小石潭记课程设计

小石潭记教案设计

教学目标　　1、掌握重点实词和短语。　　2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。　　3、有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。　　教学重难点　　1、掌握重点实词和短语。　　2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。教学设计　　一、

2021-05-19 07:00:34

小石潭记的教案设计

[教学目的]　　1、朗读课文，疏通文意，落实字词。　　2、领略小石潭美景，体会作者的思想感情。　　3、学习本文的写作方法。　　[教学板块]　　走进小石潭——走近柳宗元——写作训练　　[课时]　　两课时　　[教学过程]　　第一课时　　导浯：同学们，古人云：“一切景语皆情语”，每一篇优美的写景散文，总是

2021-05-17 07:00:39

关于小石潭记的教程设计

学习目标：　　1 积累并掌握文言词语和文言句式。　　2 理解课文的思想内容，学习文中运用的对比，烘托和照应的写作手法，体会作者悲凉凄苦的思想感情。　　3 朗读并背诵课文。　　资料助读：1 走近作者：柳宗元 , 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩

2020-12-08 07:00:42

小石潭记的基础知识学案设计

【学习目标】　　1．熟读课文。　　2．积累常见的中考题。　　3．抓住特点描写景物，借景写情。　　【学习重点】　　1．积累常见的中考题。　　2．抓住特点描写景物，借景写情。　　【学习难点】　　1．积累常见的中考题。　　2．抓住特点描写景物，借景写情。　　【教学过程】　　一、熟读原文，翻译句子、识记重点

2020-11-14 07:00:38

小石潭记的教学设计

教学目的　　1、疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。　　2、理清课文的思路结构。　　3、学生体会作者的感情。　　教学重点：目标1、目标2　　教学难点：目标1　　教学步骤：　　一、课前三分钟：（3分钟）　　1、按学号说一则新闻。　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听

2020-10-31 07:00:43

初二《小石潭记》的教学设计

第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。

2020-09-22 07:00:46

《小石潭记》学案设计

学习目标　　1．疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。　　2．理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法。　　3．体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。　　学法指导：自主、合作、探究的学习方式。　　自主学习　　1．给加点字注音。

2020-09-06 07:00:34

河大版初中语文《小石潭记》教学设计

教材的地位和作用：　　《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛，借助抒发自己在贬官失意时的悲凉，凄怆的情感。编选这篇文章意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，评品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖

2020-09-05 07:00:32

小石潭记的教学设计的文章

学习目标：　　1、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。　　2、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。　　3、了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。　　学习重点：　　背诵及体会文章写景抒情的方法。　　学习难点　　树、石、水、鱼特点及对它们的准确

2020-08-24 07:00:34

小石潭记教学反思《小石潭记》课程教学反思

篇一：《小石潭记》教学反思　　在写景散文教学中，如何更好地引导学生欣赏文中优美的景物描写？如果更好地引导学生品味作者寄托在景物当中的情？这是许多教师一直在探索的问题。在很多教学案例中往往会设计这问题来切入文本：“你喜欢文中的哪一段景物描写？为什么？”“请找出体现作者感情的句子，并仔细品味。”我认为这

2020-01-09 07:01:36

小石潭记的教学目标设计

一、教学目标　　1、了解作者及文体。　　2、通读课文，疏通文意，掌握字词。　　3、理清课文内容，并背诵。　　二、学法指导：　　1、读　　2、找关键词语　　3、找关键句子　　三、指导自学　　1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题　　《小石潭记》选自《》。作者是朝著名的文学家。他是“ ”之一。

2019-02-02 14:08:51

《小石潭记》《观潮》教学设计

《小石潭记》　　（一）学习重点　　体会文章写景抒情的方法　　（二）文学常识　　柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州

2018-03-06 21:02:40

全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计

《小石潭记》教学设计教学目标理清课文的思路结构,体会文章按照游踪移步换景的写法...

《小石潭记》公开课教学设计

《小石潭记》教学设计泥河中学王献薇教学目标知识与能力了解本文的写作背景,...

《小石潭记》课堂教学设计新部编版表_图文

?- 二〕r—— 课堂教学设计表课程名称初中语文设计者张凤海单位(学校) 早节名称小石潭记曲沟二中授课班级八年级学时 1 教学目标课程标准: 义务教育语文课程标准(实验稿):第四学段:7---9 年级第二条“阅读”中......

