渔夫屈原教案
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渔夫的故事说课教案设计

一、按照“思维递进理念”说教材　　初中语文第一册编者在第四、第五两个单元“观察、反映生活——人和事，景和物”之后，安排第六单元“现实和想像——神话、民间故事”，这是颇具匠心的。由观察反映现实生活中的人事景物，到了解立足于现实而又富有幻想的神话和民间故事的特点，借以开发、拓展学生的想像能力，它体现了思
2020-08-27 07:00:34

渔夫的故事教案

课时目标：　　1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。　　2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。　　教学程序：　　一、巩固预习　　1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：　　(生书写) 撒 撬 弥 桅 唆
2020-08-27 07:00:34

渔夫的故事教学教案

学习目标　　1 认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。　　2 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　　3 理清文章脉络，简要地复述课文内容。
2015-05-11 13:02:40

渔夫 教案

《渔夫》教案一、导入作家余秋雨说过这样一句话,中国文人精神品德上的高峰是司马迁和屈 原,那么前面我们已经学习了《报任安书》,了解到司马迁在遭受腐刑之后隐 忍苟活,为了自己的理想而坚持不懈的高尚品格 ......

《渔父》获奖教案

渔父教案 教学目标: 1、 积累重点文言词语和句式 2、 探讨屈原和渔父不同的人生观 3、 思考人生的重大抉择,养成对人生负责的态度 教学重点、难点: 1、 合作探究,互相解读,积累文言知识 2、 探讨人生态度,培养积极健康的人生观 教学......

渔父教案

渔父教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 屈原《楚辞·渔父》教案 【教学目标】 1. 了解文章的文学表现手法和文体特点。 2. 理解文章所表现出的两种不同的人生态度。 3. 了......

《渔父》教学设计完美版

而表现出来的屈原的人格是探讨本板块核 心内涵“生存与毁灭”的矛盾的前提和基础,因而将教学目标①②④定为教学重点;屈原和 渔父的对话体现的是抽象的人生哲学,文本是如何体现的,对学生来说,有一定难度,因而 将教学目标③定为教学难点......

《渔父》教案.doc

了解屈原内心想法,训练人物形象的分析方 法二、学习重点:目标 2 三、学习难点:目标 3 四、教学要点分 析人物形象(屈原和渔父);探讨渔父在文中的作用;拓展思考 司马迁和屈原各自的人生选择(文言知识点的梳理与文章内容的 分析相结合,......

渔夫与屈原

渔父与屈原 渔父与屈原的对话是两种人生观的对话,也是千百年来中国人文化心理的大剖析。初读 文章,往往会得出这样的结论“屈原宁死不与世俗同流合污,是高尚的。渔父的存在只是为 了衬托屈原的形象。 ”如果我们读文章仅仅停留在这个......

渔父(教案)

渔父(教案) 《渔父》教案【教学目标】 1.掌握文中重要的文言现象,将此文顺畅地译成现代汉语。 2.通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。 【教学重难点】 1.深入分析屈原的伟大人格,感悟屈原的......

《渔父》教学案

《渔父》教学案 2 教学目标: 1.掌握文中重要的文言现象,准确地将本文翻译为现 代汉语; 2.反复品读,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟 大人格; 3.通过比较阅读,能对人生问题有新的思考和追求。 教学过程 一、导入 莎士比亚......

《渔父》教学设计_图文

《渔父》教学设计 【教学目标】 ①积累重点文言词语和句式。 ②分析屈原和渔父的形象,探讨他们不同的人生态度。 ③思考人生重大抉择,养成对人生负责的态度。 【教具】电脑、投影仪 三、教学过程 [来源:学#科#网 Z#X#X#K] 1.......

《渔父》教(学)案

市教学能手参赛教案《渔父》教学设计常 平中学 仁娜 2012 年 12 月 30 日 《渔父》教学设计 常平中学 仁娜【教学目标】 1.能够掌握文中重要的文言现象,较准确地将本文翻译为现代汉语。 2.讨论探究屈原和渔父不同的人生态度和思想......

浙江省衢州市高中语文 《渔父》教案

Ⅳ、教学重点: 理清文章大意,掌握《楚辞》一文中的文言词语和句式,了解《渔父》的思想内涵和艺术成 就。 Ⅴ、教学难点: 体会在《渔父》一文所展示的屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格,大致了解道家思想 与儒家思想在文章中的......

Chapter10屈原《楚辞.渔父》

屈原《楚辞·渔父》(上) 1《离骚》是我国古代诗歌史上最长的(C) 。 A、人生...

渔夫 教案

《渔夫》教案一、导入 作家余秋雨说过这样一句话,中国文人精神品德上的高峰是司马迁和屈原, 那么前面我们已经学习了 《报任安书》 ,了解到司马迁在遭受腐刑之后隐忍苟活, 为了自己的理想而坚持不懈的高尚 ......

屈原和渔夫的故事

屈原和渔夫的故事古文: 屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。 渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与!何故至于斯?” 屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。” 渔父曰:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。...

《屈原列传》教案

点拨:顷襄王“以其弟子兰为令尹”已见糊涂, “怒而迁”屈原,更见其昏愦。 6.第 11 自然段自然段,记叙屈原与渔夫的对话,有什么作用? 点拨:这段对话实际上是关于人生哲理的精辟议论,即明屈原之志,绝不苟且,绝不 与世俗同流合......

屈原-渔父_初中生

屈原-渔父 理想历史的波涛,会卷走河底的沙尘,但深沉巨大的磐石却稳 稳地沉淀下来供后世瞻仰。我似乎又听到屈原在吟诵着《渔父》向我 走来……———题记“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”在《渔父》 ......

渔父创新教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 - 渔父创新教学设计...

《渔父》教学设计 教学目标 1.通过朗读文本 ,交流 、活动等教学内容 ,理解屈原的“激浊扬清” 、渔父的“超然清浊”的价值观; 2.了解中国儒道的传统哲学内容,学习民族先贤“宁为玉碎不为瓦全”的高洁情操。 教学难点 理解渔父“......

《屈原列传》教案教学设计_图文

文章在叙述的基础上,有三处较为集中的议论:第一处 是评价《离骚》,目的是赞美屈原的志向“与日月争光可也”;第二处是 强调屈原的忠诚和分析楚怀王客死他乡的原因;第三处是屈原与渔夫的对 话。这三处在记叙基础上的议论,一唱......

最新整理《屈原列传》教案

《屈原列传》教案一、说教材地位和作用 《屈原列传》是鲁教版高中语文必修三第一单元的第一篇课 文,它与《记念...此问题 引导学生体会屈原受冷遇和排斥的痛苦,以及他面临困难时表现 的高洁品质。 与渔夫对话,分角色朗读。进一步......

渔父创新教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 - 渔父创新教学设计...

渔父【教学目标】 1.积累重点文言词语和句式。 2.探讨屈原和渔父不同的人生态度,综合探究古诗词中“渔父”意象。 3.思考人生重大抉择,养成对人生负责的态度。【教学重点】 1.积累重点文言词语和句式。 2.探讨屈原和渔父不同的人生......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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