《一剪梅》的基本意象

《一剪梅》教案

【教学目的】　　1、体会作者生平遭遇与文学创作的密切关系。　　2、感受意象美和意境美，把握李清照词深婉细腻的艺术风格，培养学生诗词鉴赏能力。　　3、培养学生再造意境的思维能力，提高审美情趣，　　【教学重点】通过解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格，掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性和情景交融

2021-05-16 07:00:37

《一剪梅》原文的内容

《一剪梅》原文　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。　　《一剪梅》鉴赏　　词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇。一些词评家或称此句有“吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”，或赞赏其“精秀特绝”。

2021-05-11 07:00:46

《一剪梅》译文及鉴赏

一剪梅　　作者：李清照　　红藕香残玉簟秋①，轻解罗裳，独上兰舟②。云中谁寄锦书来③？雁字回时④，月满西楼。　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。　　注释　　①红藕：红色的荷花。玉簟（diàn）：光滑似玉的精美竹席。　　②裳（cháng）：古人穿的下衣，也泛指衣服

2021-01-12 07:00:34

杨佥判词作《一剪梅》鉴赏

【作品介绍】　　《一剪梅·襄樊四载弄干戈》是南宋诗人杨佥判所作的一首词。这首词在艺术手法上，更多的是揭露事实，以事实发话，直斥权奸，很有战斗性和讽刺性。词虽短小，但如一柄锋利的短刃，直斥贾似道之流的谎言。风格较为直率发露，是很有艺术特色的一首政治批判词。　　【原文】　　一剪梅　　襄樊四载弄干戈，不见

2021-01-09 07:00:31

李清照一剪梅理解性默写语文教案《一剪梅》

本文是由语文教案工作室上传的：《一剪梅》教案。　　《一剪梅》教案　　教学时间：1课时　　教学目标：　　1、了解李清照的词风。　　2、体会情景交融、寓情于景的特点。　　3、背诵这首词。　　教学重点：　　1、情景交融的写法。　　2、背诵相关名句。　　教学难点：寓情于景的、含蓄的写作风格。　　教学步骤：

2020-01-12 07:01:11

《一剪梅》原文赏析

一剪梅　　红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。　　云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。　　花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。　　赏析：　　这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。这首词在黄昇《花庵词选》中题作“别愁”，是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明

2017-01-10 16:02:40

《一剪梅》的教案

【教材分析】　　《一剪梅》是李清照早期词作，词中写自己对丈夫的思念，其感情落寞哀伤而又有一种淡淡的甜甜的喜悦。这首词教学，读懂大意和背诵难度并不大，难在如何读出词的情感之美。为达成这一教学目标，可以设置情境，在情境中体味。　　【教学目标】词中情感之美。　　【教学时间】一课时　　【教学准备】阅读李清照

2016-11-30 01:02:40

语文《一剪梅》教学设计

教学目标：1、感受词的意象美和意境美，体会李清照词的婉约风格　　2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系　　3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力　　教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美　　教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力　　教学原则：开放性原则　　教学

2016-11-27 23:02:40

《一剪梅》教案范文

教学目的：　　1把握李清照词深婉细腻的艺术风格　　2在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力　　教学重点：解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格　　教学难点：词中意境的把握品味　　课时安排：一课时　　教学步骤：　　一、导语设计：江山代有人才出，各领风骚数百年，因为有诗仙、诗圣、诗鬼、诗豪

2016-11-21 19:02:40

《一剪梅》的教案范文

教学目的：　　1把握李清照词深婉细腻的艺术风格　　2在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力　　教学重点：解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格　　教学难点：词中意境的把握品味　　课时安排：一课时　　教学步骤：　　一、导语设计：“江山代有人才出，各领风骚数百年”，因为有诗仙、诗圣、诗鬼、诗

2016-11-07 23:02:40

《一剪梅》优秀教案设计

教学时间：1课时　　教学目标：　　1、了解李清照的词风。　　2、体会情景交融、寓情于景的特点。　　3、背诵这首词。　　教学重点：　　1、情景交融的写法。　　2、背诵相关名句。　　教学难点：寓情于景的、含蓄的写作风格。　　教学步骤：　　一：导入　　以前我们学习过宋词的集大成者李清照的一首作品叫《如梦令

2016-10-07 22:02:40

从意象图式视角解读李清照的《一剪梅》_图文

从意象图式视角解读李清照的《一剪梅》贾红霞【期刊名称】《长春理工大学学报》【年(卷),期】2009(000)006 【摘要】意象图式作为认知语言学中的重要概念,最早由 Lakoff 和 Johnson 在 1980 年出版的《Metaphors We Live By》中......

