，却是无人能出其右，一句采菊东篱下，悠然见南山，就将菊花这一植物，划入了自己的领地，有诗言：陶公

2021-07-12 07:00:40

周敦颐《爱莲说》陶渊明((饮酒》比较阅读附答案

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

2021-07-04 07:00:38

陶渊明《饮酒》阅读答案参考

饮酒　　陶渊明　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔，心远地自偏。　　采菊东篱下，悠然见南山。　　山气日夕佳，飞鸟相与还。　　此中有真意，欲辨已忘言。　　1．找出下列句中加粗词解释错误的一项是（）　　A．结庐在人境（建造）问君何能尔（这样，如此）　　B．心远地自偏（偏僻）采菊东篱下（篱笆）　　C

2021-07-03 07:00:36

《饮酒》陶渊明赏析

《饮酒》写出诗人对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。下面小编为大家搜索整理了《饮酒》陶渊明赏析，希望对大家有所帮助。　　原文：　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔，心远地自偏。　　采菊东篱下，悠然见南山。　　山气日夕佳，飞鸟相与还。　　此中有真意，欲辩

2021-06-03 07:00:59

陶渊明《饮酒》词赏析

陶渊明生活在晋宋易代之际十分复杂的政治环境之中。他的曾祖父陶侃曾任晋朝的大司马；祖父做过太守，父亲大概官职更低一些而且在陶渊明幼年就去世了。在重视门阀的社会里，陶家的地位无法与王、谢等士族相比，但又不同于寒门。陶侃出身寒微，被讥为小人，又被视为有篡位野心之人。可以想见，他的后人在政治上的处境是相当尴

2021-06-03 07:00:59

陶渊明的《饮酒》解释赏析

《饮酒》是晋末宋初文学家陶渊明创作的一组五言诗。这二十首诗借酒为题，以饱含忧愤的笔触，表达了作者对历史、对现实、对生活的感想和看法。以下是小编精心准备的陶渊明的《饮酒》解释赏析，大家可以参考以下内容哦！　　饮酒·结庐在人境　　作者：陶渊明　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔？心远地自偏。　　采

2021-06-01 07:01:09

陶渊明的《饮酒》赏析

引导语：陶渊明的《饮酒》相信很多人都学过，那么有关《饮酒》的相关赏析哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！饮酒作者：陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。　　注释　　1 [结庐在人境]：构筑房舍

2021-05-26 07:00:34

陶渊明《饮酒》《归园田居》鉴赏教学设计

一、教学目标：　　(一)了解有关田园诗及其代表作家的知识。　　(二)体会“陶诗两首”的意境和思想意义。　　(三)领会“陶诗两首”的风格特点。　　二、难点、重点分析：　　（一）、字词释义。　　1、少无适俗韵，性本爱丘山。　　①少：年少，从小。　　②适：适应。　　③俗：世俗。　　④韵：气质、性格、情趣。

2021-05-24 07:00:41

陶渊明的《饮酒》其五赏析

《饮酒》组诗共二十首，这是第五首，也是最著名的一首。此诗表现了陶渊明归隐田园后的人生态度和生活情趣。以下是小编整理的陶渊明的《饮酒》其五赏析，欢迎阅读！　　原文　　饮酒·结庐在人境　　作者：陶渊明　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔？心远地自偏。　　采菊东篱下，悠然见南山。　　山气日夕佳，

2021-05-13 07:00:33

陶渊明《饮酒》一共几首

《饮酒二十首》是借酒为题，以饱含忧愤的笔触，表达了作者对历史、对现实、对生活的感想和看法，抒写了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱。接下来小编搜集了陶渊明《饮酒》一共几首，仅供大家参考。　　饮酒　　其一　　衰荣无定在，彼此更共之。　　邵生瓜田中，宁似东陵时！　　寒暑有代谢，人道每如兹。　　达人解其会

