与朱元思书写成散文
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散文快乐着书写着

今天偶得空闲，在办公室里翻看一本杂志，读到一个女人一生中该做的十九件事，十八岁到二十八岁要多读书，多思考，其好处到二十五岁会逐渐显现。知识才能改变命运，你可以是知识的主人，但你只是老公的配偶。不由得心有戚戚然，感慨家有万贯不如一技在身的至理名言，更感激少时父亲手把手教我临贴，无论身处何时何地，尚有一
2020-02-08 07:00:59

把《与朱元思书》改写成现代文

把《与朱元思书》改写成现代文范文 游 富 春 江周天云 作者:利辛县王市中学八年...

与朱元思书

西朱中学教学案 理念:培养自主学习能力 使学生终生受益 编制人:邢慧 审核人: 使用日期: 班级: 姓名: 课题:《与朱元思书》复习 【学习目标】 1、 能熟练地背诵课文,并能按要求正确地默写课文中的重要语句。 2、 复习并掌握本课......

与朱元思书

体裁介绍：南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。骈体文：又称“骈文”，是和散文......

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与朱元思书 一、课题解析:给朱元思的信 “书”:指书信,本文是吴均写给好友的书信的一部分。 骈体文:又称“骈文”,是和散文相对 的一种文体。 特点:讲求对偶,句子通常是四字句、六字句相互交替。 关于六朝骈体文: 唐:称时文(......

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与朱元思书 学习任务 1.借助工具书和课下注释,初步感知文章大意;反复诵读,达到熟读成诵。 2.体会文中作者“追求自由”的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文的主旨。 3.深入文章意境,涵咏体会,体会文章的结构美、意境美、志趣美、......

11 《与朱元思书》

页眉内容 【学习目标】 11 《与朱元思书》 1.积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2.品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美,培养对语言文字的感悟 能力。 【重 ......

与朱元思书

古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化，充满了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。......

与朱元思书

2、探究活动:补写一封结构完整的书信 《与朱元思书》 是一篇无头无尾的文章,但与...

与朱元思书

《水调歌头·游泳》毛泽东 【我的收获】 五、课堂小结 《与朱元思书》这篇文章是作...

与朱元思书

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山...

与朱元思书

与朱元思书 七年级语文上册导学稿 第一课时 [学习要点]：作者简介；朗读课文，指...

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与朱元思书教学目标 学习先总后分的描述方法。 2、体味精美清新的语言, 积累描绘...

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《与朱元思书》教学设计 教学目标: 1.指导学生积累文言知识,提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。 2.体会作者追求自由的情怀,把握课文的主旨。 3.赏析文章的语言美,培养对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。 4.激发学生......

与朱元思书

《与朱元思书》 1、作者:吴均,南朝梁文学家。解题:“与”:给予。 “书”:信。题目的意思是写给朱元思的一封信。 2、中心:.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富 阳至桐庐沿途所见, 历历如画, 令人有同行亲见之感。 同时,......

与朱元思书

福祝恋切深他校全达表情之恩感师老对和好美最下留子业毕将即让了为忆回相着也历经有同不熟成向走步而变蜕渐逐在都每这。暂短又却长漫活习学,站驿个一的程旅生人们我是年三中初 与朱元思书《》 教学目标 1、学习先总后......

与朱元思书

《与朱元思书》 《送东阳马生序》复习学案???总第???课时? 【学习目标】 1.有感情朗诵《与朱元思书》 《送东阳马生序》 ,会翻译重点词语和句子 2.理解文章内容,品味文章描写景物的特点 3.感悟作者的思想感情 【学习重点】......

与朱元思书

与朱元思书 【教学目标】一、知识与能力目标 1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基...

与朱元思书

《与朱元思书》教学设计与反思 【教学目标】 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容,从而理解全篇。 3、感受课文描绘的美景,品味隽永而简洁的语言风格。 4.品味文章描写山水的巧妙手法。 5.朗读背诵。 6、培养热爱......

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《与朱元思书》 教学目标: 1、朗读课文,掌握重点字词,初步感知文章内容。 悟—...

与朱元思书

缥碧 () 急湍 ()轩()(邈) 泠泠 () 嘤嘤( ) 鸢飞( ) 窥谷( ) 横柯( )预 2、 《与朱元思书》 的作者___, 是___代文学家。 字___, 习 吴兴故彰人。他的散文以写景见长。自测 课堂活动设计 随笔 创设学境 激情......

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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