《小石潭记》说课设计

《小石潭记》说课设计 ?【说教材】 1、教材地位和作用: 《小石潭记》是人教版八...

《小石潭记》说课设计-小石潭记说课稿

《小石潭记》说课设计|小石潭记说课稿我说课的题目是《小石潭记》,它是人教版八年级(下)第六单元中的一篇文言文。下面,我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。一、教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家......

小石潭记教学设计两课时

小石潭记教学设计两课时_语文_小学教育_教育专区。《小石潭记》教学设计魏紫鸣...

小石潭记教学设计(第二课时)

四、教学过程 4.1 第二学时教学活动活动 1【讲授】《小石潭记》第二课时教学设计教学过程: 1、导入美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验, 大自然的鬼斧神工, 往往会使我们放松心情,排遣掉心中的郁闷,流连其中,乐......

部编版八年级下册语文10《小石潭记》集体备课教案教学设计_图文...

部编版八年级下册语文10《小石潭记》集体备课教案教学设计_初二语文_语文_初中教育_教育专区。《小石潭记》教案第一课时教学目标 1.能运用课文注释和工具书自主翻译课文,能准确地解释重点词句的含义。 2.能正确流利地朗读并背诵课文......

初中语文_【课堂实录】小石潭记教学设计学情分析教材分析课后反思_图文...

《小石潭记》教学设计教学目标 1、掌握重点实词和短语。 2、通过推敲、揣摩、品...

小石潭记初中八年级下册语文教案教学设计课后反思人教版

小石潭记初中八年级下册语文教案教学设计课后反思人教版_语文_小学教育_教育专区。教师姓名学科课题名称难点名称李蕊如语文单位名称年级/册华科附属中学八年级(下) 填写时间教材版本小石潭记难点分析从知识角度分析为......

初中语文_10小石潭记柳宗元教学设计学情分析教材分析课后反思

“乃记之而去”从这次小石潭之行, 你怎么看柳宗元这个人呢? 板书设计教学效果预测教师寄语总结提升面对困难,更积极提出自己的疑洒脱,勇往直前。问小石潭记柳宗元乐 --- 忘情山水忧 --- 身世遭遇学生通过学习......

全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计

全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。以下小......

全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计

优秀教案欢迎下载《小石潭记》教学设计教学目标理清课文的思路结构,体会文章按...

(完整版)微课在小学语文教学中的设计制作与使用研究方案

●研究途径: 一、网络信息学习:网络信息学习:中国微课期刊网、QQ 教育视频、重庆教育信息网、巴南教育信息网、中文 mooc beat 网站、可汗中文网站、公益网站、网易课堂(视频课程)、新浪公开课(视频课程)、阿拉丁学习网、小石潭记课 ......

课题名称微课在高中语文教学中的设计制作与使用

1、网络信息学习:中国微课期刊网、QQ 教育视频、南京教育信息网、徐州教育信息网、中文 mooc beat 网站、可汗中文网站、公益网站、网易课堂(视频课程) 、新浪公开课(视频课程) 、阿拉丁学习网、小石潭记课程网、栖霞微视频网、江苏......

浅谈中学语文分层教学

就以《小石潭记》的时候,教师布置了四个方向的作业题:第一,让全体同学能背诵默写这首诗;第二,用自己的语言描述文章内容,并体会其中的意境;第三,将作者的写作背景介绍出来,然后探寻作者写《小石潭记》的目的;第四,进行课外......

微课在小学语文教学中的设计制作与使用研究方案

本课题以小学语文教育为背景，紧紧围绕小学语文教学中微课的设计、制作及使用等问题，通过学习、思考、讨论、交流、实践等方法，探索将微课引入现实课堂的教学模式。二.课题研究的目的意义 ●“微课”或者称为“微课程”，从2012年下......

【语文综合文摘3篇】初一班主任德育工作计划

6 / 10 第 16xx―第 18xx,第六单元:26《小石潭记》27《岳阳楼记》28《xx》29 《xx 游记》30《诗五首》写作?口语交际?综合性学习。第 19xx―第 21xx,期末复习备考。 7 / 10 香港浸大理学院计划新增一授课式研究生课程......