《一剪梅》阅读答案及赏析

《一剪梅》阅读答案及赏析古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。...

《一剪梅》学案

课外延伸——易安词常用意象 1、鸿雁:鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回时,月满西楼” 。 2、梧桐。在中国古典诗歌中,是......

李清照《一剪梅》文化特色分析_图文

李清照《一剪梅》整首词的上片所描写的景物或动作均带有一定的感情倾向性,让读者在阅读欣赏的同时感受到那种凄清、孤寂的情感。《一剪梅》中的充满意象的组合又给人造成一种模糊感和不确定性,这样做不仅不会使本篇诗文有缺陷有......

李清照《一剪梅》赏析

希望能帮助到您李清照《一剪梅》赏析本文是关于李清照《一剪梅》赏析,感谢您的阅读! 读过李清照的词都知道,词的风格非常婉转细腻,充满哀怨的忧伤。今天小编继续来赏析其中的一首名篇李清照《一剪梅》赏析, 一起来看看吧! 李清照的《一剪梅......

李清照《一剪梅》教学设计

《一剪梅》教学设计教学目标: 1、识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵,《一剪梅》体裁、题材、词牌特点; 2、掌握李清照的生平经历以及时代对她词风的影响,掌握“易安体”基本特色; 3、掌握、理解诗词意境及其分析诗歌的基本方法,......

1、识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵,《一剪梅》体裁、题材、词牌特...

16、一剪梅教学目标: 1、识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵,《一剪梅》体裁、题材、词牌特点; 2、掌握李清照的生平经历以及时代对她词风的影响,掌握“易安体”基本特色; 3、掌握、理解诗词意境及其分析诗歌的基本方法,把握词作中......

李清照《一剪梅》赏析(1)

今天,让我们一起走进李清照,走进《一剪梅》。 2 首先,我们来看一下教学目标,第一,赏析重点词句,品味词作的意境美,第二,品味主要意象,感受词人的情感,第三,知人论世,走进读者。 3 李清照,号易安居士,济南人。其父李格非是当时......

李清照《一剪梅》文化特色

本文以其代表作《一剪梅》为例,从用词、叙事、抒情、意象等方面探讨了这首词作的...

一剪梅公开课教案

《一剪梅》教案设计【教学目标】知识与技能 1、品评意象,感受意境,感受李清...

李清照《一剪梅》优质教案

李清照《一剪梅》优质教案李清照的《一剪梅》体裁、题材、词牌特点,同学们都了解了? 教学目标: 感受意象美和意境美,了解李清照词的婉约风格。体会作者生平遭遇与创作的密切关系。利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力。教学......

李清照《一剪梅》学案含答案_图文

李清照《一剪梅》学案含答案_高三语文_语文_高中教育_教育专区。统编版语文,高中新教材,精品练习,语文设计,语文学案,新高考语文,语文课件,语文群阅读,作文指导,整本书阅读一剪梅【素养目标】语言建构:积累词中重要的词语、典型的意象......

一剪梅优质教案

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李清照《一剪梅》的教案收集汇《一剪梅》教学设计一.导语设计:从今人对李清照的...

精品《一剪梅》《迢迢牵牛星》理解性默写附带答案

4 、词中借大雁的意象表现了夫妻的感情极其深厚真挚的句子: , , 。 5 、词中将“愁”说成是一种能运动的有形之物, . “ , ”,词人用平常的字眼表现感情的不可遏止,让读者领略到她的万千愁绪。《一剪梅》答案 1、轻解......

...古典诗词英译的意象图式视角——李清照《一剪梅》英译本对比分析_百 ...

中国古典诗词英译的意象图式视角——李清照《一剪梅》英译本对比分析贾红霞【期...

李清照一剪梅教案成

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李清照《一剪梅》阅读练习与答案_图文

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刘克庄《一剪梅》阅读答案

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《一剪梅》教学设计一.导语设计:从今人对李清照的评价入手导入新课“在我国词坛有一...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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