2021-05-04 07:00:40

陶渊明《饮酒》其五赏析

陶渊明的《饮酒》组诗共有20首，这组诗并不是酒后遣兴之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。下面是小编收集整理的陶渊明《饮酒》其五赏析，希望对您有所帮助！　　饮酒其五　　陶渊明　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔？心远地自偏。

2021-04-30 07:00:38

陶渊明《饮酒》主旨句

陶渊明（365～427），东晋陶渊明、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑（治今江西九江）人。小编精心为你整理了陶渊明《饮酒》主旨句，希望对你有所借鉴作用哟。　　一、对社会现实的关注和批判。这类诗篇在《饮酒》诗中约占半数。这个事实雄辩地说明，陶渊明并非像人们通常所说的那样脱略世故、超然

2021-03-05 07:00:44

陶渊明《饮酒》阅读训练

《饮酒》是晋代诗人陶渊明创作的作品。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山。现小编整理陶渊明《饮酒》阅读训练，一起来学习下吧。　　饮酒　　陶渊明　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔，心远地自偏。　　采菊东篱下，悠然

2021-02-16 07:00:38

陶渊明《饮酒》诗句

导语：《饮酒》是晋末宋初文学家陶渊明创作的一组五言诗。下面是小编整理的陶渊明《饮酒》诗句，希望对大家有所帮助。　　饮酒　　魏晋：陶渊明　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔？心远地自偏。　　采菊东篱下，悠然见南山。　　山气日夕佳，飞鸟相与还。　　此中有真意，欲辨已忘言。　　赏析　　表达了作者厌倦

2021-02-05 07:00:33

周敦颐《爱莲说》陶渊明((饮酒》比较阅读

导语：山水田园诗，古代汉族诗歌之一。源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。以下是小编整理周敦颐《爱莲说》陶渊明((饮酒》比较阅读的资料，欢迎阅读参考。　　甲：水陆草

2021-01-29 07:00:36

《饮酒》陶渊明的意思

陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。下面是《饮酒》陶渊明的意思，请参考！　　曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居

2021-01-24 07:00:34

陶渊明的《饮酒》全文

《饮酒》这首诗的意象构成中景与意会，全在一偶然无心上。‘采菊’二句所表达的都是偶然之兴味，下面是小编整理的陶渊明的《饮酒》全文，希望对你有帮助。　　陶渊明的《饮酒》全文：　　饮酒·结庐在人境　　作者：陶渊明　　结庐在人境，而无车马喧。　　问君何能尔？心远地自偏。　　采菊东篱下，悠然见南山。　　山气日

2021-01-19 07:00:34

陶渊明的诗《饮酒》

《饮酒》借酒为题，以饱含忧愤的笔触，表达了作者对历史、对现实、对生活的感想和看法，抒写了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，充分表现了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。下面小编给大家带来陶渊明的诗《饮酒》，欢迎大家阅读。　　陶渊明的诗《饮酒》　　其一　　衰荣无定在，彼此更共之。　　邵生瓜田

2021-01-18 07:00:36

陶渊明《饮酒》公开课教学设计_图文

陶渊明《饮酒》公开课教学设计【课堂关键词】悠然淡定、问题要表述得清晰明朗不要变化...

陶渊明《饮酒》公开课教学设计模板

第 1 页共 17 页陶渊明《饮酒》公开课教学设计引导语:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是本店铺整理的陶渊明《饮酒》公开课教学设计,欢迎大家点击阅读。...

《茅屋为秋风所破歌》听课记录

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陶渊明《饮酒》赏析讲课稿_图文

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《饮酒》(陶渊明)课堂练习(附答案)讲课讲稿

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陶渊明《饮酒》说课稿

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经典陶渊明《饮酒》优质课教学设计.doc

精品文档《饮酒》教学设计教学目标 1. 有感情地朗读、背诵诗歌 2. 通过品词析句,感受陶渊明的悠然心境 3. 结合背景,感悟陶渊明在诗歌中寄托的隐逸情怀教学重难点目标 2、3 课时安排 1 课时教学过程一、导入他向往宁静,却......