选修课和必修课教学的整体联动

中学阶段涉及到的柳宗元的诗文有《江雪》《黔之驴》《小石潭记》《捕蛇者说》《始得...

桃花源记研讨课实录

记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志师追问：我们学过哪些“记”？《醉翁亭记》《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《登......

7年级防震减灾手抄报

地震是对人类最具威胁性的自然灾害之一，你了解防震减灾知识吗？分享了防震减灾手抄报，一起来学习吧！　　避震常识　　1、及时正确了解地震信息　　根据有关规定，发布地震预报消息的权限在省级人民政府，除此之外，任何其他单位和个人都无权发布地震预报消息。　　你如果听到有将要发生地震的消息，只要不是政府正式公布

2021-11-19 07:00:34

《陋室铭》导学案及反思

《陋室铭》是一篇千古铭文。能够流传千古并被选入教材毋庸置疑有它的精髓,我们怎样在一堂课上把它的精髓展现出来呢!它的精髓又是什么呢?《陋室铭》导学案【教学设想】一、教学目标知识目标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识;2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词(实词的意义和虚词的用法)，了解特

2021-11-18 07:00:37

2017文明课堂黑板报内容资料

导语：争创文明单位，争做文明个人其实这两者之间的关系是相辅相成，在一个文明的单位里，不文明的人也会受到影响，下面小编为大家整理了文明课堂板报内容资料，欢迎阅读！　　专题文稿　　一、争创文明单位，争做文明个人　　其实这两者之间的关系是相辅相成，在一个文明的单位里，不文明的人也会受到影响，变得文明起

2021-11-17 07:00:35

答谢中书书中的文言知识

《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作，其中的文言文知识，大家了解多少?答谢中书书南北朝：陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(夕日一作：阳)古今异义①

2021-11-14 07:00:37

铁路交通安全黑板报

铁路交通安全很重要，那么，你了解多少铁路交通安全?知道铁路交通安全的黑板报怎么做?铁路交通安全常识一、道轨安全常识1、不要在道轨上行走、坐卧或玩耍，不要在铁路两边放牧。2、不要扒停在道轨上的列车，不要在车下钻来钻去。3、不要在铁轨上摆放石块、木块等物品。4、不可擅动扳道、信号等设施，不可拧动铁轨上的

2021-11-13 07:00:37

文明课堂黑板报内容资料

争创文明单位，争做文明个人其实这两者之间的关系是相辅相成，在一个文明的单位里，不文明的人也会受到影响。以下是小编为大家整理的文明课堂板报内容，欢迎阅阅读！　　一、争创文明单位，争做文明个人　　其实这两者之间的关系是相辅相成，在一个文明的单位里，不文明的人也会受到影响，变得文明起来。这就像许多人在

2021-11-13 07:00:37

预防近视手抄报

视野一片黑，担忧且害怕;眼睛作用大，视力全靠它;眼睛挺明亮，每天乐滋滋。预防近视小常识：1、养成良好的生活习惯，保持充足的睡眠及户外活动。2、注意饮食营养，多吃一些对眼睛有益的食物，不要偏食、挑食，同时注意少吃甜食。3、不要长时间的看电视、玩游戏，是眼睛处于疲劳状态，每看电视一小时就要注意休息10分

2021-11-04 07:00:35

预防近视手抄报内容

对人，要睁一只眼闭一只眼，宽宏大量少计较;对事，要有板有眼多看一眼，认真细致莫轻飘。保护视力、预防近视及卫生常识“二要”(一)读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。(二)连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。“二不要”(一)

2021-11-04 07:00:35

滕王阁序之典故梳理

《滕王阁序》这篇文章历经千载而不朽的原因，不仅在于它的华美的词采，还在于它发人深思的内容。滕王阁序唐代：王勃豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，

2021-10-27 07:00:36

《马说》学案设计

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，分享了《马说》学案，欢迎同学们参考!学习目标1 疏通文意，积累文言词语。2 理解文章的寓意，体会作者的情感。3 背诵课文，理解托物寓意的写法。【轻松预习】一、文学常识积累1、走近作者韩愈：字，朝著名文学家，与柳宗元同为“古文运动&rdqu

2021-10-26 07:00:35

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