小苗与大树的对话朗读
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五年级上册语文书小苗与大树的对话

《小苗与大树的对话》为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。　　《小苗与大树的对话》　　时间：1999年8月21日　　地点：北京大学季羡林家　　季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?　　苗 苗：好。　　季羡林：那你就随便问吧。　　苗 苗：爷爷，您在
2021-09-05 07:00:32

树的对话阅读答案

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。下面是树的对话阅读答案，请参考！　　树的对话阅读及答案　　 ①小树对大树说：“大树啊，你是吃哪种奶粉长大的呀？”　　 ②大树说：“傻孩子！你电视
2021-03-25 07:00:28

《小苗与大树的对话》课文

《小苗与大树的对话》这是一篇略读课文。讲了一名小学生对季老的访谈录，下面是小编收集整理的《小苗与大树的对话》课文，希望对您有所帮助！　　原文：　　地点：北京大学季羡林家　　季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？　　苗苗：好。　　季羡林：那你就随便问吧。　　苗苗：爷爷，您在《我的
2020-10-13 07:00:44

大树与小苗的对话内容 5年级上册《小苗与大树的对话》课文内容

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？　　苗苗：好。　　季羡林：那你就随便问吧。　　苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头
2020-01-29 07:02:26

《小苗与大树的对话》课文内容

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？　　苗苗：好。　　季羡林：那你就随便问吧。　　苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头
2020-01-09 07:01:36

《小苗与大树的对话》

小苗与大树的对话 一、说教材《小苗与大树的对话》是人教版小学语文五年级上册第一单...

小苗与大树的对话

教学设计(首页) 课题 2 小苗与大树的对话 1.认识本课生字. 教 2.朗读课文. 学目 3.理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的 标 乐趣. 教学重点 把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣明晰健康成长的要求教学难点能从对......

小苗与大树的对话_图文

5、师(出示)仿写句子 五、回顾文题,体会寓意 通过同学们的朗读,我感觉到了苗苗对季老的尊敬爱戴,也感受到季老无名 人架子,亲切随和,满含着对下一代的关爱。现在,让我们再看一看课文的题目 《小苗与大树的对话》,回味题目,你明白......

小苗与大树的对话教案

小苗与大树的对话教案《小苗与大树的对话》教学设计教学目标 1、认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句 的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展......

2小苗与大树的对话_图文

课题 2* 小苗与大树的对话 教学内容 自读课文 教 知识目标 1、认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂 词句的意思。 学 2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内 课题2* 小苗与大树的对话 教学内容 自读课文 ......

2.小苗与大树的对话

(含疑难问题) : 检测结果 课后反思 针对以上结果反思教学行为: 分层作业设计 2、小苗与大树的对话 拼音写生字或词 hu gu li 水( )传 ( ) 必 peng ( )公案 jian ( )议 fang 采( )者 做 比一比,再组词 感( )偷( )培......

人教版五年级上册语文第2课《小苗与大树的对话》课文原文及知识点_图文...

人教版五年级上册语文第 2 课《小苗与大树的对话》课文原文及知识 点课文 时间:...

人教版语文五年级上册第2课小苗与大树的对话人教版五年级上册英语_图文...

滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科:指单独着重某一科,不能全面发展。 注:用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的 词句加上注释。 猜你感兴趣: 1.五年级语文上册第二课小苗与大树的对话同步解析 2.五年级上册......

小苗与大树的对话教案(精选多篇)_图文

第二篇:2《小苗与大树的对话》教案 2.小苗与大树的对话 教学目标: 1. 2. 3. 认识本课生字。 正确流利地朗读课文,把握访谈的主要内容。 能从对话中得到怎样读书与学习中会的启示。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、 板题......

人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》课文原文

人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》课文原文地点:北京大学季羡林家 季羡林:...

季羡林《小苗与大树的对话》教案_图文

季羡林《小苗与大树的对话》教案_语文_小学教育_教育专区。季羡林《小苗与大树的对话》教案 引导语:先生的作品《小苗与大树的对话》现在被收入小学语文课本中, 下面是季羡林《小苗与大树的对话》,供各位老师参考。 一、教学目标 1.认识 ......

《小苗与大树的对话》课程教案_图文

《小苗与大树的对话》课程教案 《小苗与大树的对话》课程教案 学习目标: 1、认识 3 个生字和几个多音字,能借助字典,联系上下文和生 活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容,能概 括说出季老先生......

《小苗与大树的对话》教学案

宋三家小学 2013-2014 学年度上学年五年级语文 第二课 《 小苗与大树的对话》教学案 设计人: 齐志伟 学习目标: 1、通过自学,我会认“彭、侠、嗯”3个生字,能借助字 典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分......

五年级语文上册2.小苗与大树的对话练习新人教版(new)_图文

ɡuàn tōnɡ bèi sònɡ 2※ 小苗与大树的对话 一、我能把字写漂亮...

《小苗与大树的对话》预习案_图文

五年上 语文 小苗与大树的对话 预习案 五 年级第科 目单 元 语文 一 学习 目标 一 学期预习学案设计课 题 班级 姓名 五年 班 课 堂 反馈 2、 小苗与大树的对话 1、读拼音,写词语: cǎi fǎng ( gǔ lì ()) shuǐ ......

人教版小学五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案三篇_图文_百度文 ...

比较:“小苗与大树的对话”和“苗苗与季羡林的对 话”,想一想,课文为什么要以“小苗与大树的对话”为题?讨论交流,揭示寓 意。96 岁的季羡林爷爷只有一只眼睛有视力的情况下,还天天坚持在病床上看 书写作。_年 7 月_日,98 岁高龄......

四年级语文下册 小苗与大树的对话1教案 鲁教版_图文

四年级语文下册 小苗与大树的对话1教案 鲁教版_语文_小学教育_教育专区。学习目...

小苗与大树的对话优质教案及说课稿

2、小苗与大树的对话 教学目标 知识与技能: 1.认识 3 个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.正确、流利地朗读课文,把握谈话的主要内容。 3.能从对话中得到怎样读书和学习的 ......

五年级上册语文教案小苗与大树的对话_人教新课标_图文

《小苗与大树的对话》教学设 计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生...

小苗与大树的对话教案

2、能结合课文理解文中出现的生词的意思; 3、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容; 过程与方法:能从对话中得到怎样读书和学习的启 2.小苗与大树的对话 【教学目标】 知识与能力:1、会写本课的生字,辨别形近字并进行......

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不
2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我
2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动
2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的
2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉
2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡
2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或
2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦
2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突
2021-11-11 07:00:38

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