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陶渊明《饮酒》教学设计一、导入新课:古往今来,有不少人争名夺利,有的人为了使自...

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(封面) 陶渊明《饮酒》教学设计授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校陶渊明《饮酒》教学设计 1 教学目标: 1、品味诗的意境美,感悟陶渊明的洁身自好的品格。 2、体会诗中人 ......

陶渊明诗两首之《饮酒》教案

学习必备欢迎下载研读《饮酒》。 1.解题。《饮酒》共 20 首,大约作于义熙十三年(417),当时作者 53 岁。以《饮酒》作题,用心良苦,是为逃避当时的文网。萧统在《陶渊明集序》中说:“ ......

陶渊明《饮酒》说课稿---副本

《饮酒》说课稿各位领导、评委您们好: 今天我讲的是七年级下册第 25 课的第 2 课时--陶渊明的《饮酒》,关于这篇课文,我将从说教材、说学法,说教学过程,说板书设计这几个方面来谈谈我的看法。一、说教材:《饮酒》课文诗五首......

陶渊明《饮酒》教案设计_图文

陶渊明《饮酒》教案设计陶渊明《饮酒》教案设计【教学目标】 1、熟读成诵,习得语...

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陶渊明《饮酒》公开课教学设计陶渊明《饮酒》公开课教学设计 3 篇陶渊明《饮酒》公开课教学设计篇 1 [教学目标] 1.知识与能力:了解陶渊明生平以及写作背景,以读—讲—赏 —评—练的方法学习鉴赏诗歌。 2.过程与方法:理解本诗丰富......

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陶渊明《饮酒》教案_语文_初中教育_教育专区 “饮酒”教学设计课时安排:1 ...

《饮酒》(陶渊明)课堂练习(附答案)培训资料

《饮酒》(陶渊明)课堂练习(附答案) 《饮酒》(陶渊明) 1、作者作品陶渊明(约 365 年—427 年),字元亮,(又一说名潜,字渊明)号五柳先生,私谥靖节,东晋末期南朝宋初期诗人、文学家 ...

陶渊明《饮酒》公开课教学设计_图文

八、板书设计在人境第一层 (果)←心远地自偏(因) 无车马喧悠然 → 超脱尘俗,热爱自然、高洁第二层飞鸟相与还→人、“呼吁”归真还朴有真义→归隐乃人生真谛陶渊明《饮酒》公开课教学设计篇 3 一、教学目标 (一)......

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饮酒-陶渊明-答案版备课讲稿_语文_高中教育_教育专区。饮酒-陶渊明-答案版精品文档陶渊明《饮酒》原文: 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,......

陶渊明《饮酒》《归园田居》鉴赏教学设计

陶渊明《饮酒》《归园田居》鉴赏教学设计一、教学目标: (一)了解有关田园诗及其...

陶渊明《饮酒》教学设计_图文

陶渊明《饮酒》教学设计《饮酒二十首(其八)》是陶渊明的作品。此诗作于陶渊明看破东晋黑暗,辞官隐退之时。陶渊明在偏僻山村,没有世俗侵扰,时常醉酒之后反而诗兴大,下面给大家分享《饮酒》教学设计,欢迎借鉴!陶渊明《饮酒》教学设计......

有哪些关于aabc的词语

AABC类成语常见的叠词词语的一种，那么，哪些关于aabc的词语?1 超超玄箸的意思及近义词chāo chāo xuán zhù 超超：高超;玄：微妙;箸：通“著”，明显。指言论文辞高妙又明切2 绰绰有裕的意思及成语解释chuo chuo you

2021-11-19 07:00:34

白居易长恨歌主题思想

人们对白居易《长恨歌》的主题思想历来争论不休，有所谓爱情说、政治主题说、双重主题说等等。那么我们一起来看看吧。一、关于《长恨歌》主题的探讨情况关于《长恨歌》的主题，建国以来学界多次展开讨论，综合各家的观点，大致可分为三派：其一是讽刺说，其二是爱情说，其三是双重主题说，即既有讽刺又有爱情的双重主题。讽

2021-11-18 07:00:37

兰亭集序书法教案

学习《兰亭集序》，品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。教材分析王羲之的书法艺术成就很高，不仅全面精通古代各种书体，而且创造出一种适应时代需要的新体，并构建了一个完整的风格体系，对后产生了极大的影响，传世墨迹有《兰亭序》，被称为“天下第一行书”。学情

2021-11-18 07:00:37

内经通评虚实论

黄帝道：春季治病多取各经的络穴;夏季治病多取各经的俞穴;秋季治病多取六腑的合穴;冬季主闭藏，人体的阳气也闭藏在内，治病应多用药品，少用针刺砭石。通评虚实论篇原文和白话文翻译:【原文】黄帝问曰：何谓虚实?【翻译】黄帝问道：什麽叫虚实?【原文】岐伯对曰：邪气盛则实，精气夺则虚。【翻译】岐伯回答说：所谓虚

2021-11-18 07:00:37

庆香港回归20周年手抄报2017

红旗飘扬，紫荆花绽放，举国同庆，归兮香港。举目凝视，心情激荡，还我河山，列强沮丧，中国阳刚，屹立东方，展现新容，国富民强。7 1香港回归纪念日，愿祖国蒸蒸日上，祝你幸福安康。　　庆香港回归20周年手抄报篇一：　　在谈到国家统一大业时，不少人经常提到“要发挥政治智慧”，但这种“政治智慧”具体是甚么，又

2021-11-17 07:00:35

余光中诗体美学的三个板块

诗人要进入诗的世界，首先要获得诗的审美观点。关于余光中诗体美学的三个板块分别是什么呢?诗就是一种独特的言说方式。例如乡愁，应当是诗的永恒主题。这个古老诗题到了余光中这里，即获得了现代的崭新光彩。究其缘由，和言说方式的自出机杼大有关系。《当我死时》、《乡愁》、《乡愁四韵》、《漂给屈原》、《黄河》都成为

2021-11-17 07:00:35

长恨歌主题爱情说

对《长恨歌》主题的解读从古至今绵延不断，并引发不少争议。最早涉及此事的还应该是白居易本人。其《编集拙诗成一十五卷因题卷末戏赠元九李二十》诗云：“一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。”就点明了该诗的主旨与男女风情有关，这成为后世“爱情主题说”的源头。《长恨歌

2021-11-14 07:00:37

王维的山水田园诗分析

王维的山水田园诗融画于诗中，在诗中是如何体现出来的呢?苏轼说：“味摩诘之画，画中有诗;味摩诘之诗，诗中有画。”的确，王维的山水田园诗融画于诗中，字里行间似用水墨铺陈出青绿山林，使人如临其境。值得注意的是，王维的作品不仅诗中有画，而且诗中有乐——有山有水

2021-11-12 07:00:37

柳宗元与儒道释

在唐代思想发展史上，柳宗元是最有个性特点，文化胸怀最宽广的思想家之一。一、思想背景魏晋以降,随着佛、道二教的兴盛,思想界形成了三教鼎足的格局。在唐代儒佛道三教合流已是大势所趋,但还未找到正确的途径。隋唐时期,中国化的佛教宗派相继产生,如天台宗、华严宗和禅宗等。这些宗派的出现,从思想方面来说,是佛教

2021-11-12 07:00:37

平凡的世界路遥赏析

《平凡的世界》里的平凡的人物情感才能更加感染读者，才能让我们能够深刻地体会到哪些人情的可贵，而这样的平凡才是不平凡的。从文学作品中理解作者的人生和感悟，大多数的作家总有一部作品是反映自己的真实生活的。《平凡的世界》是笔者比较喜欢的一部作品，即使读过几遍，还是会时常翻阅。作者是路遥，这个作品算是路遥的

2021-11-10 07:00:39

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